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1盐井镇柏树小学三年内涵发展实施总体规划（2015——2017）一、指导思想坚持以科学发展观为指导，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面落实《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》和《云南省中小学管理规范》，围绕“办更高质量、更具特色、更具品位的学校”为目标，坚持“以人为本、和谐发展”的核心理念，以创建为抓手，深入推进精致管理，提高教育质量，丰富学校内涵，彰显学校特色，不断提升学校的办学品位。二、条件分析盐井镇柏树小学1951年建校，如今已拥有7个教学班，学生有300余名、15名教职工的学校。学校先后被评为“盐井镇规范管理先进校”、“盐井镇素质教育先进校”。学校秉承“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路。”的办学宗旨，确立了“以德立校，依法治校，教研兴校，质量强校”的办学思路，明确了“开启智慧润泽生命成就未来”的办学目标，形成了“厚德立志好学善思团结向上”的校风，“引领柏树阳光播撒启迪人生”的教风和“自主合作快乐探究阳光自信”的学风，努力让每个学生都得到生动活泼、自主和谐的发展。（一）内涵发展的有利因素1、学校的硬件条件不断改善。2、学校的教育教学质量在稳定中提高，社会对学校的满意度较高。3、学校行政结构合理，富有创新和奉献精神。教师爱岗敬业，团结和谐，质量意识强，始终关注学校发展。4、制度管理、精致管理的思想正逐步渗透于学校的各项工作中。（二）内涵发展的不利因素1、教师年龄偏于老化，素质参差不齐。学校现有的13名教职工中，40岁以下的有3人，占23.1%，40岁以上的9人，占69.2%，,50岁以上的1人，占7.7%。年轻教师工作有热情，但教学素养待提高；年高的教师有较强的敬业精神，但教学理念陈旧，吸收新知识的能力不强，课堂教学缺乏生机和活力，制约着教学质量的提升和精致管理的推进。此外，学校没有科学、品德、音体美教师，学2科兼职较多，影响了学生素质的全面发展。2、留守儿童所占比例达60%以上，家庭教育缺失，使学校与家庭沟通存在一定的困难，学校教育与家庭教育难以达到均衡。3、功能用房严重不足，建设资金来源匮乏。三、发展目标（一）总体目标以创建为抓手，继续推进学校内涵建设，努力将学校建设成学校管理制度化、人文化、精致化，学校行政实现“实干、创新、精业”，教师队伍专业化、优良化，教育质量优质化，教科研校本化，校园文化儿童化、个性化的具有鲜明办学特色的学校，精心打造书香校园、文化校园、平安校园、和谐校园，让学校真正成为师生共同的精神乐园。（二）年度目标1、学校管理2015——2016学年度：（1）创建“绿色学校”。（2）全校教师掌握《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》及《云南省中小学管理规范》等制度的要求。（3）依据“盐井镇教师管理方案”，严格排查，实现精致管理常态化。（4）分德育、教学、活动三条主线，建立健全校本化的管理制度。（5）加强教学常规管理，强化“有效课堂”管理，引领教师发挥学生主体作用，以训练为主线，优课率达到30%以上。2016——2017学年度：（1）创建“平安校园”。（2）严格按《云南省中小学管理规范》要求，实行学校每一项工作自始至终的全过程管理，追求各个工作环节的高质量，努力确保以过程的高质量保证结果的高质量。（3）依据“盐井镇教师管理方案”，精致管理水平显著提高。（4）精细教学常规管理，强化“有效课堂”管理，引领教师发挥学生主体作用，以训练为主线，每节课学生训练时间不低于15分钟，优课率达到50%以上。2017——2018学年度：3（1）创建“依法治校示范校”。（2）严格按《规范》要求管理学校，严格执行“盐井镇教师管理方案”，精致管理水平再提升。