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盐池县第三小学教师单元备课单元第三单元内容追一个革民先辈的感人事迹主备教师周桂珍主要内容1.我党创始人之一李大钊被捕后的故事。2.解放战争时期的郝副营长的事迹。3.开国总理周恩来为新中国日夜操劳。4.毛泽东介绍张思德同志。教学目标1.让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。2.引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。教学重难点重点:感知革命先辈的丰功伟绩。难点:把握文章大意，了解文章的叙述顺序。教学中应注意的几个方面1.本组课文内容感人，写法有特点，教学时应引导学生去发现。2.课前注意搜集相关资料。3.教学时可以让学生自主学习。总课时数12课时——14课时盐池县第三小学教师集体备课教案集体备课成员李艳梅周桂珍祁淑芳王泽镝刘耀尚艳萍单元第三单元上课人主备课人周桂珍课型上课地点上课时间年月日教学前设计课题十六年前的回忆教学内容作者对李大钊被捕前后的回忆。三维教学目标知识与能力：理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。过程与方法：体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。学习本课生字新词，理解重点词句。情感态度与价值观:有感情地朗读课文。重点难点重点：深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。难点：深入体会课文前后照应、首尾连贯的写法。教学方法讲述法，自主探究等。教具准备收集关于李大钊的资料教学课时三课时教学过程及内容第一课时一、明确学习目的1、默看导读，明确要求。2、导入课题。毛主席在“咏梅”词中，赞颂了梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格在无数革命者身上得到具体体现。李大钊同志就是其中的一个，为了革命，他不谓艰险，面对敌人，他大义凛然，表现了革命者无所畏惧的崇高品德。本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的，这年正值李大钊同志遇难16周年——李大钊烈士牺牲于1927年，所以文章题目叫《十六年前的回忆》。李大钊的女儿李星华同志，在父亲遇难十六周年所写的回忆录中，把我们带到那腥风血雨的年代。3、简介背景1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北阀的国民革命军，还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志，但李大钊中设计（批注）教学过程及内容同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927年4月9日被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人绞死。二、初读课文，思考1、自读课文，让作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？2、本文介绍了谁的什么事？（李大钊被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹）三、学习本课生字词自学生字词，有不会的地方查字典。1、读准字音。2、记清字形。3、理解字义。四、巩固练习1、抽读生字卡，口头组词语。2、读课文。五、作业设计1、有感情地朗读课文。2、抄写生字新词。第二课时一、学习被捕前部分1、轻声读这一部分：2、讨论：（1）“那年春天”指的是哪一年春天？这句话在这里有什么作用？（承接第一节，引起下文的回忆）（2）李大钊被捕之前局势非常危急表现在哪些地方？（1、烧掉文件书籍；2、张作霖要派人搜查；3、工友阎振三突然被捕）（3）李大钊同志是怎样对待这严重的局势的？按以下要求从文中找出句子：A、李大钊同志夜以继日地为革命忘我地工作。B、李大钊同志不顾个人安危，一心只想到革命工作。C、李大钊同志为了革命事业，把个人生死置之度外。二、学习被捕时部分1、说说文中哪几个自然段是写李大钊被捕经过的。2、思考：（1）文中哪些词语写出了李大钊同志被捕时的紧张气氛？（2）文中哪些词语写出了“我”的惊恐？（3）文中哪些词语写出了敌人的凶残？（4）文中哪些词语写出李大钊同志的沉着和对敌人的蔑视？三、学习被捕后部分中设计（批注）教学过程及内容1、带着以下问题自学这一部分（1）用“————”画出在法庭上李大钊同志的外貌。（2）用“～～～～”画出在法庭上李大钊同志的神态。2、思考讨论：（1）“我”在法庭上见到父亲是，父亲是什么样子的？他说明了什么？“没戴眼镜，乱蓬蓬的头发”——李大钊经受敌人的残酷折磨。“平静而慈祥的脸”——说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。（2）李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他“脸上的表情非常安定，非常沉着”说明了什么？（一方面说明李大钊对亲人被捕早已预料，更重要的说明了他对革命事业的爱，超过了对亲人的爱，正是对革命事业的无比热爱，使他的心被一种伟大的力量占据着，这种力量就是“他对于革命事业的信心”，这种力量支持着李大钊同志跟敌人斗争，使他表现的无比坚强、沉着。）（3）说说“安定”“沉着”这两个词在课文中的意思。A、“安定”——不动摇。文中表现出李大钊不为私情所动摇。