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小班数学：认识圆形一、目标：1、教幼儿知道圆形的名称和主要特征。2、教幼儿把圆形和生活中常见的实物进行比较，能找出和圆形相似的物体。二、教学重难点：圆形的特征。三、活动准备：1、圆形娃娃一个，用于引出课题，激发幼儿兴趣。2、景色图片（图中含有圆形）、各种图形图片3、圆形实物若干（瓶盖、扣子、镜子、蛋糕盘等）四、教学过程：（一）、活动导入：1、教师请出神秘客人圆形娃娃，和小朋友打招呼。圆娃娃：“小朋友们好！”教师：“圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？”（从圆娃娃的设计突出重点）幼儿：“眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。”2、教师引导幼儿说出娃娃名字——圆娃娃。这一环节的设计，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉悦的氛围中进入学习状态。（二）、认识圆形1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。教师：“小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。”请幼儿自由表达自己的感受，初步感知圆形圆圆的、光光的特征。这个环节，让幼儿在实践操作中用看、摸、说感受圆形的特征，充分体现以幼儿为主体的教学理念。2、教师根据幼儿的表述，师幼一起小结，启发幼儿讲出圆形的特征：没有角，四周圆圆的，光滑的。”3、教师再次小结圆形的特征，使幼儿获得的知识完整化（三）游戏活动：1、给圆形娃娃找朋友：（出示各种图形图片）目的是幼儿排除干扰从众多几何图形卡片中找出圆形。2、探索游戏“看谁找得对”教师出示景色图，导入，请幼儿在图上找出与圆形相似的实物。导语：“现在老师要给小朋友们讲个故事：‘秋天来了，大森林里的果子都成熟了，有一天，天气非常好，小熊提着篮子，唱着歌，出门采果子，它发现森林里好多东西都是圆圆的，小朋友们想不想帮小熊一起找出来？”（2）幼儿在图中找出与圆形相似的实物（四）、延伸活动请幼儿在周围环境中找出像圆形的东西：(活动室内提前放好各种圆形的实物)幼儿通过自己的联想寻找发展幼儿的空间想象能力，进一步巩固了圆形的特征。活动反思：1、本节课的亮点：一是从幼儿出发，结合幼儿的生活，从生活中寻找知识，让幼儿运用感知经验去主动建构新知识，充分体现出以幼儿为主体的教学理念。如活动中的实践操作，让幼儿在操作中用看一看、摸一摸、说一说的不同方式，感知圆形的特征。二是教学活动设计、组织符合小班生活化、自然化、情景化、游戏化的学习特点，使幼儿在轻松愉快的游戏活动中，获得了发展，掌握了圆形特征。2、本节课的不足：实践教学后发现，课堂上教师的语速有些过快，孩子们跟不上老师，今后在教学中要放慢语速，让幼儿能听懂老师的每一句话。二是对幼儿的讨论结果总结的不够及时、完整，教学中要注意每个环节的小结。