（3）强化“有效课堂”管理，引领教师发挥学生主体作用，以训练为主线，每节课学生训练时间不低于15分钟，优课率达到80%以上。2、队伍建设2015－2016学年度：（1）优化教师分工，完善《教师考评办法》。（2）优化班主任队伍，建立月例会制度、积分考评制度。（3）镇级骨干教师考核良好或优秀，培养镇骨干，能起示范引领作用。（4）完善教师考核办法。教师深入领会《中小学教师职业道德规范》的要求，认真执行县“爱生敬业十不准”，做到不搞有偿家教、不向学生推销教辅资料。2016－2017学年度：（1）完善教师考评激励机制，教师肯干事、能干事、干成事。（2）继续优化班主任队伍，完善月例会制度、积分考评制度。（3）镇级骨干教师考核良好或优秀，培养骨干教师1名，能发挥示范引领作用。（4）完善教师考核办法，建立较科学的教师考核评价体系。2017－2018学年度：（1）完善教师考评激励机制，教师用心干事、主动干事、高效干事。（2）继续优化班主任队伍，班主任工作热情高，班级管理好。（3）培养镇骨干2人，学校骨干教师达9人，能较好发挥示范引领作用。（4）建立起具有校本特点的道德文化体系，增强教师的职业幸福感。（5）提高学历层次，专任教师本科学历达20%。3、教育质量2015－2016学年度：（1）校年度教育质量考核不低于镇同类学校前三分之二。（2）高度重视德育工作，扎实开展“一主题一节日”教育活动，85%的学生养成良好的行为习惯和学习习惯。（3）高度重视体艺活动工作。42016－2017学年度：（1）校年度教育质量考核不低于镇同类学校前二分之一。（2）学校有比较完善的德育工作体系，教育活动丰富多彩，95%的学生学生养成良好的行为习惯和学习习惯。（3）高度重视体艺工作。2017－2018学年度：（1）校年度教育质量考核不低于镇同类学校前三分之一。（2）学校德育体系完备，德育措施扎实有效，99%的学生养成良好的行为习惯和学习习惯。（3）高度重视体艺工作。4、教育科研2015－2016学年度：（1）初步拟定教育科研方案。（2）静校教研规范化。（3）教师论文发表：1---2篇。2016－2017学年度：（1）创建拟定教育科研方案。（2）静校教研实效化。（3）教师论文发表：2---3篇。2017－2018学年度：（1）创建实施教育科研方案。（2）静校教研特色化。（3）教师论文发表：3---4篇。5、校园文化2015－2016学年度：（1）进一步强化校园绿化、美化、净化工作，打造干净优美的校园环境。（2）精心布置每个年级的墙面文化，扎实开展经典诵读活动，营造浓厚的经典诵读氛围。（3）扎实开展每月一节日主题活动，不断丰富校园文化生活。（4）加强校园物质文化、制度文化建设，进一步提炼校训、校风、教风、学风。52016－2017学年度：（1）继续强化校园绿化、美化、净化工作，打造整洁文雅的校园环境，争创镇级优美校园。（2）精心布置校园诗词长廊，，营造浓厚的古文化氛围，认真组织每天读书一小时活动，打造书香校园。（3）继续扎实开展每月一节日主题活动，不断丰富校园文化生活。（4）提炼校训、校风等的实质内涵。2017－2018学年度：（1）继续强化校园绿化、美化、净化工作，打造精美典雅的校园环境，继续争创县级优美校园。（2）举办学校特色文化作品展，并以优秀学生作品布置装饰校园，打造富有校本特色的校园文化，彰显学校的办学品位。（3）继续扎实开展每月一节日主题活动，不断丰富校园文化生活。（4）深入提炼校训、校风等的实质内涵，推进校园精神文化建设。6、特色建设2015－2016学年度：（1）创县艺术特色学校。（2）金粉画：熟悉金粉画的操作方法，掌握最基本的操作技巧，能临摹一些简单的儿童装饰画。（3）星星点灯留守儿童合唱团：以科学的方法结合学生身心发展的特点进行深一层的歌唱方法和形态训练。训练和建立正确的唱歌形态和良好唱歌习惯。（4）电脑绘画：三年级学生能熟悉画图软件的操作方法，掌握基本的操作技巧，能画出简单的儿童画。（5）滑板：二年级学生能熟练操作滑板。2013－2014学年度：（1）创市艺术特色学校。（2）金粉画：尝试在不同材料上进行操作，并能临摹一些精美的装饰画，参赛获奖。同时将闪粉画作为校本课程进行实施。