白桑小学六年级上学期综合实践活动教学设计

1白桑小学六年级上学期综合实践活动教学设计一、活动课题：中秋节二、学校：白桑小学三、班级：六年级2班，学生数：39人四、指导教师：原仓库五、计划教学时间：（1——2）周六、教学活动目标：1、知识目标：知道与中秋节有关的知识。学会实践活动的操作方法，学习制作活动方案并向老师和同学介绍自己的观察、调查的情况。2、能力目标：初步学会走向社会，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步具有观察、调查研究、动手实践操作的能力，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式。3、情感目标：通过各种活动体会中秋节的快乐。培养学生对传统文化的热爱。七、活动准备：1、设计活动方案。2、分组、分工（分组：六组）。3、制作课件。4、安排调查研究活动用具等。八、教学活动重点：1、提出问题、分析问题、解决问题的过程。22、实践活动中新生课题的解决。3、正确的人生观、价值观的树立。4、良好学习品质的培养。九、教学活动过程：[第一阶段]确立主题，制定方案（一）启发提问，明确目标1、启发提问：（1）秋天的节日有哪些？（2）一年之中哪些月份属秋天？（3）口头描述秋天的景色与特点。（4）讨论区：如何理解“人是故乡亲，月是故乡明”？2、明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《中秋节》。（板书）（二）活动指导，教给方法1、我们可以通过调查、统计、参观、访问和查找资料，开展中秋节的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。参考课题：（1）中秋节的来历；（2）金秋诗词欣赏；（3）中秋节风俗调查；（4）中秋美食；3（5）中秋佳果；（6）月饼的变迁；4、下面就让我们一起来制定一个《中秋节》的活动方案吧！（三）制定方案，布置任务1、分六组（把观察目标接近的分为一组）安排活动地点，确立分课题，活动目标，活动方法。小组名：....组；小组分工：小组长：...；小组成员：......；探究课题：中秋佳果；探究活动方案：...和...先查找中秋佳果的资料，...和...再带中秋佳果回来，...把雕水果工具带来大家一起雕刻水果图案，...把带来的照相机找出水果雕刻，...来记录过程，最后用找出来的相片剪贴报展示成果；2、活动步骤：观察，参观，收集资料，记录；3、口头整理：你看到了什么？收集到了什么资料？你有什么感受和想法？[第二阶段]走出课堂，搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实践活动。1、学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。42、指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。3、主要活动安排：（1）为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观、色香味角度设计一种月饼。（2）小实践：制作一个中秋花灯。（3）电脑作画：电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来贴在下面的画框里。主题：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、楼阁和人物。（4）秋游登高：有诗云：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高望远，写下你的感想。（5）赏花灯：以小组为单位或在家长陪同下，逛一次花灯游园会。记得搜集花灯的款式和灯谜哟。[第三阶段]成果展示，交流汇报，总结反思一、小组交流：在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你们把找到的“中秋节”的材料和组长、组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？二、小组汇报：你们愿意把自己的收获展示出来吗？1、成果展示展示你所在小组拍摄、制作的图片、灯笼作品。52、赛诗会与故事会：朗诵小组搜集的有关秋天的诗词，看谁搜集得最多，谁朗诵得最好。