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2011-2012学年度第二学期数学科教学进度表科目数学教学班级五年级（）班上课日期2012-2-27教科书名称及册数义务教育课程标准实验教科书五年级上册周次时间预定进度页数说明12、25—3.04分数乘法（一）分数乘法（二）2-623.05—3.11分数乘法（三）练习一7-1233.12—3.18长方体的认识展开与折叠13-1743.19—3.25长方体、正方体表面积，练习二18-2353.26—4.01倒数分数除法（一）（二）24-2864.02—4.08分数除法（三）练习三29-3274.09—4.15整理与复习一粉刷墙壁折叠33-4084.16—4.22体积与容积体积单位长方体体积41-4994.23—4.29体积单位换算练习四有趣测量50-55104.30—5.06五一休假115.07—5.13期中质量检测125.14—5.20分数混合（一）（二）56-59135.21—5.27分数混合（三）练习五60-63145.28—6.03百分数的认识小数分数化成百分数64-68156.04—6.10蛋白质含量这月我当家69-72166.11—6.17练习六整理复习（二）估计费用73-80176.18—6.24购物策略包装学问81-83186.25—7.01扇形统计图奥运会84-87197.02—7.08中位数和众数练习七88-92207.09—7.15期末测试一、本册教材的主要内容◆数与代数1．第一单元“分数乘法”。学生将在这个单元的学习中，结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘法的意义；探索并掌握分数乘法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。2．第三单元“分数除法”。学生将在这个单元的学习中，结合具体情境，借助操作活动，探索并理解分数除法的意义；借助图形语言，探索分数除法的计算方法，并能正确计算；了解倒数的含义,能求一个数的倒数；能应用方程解决有关的分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。3．第五单元“分数混合运算”。学生将在这个单元的学习中，理解分数混合运算的运算顺序，并能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；能结合实际情境，解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用；结合具体情境，能运用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。4．第六单元“百分数”。学生将在这个单元的学习中，经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性；理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物；探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；会解决有关百分数的简单实际问题（包括运用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。◆空间与图形1．第二单元“长方体（一）”。学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作等，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题；经历展开与折叠、寻找规律等活动，发展空间观念和探索规律的能力。2．第四单元“长方体（二）”。学生将在这个单元的学习中，通过操作活动，了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的实际意义；探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。◆统计与概率第七单元“统计”。学生将在这个单元的学习中，经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计的作用，发展统计观念；通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计图、折线统计图、扇形统计图直观、有效地表示数据；通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义；根据具体问题，能选择适当的统计量表示一组数据的不同特征；能从报刊杂志等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表。二、教学重点、难点1.在数与代数的学习中，重视对分数乘除运算意义及百分数意义的理解.注重应用分数运算及百分数解决实际问题。2.在空间与图形的学习中，注重通过操作活动认识长方体、正方体及其表面积和体积，发展空间观念。3.在统计的学习中，注重结合现实素材引导学生根据实际情况，选择合适的统计图和统计量描述数据。三、教学措施：1进一步培养合理、灵活地演练计算能力。2提高学生的分析、比较和综合能力。3培养抽象思维和概括、判断、推理能力，以及以此类推、举一反三的能力。4培养思维的灵活性和敏捷性。5培养综合运用知识解决实际问题的能力。6加强学生的空间立体感。7加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。8能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。9增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。10能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算四、学情分析：本学期班级学生有人，其中男生有人，女生有人。从总体上看，学生都能积极的投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动的发言，提出不同的看法，绝大多数学生能按时完成作业。部分学生在学业上还是存在一些困难，例如：有些题目反反复复的给他讲解，他仍然不明白。第一周大城小学高效课堂导学案（小学数学第10册）班级：五（）课题：分数乘法（一）课时：第一课时主备人：曹永琴初审人：康艳玲复审人：田俊锦使用日期：2.28——3.2学习内容：分数乘整数的意义、计算方法。学习目标：1、知识技能：弄懂分数乘整数的计算过程以及计算的原理。