（3）星星点灯留守儿童合唱团：学生养成良好而正确的发声姿势，扎扎实实地进行音准与节奏训练。6（4）电脑绘画：三四年级学生能熟练操作画图软件，掌握高水平的画图方法，能通过想象画出精美的现代儿童画，并能参赛获奖。（5）滑板：学生能高水平的操作滑板，并能展示出花样。2014－2015学年度：（1）创省艺术特色学校。（2）金粉画：全校普及金粉画。学生能通过自己的想象，在特殊材料上操作，并能画出不同系列的作品，并能在县级以上的各种比赛中获奖。（3）星星点灯留守儿童合唱团：以“轻声唱”的方法进行训练，努力获得良好的音色。（4）电脑绘画：全校普及电脑绘画，能利用画图软件模仿各种画种，画出现代型的中西结合的作品，并能在省市县各级比赛中获得更多奖项。（5）滑板：规定年级的学生能熟练掌握滑板的基本操作方法，在展示出花样的基础上，能精心创新一些新的花样。四、主要措施（一）学校管理2015－2016学年度：1、依据《云南省小学“督导”评估细则》，建立领导小组，自查自纠，加大投入，注意宣传教育，强化活动引领，完善创建资料，创镇绿色学校。2、深入学习《云南省中小学管理规范》，贯彻落实《盐津县中小学“减负增效”规定》，所有人员掌握《规范》和《规定》的要求。3、对照“盐井镇教师管理方案”，学校教师科学分工，层层落实责任，注重团队协作，实行捆绑考核。4、修订《奖励性绩效考核办法》，完善《教师常规考核细则》、《教师出勤考核规定》，认真检查，及时汇总、公示，加强教师管理。5、践行课改理念，借鉴先进地区的先进教学方法，全面提高教师课堂教学质量。抓实有效课堂管理，重视教学质量监控，开展合格课、优质课、示范课各类课堂教学评选活动。6、完善《学生常规考核细则》，认真检查，及时公布、汇总、表彰，强化学生管理。2016－2017学年度：71、继续完善《教师常规考核细则》、《教师出勤考核规定》、《后勤人员考核细则》，认真检查，及时汇总、公示，加强教师管理。2、修订《学生常规考核细则》，认真检查，及时公布、汇总、表彰，强化学生管理。3、完善学校各部门、年级组、教研组、备课组管理细则，进一步完善领导、教师、班主任教育教学工作考核办法，细化文明班级等评比办法。4、抓实课堂教学管理，实行推门听课制度，开展合格课、优质课、示范课各类课堂教学评选活动，建立课堂教学视导制度，努力提高课堂教学效益。5、抓好少先队的自主创新建设，开展小型多样的自主教育活动。6、引导教师和学生，把学习当作一种享受，享受学习给自己和他人的快乐，享受学习给自身和社会带来的恩泽，享受学习给自己带来的活力。2017－2018学年度：1、不断完善《教师常规考核细则》、《教师出勤考核规定》、《后勤人员考核细则》，加强教师管理。2、进一步深化课改，抓实有效课堂管理，重视教学质量监控，开展合格课、优质课、示范课各类课堂教学评选活动。3、深入探索学生管理办法，不断完善《学生常规考核细则》，强化学生管理，提升学生文明素养。4、举办学校精致管理论坛，探索学校人本管理的新模式，解决实践中出现的新问题。5、总结三年来学校管理的经验教训，不断丰富学校管理内涵。（二）队伍建设2012－2013学年度：1、强化师德建设。继续学习《中小学教师职业道德规范》和县“爱生敬业十不准”。进一步规范行为，不接受家长宴请，不接受家长礼物，不利用家长办事，拒绝有偿家教，杜绝向学生推销教辅资料。2、组织教师、学校领导班子成员制订好个人三年内涵发展计划。3、以课堂为主阵地，开展“一人一课一专题”活动，在说课评课反思中解决教师教学中存在的问题。4、实施青年教师培养计划。与青年教师签订培养目标责任书，要求做到“六个一”：写好一份教学设计，出好一份试卷，上好一堂公开课，管好一个班级，8申报一个研究课题，每年发表一篇有质量的教育教学论文。5、与结对学校正常互动，引领教师专业成长。2013－2014学年度：1、引领学校干部向“肯干事、能干事、干成事”的目标迈进。2、要求教师读四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学技能；读儿童文学，悟童心童趣；读报刊杂志，明时政要