3、集体评议（互相评价），表扬鼓励。三、活动感受：谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说中秋节给你带来了哪些快乐，激发学生对传统文化的热爱。四、活动反思：在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？（生发言）第四阶段：设计制作阶段（一课时）【活动目的】：1、通过学习设计年画，能让学生更好的了解中国的传统文化。2、锻炼学生动脑动手的能力，培养学生对美的感受力。【活动重点】：指导学生创作出不同风格的年画。【活动难点】：形象逼真，色彩鲜明。【活动设计】：一、创设情景1.详谈春节，以春节为主线，展开活动。（1）、春节的由来6（2）、春节的传说（3）、春节的美食（4）、春节的简介（5）、南北方的差异（6）、春节的诗歌（7）、春节的习俗二、引出课题。“在春节的习俗中，年画占据着非常重要的位置。下面，让我们一起来欣赏一些年画作品。”板书：中华传统节日（春节）---年画1、欣赏幻灯--年画三、创作年画。1、要求：（1）、形象生动、逼真，线条清晰。（2）、色彩鲜明、赋予感染力。（3）、形式要多种多样。2、学生自由组合，可以多人一组，也可自己创做。3、教师巡回指导，给予学生合理的建议。四、展示学生的作品。五、总结。7教学反思：本节课学生进行了年画的创作，在创作的过程中同学们对现代卡通版的年画兴趣浓厚。我以春节的话题展开教学，当一幅幅色彩鲜明的年画展示在同学们眼前时，一下子攥紧了学生们的目光。在接下来的教学中，同学们各抒己见，为年画的设计出谋划策。一堂课的时间里，同学们创作出了很多优秀的作品。第五阶段：总结评价阶段（1课时）【活动目的】：了解评价的方法，能够参照各阶段活动目标对自己与他人进行客观、公正的评价。【活动重点】：反思自己的活动行为，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。【活动难点】：引导学生发现自己的不足。【教具准备】：幻灯片课件【活动设计】：师导语：“我们都知道中国传统节日的历史非常悠久，通过几周8的研究，同学们对中国传统节日都有了全新的认识和了解，下面让我们一起来回顾一下。”一、教师引导学生回顾活动的全过程，反思自己的活动行为。(播放幻灯课件)1、反思自己的活动行为。2、对自己与他人的活动进行自我参照性评价。3、引导学生在看到自己优势的同时发现不足。“大家一起来看幻灯片，回顾一下本次《中华传统节日》一课的活动过程。（看照片）”二、总结在本次活动中的长处与不足。“下面大家来谈一谈，各组在本次活动中的收获和在实践中的一些趣闻、趣事，及不足的地方。”三、总结。记住本次活动中宝贵的经历和体验，为更好地开展下一个活动打下基础。教学反思：我在本次活动中，重视学生全体参与、学会共处、学会分享、学会合作。“三个臭皮匠，抵得一个诸葛亮”，从这句俗语中我们就能体会集体的力量大，团体合作是新时代对人才素质的要求，让学生在小组合作中学会与人相处，增进友谊，发展协作能力，是综合实践活动9中不可缺少的一环。在总结课上，各个小组认真的对在《中华传统节日》一课中小组活动时的收获与不足进行了总结。为下次的活动打下了一个良好的基础。小学综合实践六年级(下)导学案所在年级：六年级2.《我爱车标》教学设计第一阶段：主题确立阶段（2课时）第一课时【教学目标】1、围绕车标的图片、车标的含义、车标的来历以及车标的故事等几方面提出问题，确立本次活动主题。102、根据主题，指导学生制订活动计划。【教学重点】明确进一步研究的任务和方法，形成小组活动方案。【教学难点】确定课题方向。【教具准备】：幻灯片课件、汽车总动员视频【活动设计】一、创设情境引入新课，调动学生的积极性，引入本次活动的主题教师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天我们一起看一部动画片。（播放动画片《汽车总动员》）1、你们看见了什么，这是什么动画片？你们喜欢汽车吗？老师在路上总能看到好多汽车，但是好多老师都不认识，你们能告诉老师吗？（播放幻灯片：汽车图片）2、你们喜欢汽车吗，你认识这些汽车吗？你们是怎样认识这些汽车的？（通过车标）车标有什么作用?你都认识哪些车标？（播放幻灯片：车标图片）3、你知道车标最早是谁最早用的吗？你知道车标有什么作用吗?你知道车标背后有哪些故事吗？