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Thereisahorseinthisphoto.教学设计教学目标（一）语言知识：1、能理解、认读生词：horse、thereis、thereare、havealook、sheep、climbing、vegetable、face。2、能理解和认读句子：Thereisahorseinthisphoto.Therearesomenicephotoshere.(二)语言技能目标：能用“Therebe”句型说句子。（三）情感态度目标：能在积极参与活动，和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感。教学重点、难点：重点：全体学生能听懂：Thereisagirlinthisphoto.She’sridingahorse.Ican’tseeherface.难点：全体学生能认读：thereis、horse、thereare教学准备：教师准备单词卡片：horse、thereis、thereare、havealook、sheep、climb、vegetable、face教学过程：（一）热身运动1、Singachant.2、学习单词“horse”和句子“Thereis…”板书“Thereisahorseinthisphoto.”(二)教授新单词1、出示“蔬菜”以及单词“vegetable”学生跟读。2、出示“sheep”，学生跟读，并出示句子“Thereisasheep.”然后教师板书“Thereisasheepinthisphoto.”学生分组齐读课题。3、“vegetable”和“sheep”连在一起，“It’seatingvegetables.”4、出示“face”，学生跟读，教师摸自己的脸，说：“Thisismyface.”接着摸学生的脸“Thisisyourface.”5、“havealook”出示Amy和Sam聊天的图片。“havealook”为红色，教师领读，并把单词贴在黑板上，运用领读、拼读来学习单词。6、出示练习册里的第一题的四幅图片及四个句子，让学生通过读并连线，从而了解“Thereis…”句型。（三）学习课文1、Nowwe’relisteningtothetape.Andfind“Thereis…”2、Listenandreadlesson.3、Readandanswerthequestions.1)Whatisinphoto1?2)Whatisinphoto2?4、幻灯片出示：1）Thereisahorseinthisphoto.2)Thereisasheepinthisphoto.3)Thereisacat.4)Thereisagirlunderthetree.5、学生跟读，完成AB第2题。6、学习活动3。1）播放录音2）学生看图听录音，理解语句。3）再次播放，学生跟读，并模仿语音语调。7、完成SBUnit1活动41）要求学生看图，了解活动要求，并四人小组用“Thereis…”描述图片内容。2）请部分学生起来说句子，不会的教师可适时进行点拨。教师总结：Thereis…和Thereare…的区别是be的确定是根据其后面的名词来而定的，Thereis后跟不可数名词或可数名词单数，例如：Thereisacat.Thereare后跟可数名词复数，例如：Therearetwogirls.Homework:1、给家人朗读课文，并让家长签字。2、完成ABUnit1练习5。