百分数在生活中的应用

研究性学习设计方案模板研究课题名称：百分数在生活中的应用设计者姓名所在学校所教年级六年级研究学科联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：数学是人类生活的工具。对数学的认识不仅要从数学家欢愉数学本质的观点去感悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验。百分数在我们的生活中有着广泛的应用，百分数存在的意义是什么？百分率的计算方法是怎样的？2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：百分数来源于分析比较、调查统计的知识。这个课题主要是让学生通过各种途径：电视、网络、报纸、商品标签等搜集生活中的百分数，寻找和体会引入百分数的必要性，并激起学生们对百分数进行研究的欲望。然后通过小组合作探究来理解百分数的意义，区别百分数与分数的关系，学会计算百分率。最后让学生运用百分数来解决生活中的实际问题。通过以上活动培养学生自主学习，合作交流，解决问题的能力，让学生感受数学在现实生活中的应用价值，从而对数学产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，使其在科学的道路上不断地探索新知。3、课题介绍本活动主要让学生通过商标、报纸、网络、电视等搜集生活中的百分数，经过小组合作探究来理解百分数的意义，学会用百分数解决简单的实际问题。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）知识与技能：1，根据具体情景研究百分数的意义知道百分数在实际应用中的重要性，并能正确读写百分数；2，会用百分数的知识分析、解决一些实际问题，培养学生迁移能力和探究能力、合作解惑能力；过程和方法：1，经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会百分数在生活中的重要性，体验百分数的意义和在生活中的广泛应用；2，通过收集整理百分数的信息，初步懂得如何搜集和整理资料；3，通过同伴学习交流，初步懂得倾听与交流。情感态度与价值观：1，能感受数学在现实生活中的价值；2，进一步提高学习数学的兴趣；3，学会客观地评价自己和同伴。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）六年级的学生，已初步具备了信息收集，整理和归纳的能力。对周围的事物充满了求知的好奇，对现实的调研活动具有相当浓厚的兴趣，有一定的团队协作能力，他们思维敏捷，善于探索独立意识增强有自己的见解和主张。他们的逻辑思维已渐渐增强，，对不同问题提出自己的疑问。但是这个时期他们对生活问题的关注不够，因此教师在调查活动过程中应给予他们认真的指导。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）课题研究所要解决的内容：学生充分了解和明确收集来的关于百分数产生的价值和作用，通过研究百分数的读法、写法，百分数与分数、小数的互化，百分数是怎样解决生活中实际问题等。通过以下内容的研究来达成这一目标：学生可以通过网络、商标、报纸、电视等搜集生活中的百分数，经过小组合作探究来理解百分数的意义，学会用百分数解决简单的实际问题。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）写出简短的研究报告。选派小组代表，交流本小组汇报幻灯片、开题报告、调查报告、研究报告、反思报告、简报等。六、资源准备据主题教师提供的资源：视频资料、教材、书籍、报刊、调查记录表、各种评价表、反馈表、班级论坛学生自行准备的资源：从生活搜集到的与百分数有关的资料、或一些访谈和调查的资料。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）听老师介绍开展研究性学习的意义以及课题的意义。通过书籍、报刊、网络等渠道收集与百分数有关的知识，然后选择自己感兴趣的主题与同学和老师进行讨论，初步确定一个有效的研究课题。1、给学生做一个关于《研究性学习》主题讲座。（准备演示文稿）2、给学生提供预习的相关资源。（准备网络资源、范例等）3、及时了解学生选题的情况，给予适时的适量的指导。一周时间第二阶段课题准备阶段提出和选择课题列举课题名称：《百分数的意义和读写》，《百分数和分数、小数的互化》，《百分数的应用》，《利用方程解决简单的百分数问题》1、组织学生进行课题讨论。2、教师总结学生的课题讨论引导学生正式确定课题。一周时间成立课题组1、每个课题由一个小组来承担，每组10个人，小组成员民主推选一个组长。2、小组学习合作学习规则或评价量规。1、实施兴趣与异质相结合的分组策略，在学生兴趣组合小组的基础上，协助学生进行合理的调配，保证各小组能有效开展研究，每一位学生参与研究的机会均等。2、设计小组合作学习规则。形成小组实施方案1、每个小组，在小组长的带领下，一起讨论研究方案、进度安排、任务分工等问题。2、在第一次小组会议后，各成员就分头分工合作进行相关课题的初步准备，包括查资料和实际调查。3、通过一段时间收集材料，每个小组根据研究结果完成“研究方案设计表”。4、接着，全班组织一次《经验交流会》，每个小组总结和分享各自在形成实施方案的过程中遇到的困难、问题，以及小组合作的经验。策略等。1、设计“研究方案设计表”模版，指引学生如何填写“研究方案设计表”。2、给学生提供充足的研究资源、条件和环境，当学生在研究收集资料和调查中遇到困难时，教师给予适当的点拨，点拨的渠道可以是面对面交流，也可以通过网络工具交流，交流要及时，协助学生提高研究的效率和质量。3、小结学生的分享（尤其注意总结小组合作经验与合作策略）第三阶段：课题实施阶段1、每个小组通过书籍、报刊、网络、商品商标等渠道收集相关资料，外出访问相关人员、专家，设计问卷进行问卷调查等。2、每个小组隔几天组织成员碰面一次，班级1、给学生提供充足的研究资源、条件和环境，当学生在研究收集资料和调查中遇到困难时，教师给予适当的点拨和协助。2、定期在班级论坛了解每个小组的研究进两周时间论坛等进行及时的交流，互相介绍自己的收获，如果遇到意见不一的时候，通过举手表决或向老师寻求意见来确定方案。3、最后整理收集到的资料和调查结果，撰写研究报告。度和成果，对学生研究存在的问题进行及时的指导，协助学生提高研究的效率和质量。3、为研究结果的呈现提供模版和范例。八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）1、本次活动，培养学习收集和处理信息的能力，获得亲自参与研究探索的积极体验，更学会了沟通与合作。同时培养科学的态度，激活各种学习中的知识储存，尝试相关知识的综合运用。在交流研讨中，学生要学会理解和宽容，学会客观的分析和辩证的思考，也要敢于和善于申辩。让每一个学生的知识领域得到开拓，科学精神得到启迪，探究热情得到增强，情感水平得到提升，让每一个学生都体会到收获的喜悦。2、通过这次的学习，学生对百分数产生的价值和作用理解更透切，产生强烈学习的欲望，为今后的学习扎实基础。3、日常教学中，让学生全身心地投入到学习生活中去，体会到生活中处处有数学，数学就在自己身边，培养了学生能从现实生活中提出问题的能力，理性知识与生活结合起来学习，同时深深感受数学离不开生活。对学生课外数学信息的收集及现实生活中数学问题的解决及时有效地指导与评价。