今天就让我们一起走进车标的世界，去认识、研究、了解车标吧。板书课题：我爱车标11二、引导学生围绕活动主题提出感兴趣的相关问题。1、教师讲述车标的故事，吸引学生的兴趣。“你们知道吗？每个车标背后都有一个故事，都有各自的意义。”教师介绍：车标教师：通过看车标我们认识了汽车，来看老师这里有很多车我们大家来认一下都是什么车？（播放幻灯片：汽车图片）三、引导学生围绕活动主题提出感兴趣的相关问题，确立子课题1、我们刚才初步探讨了车标的故事、意义，关于车标你还有哪些感兴趣的问题想了解？(学生讨论)2、同学们的问题还真多，我们要选出有研究价值的问题。你认为什么是有研究价值的问题呢？（学生发言，教师总结：对我们有帮助的，能了解一些知识，开阔我们视野的……）3、教师请学生把想了解的问题写在纸上贴到黑板上。引导学生对问题进行归类、整理。（1）、师生共同将问题归类，确立几个子课题：车标的含义、车标的由来、车标的种类、车标的其他问题……板书：车标有什么作用车标是谁最早使用的车标背后的故事车标的意义及来历每个国家的品牌汽车的车标有多少？世界名车车标的图片。12我国生产的汽车车标都有哪些？（2）学生分组，确立小组长。（3）以小组为单位选取要研究的问题。第二课时一、在上一节课的基础上，继续确立要研究的问题。（1）回顾上一节课确立好的研究问题。“上一节课，我们对要研究的课题进行了归纳和整理。让我们一起回顾一下。”（播放幻灯片）幻灯片：车标有什么作用车标是谁最早使用的车标背后的故事车标的意义及来历每个国家的品牌汽车的车标有多少？世界名车车标的图片我国生产的汽车车标都有哪些？二、制定本组的活动计划教师指导小组成员关注个人特点，根据成员各自优势、特长分配任务，明确活动时间及预期成果。由组长写在计划书上。1、讲解制定活动方案的要求。幻灯片讲解：“大家在活动方案的开始部分把你要研究的问题先写上，接下来是组长、组员，在再接下来重点写每个组员具体研究的13问题和谁来研究。”2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。（1）、学生分组，选定本小组的研究子课题指导学生依据感兴趣的课题进行分组，选出组长。（教师：小组长的条件有组织能力，能承担责任，能以身作则，可以团结同学）（选组长可以组内投票，可以组员推荐，还可以毛遂自荐）组长就职演说（选一个或两个组长）（2）、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以参考所提供的表格）。（3）、教师巡视，倾听并给与建议。三、集体交流：交流、评价各组方案，相互学习、相互启发。“下面，各个小组来汇报一下你组的活动方案。”“其他同学认真听，他们说完后，你来给他们的活动计划讲评。找出可行与不可行的地方。可以从以下几个方面评价。”评价方向：（幻灯出示）(1）方案是否具有可行性。(2）小组组员是否全体参与，分工是否合理。(3）研究途径是否科学、高效。(4）时间安排是否合理、高效。(5）方案是否全面细致，考虑周全。四、针对各组情况讨论修改。“需要修改的小组修改你组的活动方案，不需要修改的小组研14究怎样搜集资料更有效。”五、确定活动方案，各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）六、课堂小结：本节课我们确定了本次活动的主题和各个小组的子课题，我们大家课后就要共同努力完成各自的课题，有问题可以随时找老师，我非常愿意参与到你们的活动中。老师期待着你们的汇报。教学反思：在本次主题活动中，通过孩子们喜欢的动画片形式引入新课，较好的调动了孩子们的积极性和学习的主动性。通过教学环节的逐步深入给学生创造了思考、提问的空间，搭建了提出问题、解决问题、展示自己的平台。第四阶段：设计制作阶段（2课时）【活动目的】：学习制作风筝、放风筝，体会活动过程的艰辛与快乐，在动手动脑的活动中提高学生的创新能力和实践能力。【活动重点】:指导学生制作风筝。【活动难点】：风筝线的位置和风筝用纸薄厚的选择。【教具准备】：15幻灯片课件、制作图纸【活动设计】：一、欣赏学生收集到的各种美丽的风筝（图片）。1、交流风筝设计方案，小组讨论确定风筝样式，互提参考建议。“在制作风筝之前，让我们先来挑选一下风筝的样式。”二、学习简易风筝的制作方法，降低难度。（出示制作图纸）1、小组讨论确定设计方案及人员分工。2、师生制作风筝。在制作中，要求各组同学相互合作。（1）调查风筝样式小组