2、过程与方法：初步学会分数乘整数的计算方法，表述出分数乘整数的计算方法3、情感态度与价值观：能用完整而优美的格式书写分数乘整数的计算过程。学习重难点：1、使学生弄懂分数乘整数的计算过程以及计算的原理。2、理解分数乘整数的意义。3、总结分数乘整数的计算方法知识链接：1、整数乘法的意义2、5个12是多少?学法指导：自学、对学、群学相结合。学习过程：1、问题指向，预习先行(1）、以小组为单位预习教科书第2页。互相说说加法与乘法算式的意义与方法。(2)、涂一涂，算一算（3）、试一试2、呈现目标，任务导学（1）、整数乘分数的意义（2）、整数乘分数的计算方法3、互动探究，合作求解讨论：你能总结分数与整数相乘的计算方法吗？4、强化训练，当堂达标(1)计算14×8/725×3/55×1/55×2/156×4/756×7/523×3/880×4/15(2)涂一涂，算一算2个3/15的和是多少？3个5/16的和是多少？5个2/15的和是多少？(3)解决问题拖拉机耕一块地，每时耕这块地的1/9，一天耕8小时，耕了这块地的几分之几？一个漏水的水龙头每时滴水1/10桶，5时滴水多少桶？10时呢？24时呢？课堂反思：本节课在教学分数乘法在过程中约分时，将题目改的较复杂，让学生比赛谁做得快，让学生体会到了在过程中先约分，可以化繁为简。大城小学高效课堂导学案（小学数学五年级下册）班级：五（）课题：分数乘法（二）课时：第二课时主备人：曹永琴初审人：康艳玲复审人；田俊锦使用日期2.28——3.2学习内容：分数乘法（二）学习目标：1、结合具体情境,,进一步探索并理解分数乘整数的意义；2、进一步巩固分数乘整数的计算方法；3、能解决简单的分数与整数相乘的实际问题，体会数学与生活的密切联系学习重难点：理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。知识链接：整数乘分数的计算方法及意义。学法指导：先自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分。通过独立思考及小组合作，能够认识分数乘法的意义，并独立完成导学案习题，然后小组讨论交流，进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目可以向老师提问。学习过程：一、问题指向，预习先行1、以小组为单位预习教科书第5页情境图。互相说说从图中了解到的信息。然后同桌同学互相讨论，如何求（1）淘气有多少个苹果？教师引导学生说说算式的意义，让学生明白这两个算式都表示求6的1/2是多少。继续让学生求出（2）笑笑有多少个苹果？让学生理解求一个数的几分之几用乘法计算。二、呈现目标，任务导学1、分数乘整数的意义2、分数乘整数的计算方法三、互动探究，合作求解（1）教科书第5页“试一试”第1题。学生独立完成，指名板演，集体讲评。（2）教科书第6页“试一试”第2题。组内先说说“九折”是什么意思？然后独立计算，以小组为单位：订正，教师评价。四、强化训练，当堂达标1、课本3页试一试2、课本4页练一练3、观察5题的各组题目及结果，你发现了什么？互相说说数学故事，利用所学的知识解决问题？五、课后反思在教学中出现生活中的数学,“一个书包原价30元，打九折的价钱是多少元？”其中打折的意思部分学生还是难以理解，应该再巩固打折类型的题目。大城小学高效课堂导学案（小学数学第10册）班级：五（）课题：分数乘法（二）课时：第三课时主备人：曹永琴初审人：康艳玲复审人;田俊锦使用日期：2.28——3.2学习内容：分数乘法（二）学习目标：1、继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。2、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。3、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。学习重难点：1、学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。2、师生共同归纳和推理。知识链接：分数乘整数的意义及计算方法学法指导：先自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分。通过独立思考及小组合作，能够认识分数乘法的意义，并独立完成导学案习题，然后小组讨论交流，进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目可以向老师提问。学习过程：一、问题指向，预习先行（一）填一填1、20×4/5表示：2、4/5×20表示：3、100元打九折表示：(二)计算5×1/84×2/72/9×35/12×47/12×4二、呈现目标，任务导学1、分数乘整数的意义。2、分数乘整数的计算方法。三、强化训练，当堂达标1、1吨=（）千克；2米=（）分米2、一瓶可口可乐原来卖5元，节日期间一律打八折，现在每瓶售价（）元。3、水果店运来60筐水果，其中柑桔占，苹果占，其余的是梨；运来的苹果比柑桔多（）千克。4、一个数乘，相当于把这个数（）。A、乘8B、除以8C、减855、旅游商场一套西服原价420元，现在换季打八折，李叔叔身上有350元，想买这套西服够不够？6、一间教室的长是8米，宽是它的，这间教室的占地面积是多少四、课后反思这节课是让学生理解分数乘整数的意义，掌握分数和整数相乘的计算方法。依据知识的迁移，我首先进行了必要的铺垫，复习整数乘法的意义，利用知识之间的联系，使学生顺利掌握“分数乘以整数的意义与整数乘法意义相同”。大城小学高效课堂导学案（小学数学第10册）班级：五（）课题：分数乘法（二）的复习课时：第四课时主备人：曹永琴初审人：康艳玲复审人；田俊锦使用日期：2.28——3.2学习内容：分数乘法（二）学习目标：1、继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。2、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。3、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。学习重难点：1、学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。2、师生共同归纳和推理。知识链接：分数乘整数的意义及计算方法学法指导：进行题组训练，在练习过程中，加深同学们对分数乘整数乘法的计算方法及意义。学习过程：一、问题指向，预习先行（一）填一填1、3/5+3/5+3/5=2、一桶油重100千克，2桶油重（）千克，2/5桶重（）千克3、1/4小时=()分钟2/5米