B、“沉着“——从容镇定、不慌不忙，文中表现出李大钊同志在法庭上无所畏惧、镇定自若。四、作业设计1、说说每一部分都讲了哪些内容。2、有感情地朗读全文。第三课时一、学习第四部分1、轻声读。2、语言练习。3、画出文中写李大钊同志被害后，全家无比悲痛的句子。4、“记住，昨天是你爹被害的日子”，昨天是四月二十八“这两句表达了母子俩什么样的感情？（未在悲痛中倒下，不会忘记敌人欠下的血债，要问反动派讨还血债，继承先烈的遗忘革命到底）5、最后三段与开头有和关系？（前后照应，首尾连贯）二、总结课文1、李大钊同志被捕前到被害时的表现是怎样的？2、通过李大钊的表现，反映了李大钊具有什么样的精神品质？A、对亲人充满慈爱。B、对革命事业无限忠诚。C、对敌人顽强斗争、坚贞不屈中设计（批注）教学过程及内容3、读完课文，你受到哪些教育？（1）革命先烈英勇献身的精神永远活在我们心中。（2）继承革命先烈的遗志，完成未完成的事业，做革命事业的接班人。三、作业设计1、有感情地朗读全文。2、抄写你认为需要积累的词语。板书设计：永远忘不了父亲被难日局势严重工作紧张10、十六年前的回忆不慌不忙保持严峻平静慈祥安定沉着记住父亲被害的日子中设计（批注）教学后设计（反思）盐池县第三小学教师集体备课教案集体备课成员李艳梅周桂珍祁淑芳王泽镝刘耀尚艳萍单元第三单元上课人主备课人周桂珍课型上课地点上课时间年月日教学前设计课题灯光教学内容一件关于灯光的往事的回忆三维教学目标知识与能力：学习本课生字新词。过程与方法：抓住重点词句读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，更倍加珍惜。情感态度与价值观:有感情地朗读课文。教学重难点重点：1、从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。难点：理解作者由具体的事物而产生的联想。教学方法简介，自主探究，合作交流。教具准备了解作者王愿坚及其作品。教学课时1课时教学过程及内容一、导语《灯光》这篇课文给我们描述了一个动人的故事，它是谁写的呢？（王愿坚）王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。《闪闪的红星》这部电影的编剧就有他一个。二、指名按自然段读课文读后评议，纠正错误，认识生字词。三、理清课文叙述顺序，整体感知课文1、学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？（全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。2、学生自读往事这部分内容，说说事情的起因、经过、结果。学生自己先想一想，然后同座互相说一说。再请几个学生在全班说说，然后组织学生评议四、精读往事部分内容1、学生默读这部分内容，找出描写灯光的句子，用笔勾画下来。中设计（批注）教学过程及内容2、学生汇报自己勾画的句子。（1）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。（2）书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。（3）他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮和灯光底下学习，该多好啊！他把头靠胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里。（4）这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。（5）在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。3、学生就这些重点句子自读质疑，互相讨论。（1）学生质疑：为什么看到这上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？（“万盏灯”——这么多得灯，大放光明，广场周围还有许多“宏伟的建筑”，说明祖国的建设突飞猛进，所以心头感到光明，感到温暖。）（2）学生质疑：郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？4、重点讨论：“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的？（让学生联系课文内容，联系自己的思想、生活实际充分发言，通过讨论，体会到这句话含义深刻，表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献精神。体会到我们现在的幸福生活正是无数先烈用鲜血和生命换来的。无数先烈正是为了后代的幸福而不惜牺牲自己生命的。我们生活在这幸福之中，不能忘记牺牲自己性命的先烈们。）五、有感情地朗读回忆往事的这一部分内容六、作业设计搜集资料，了解其他革命烈士的故事板书设计：11*灯光广场灯光一声赞叹（多好啊）幸福生活阵地火光憧憬未来（多好啊）生命换取中设计（批注）教学后设计（反思）盐池县第三小学教师集体备课教案集体备课成员李艳梅周桂珍祁淑芳王泽镝刘耀尚艳萍单元第三单元上课人主备课人周桂珍课型上课地点上课时间年月日教学前设计课题为人民服务教学内容了解张思德的事迹。三维教学目标知识与能力：学会七个生字，能正确读写下列词语：彻底、司马迁、鸿毛、兴旺、目标、炊事员、送葬、哀思。朗读课文。背诵自己喜欢的部分。过程与方法：理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。情感态度与价值观:初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。教学重难点重点：让小学生初步接触这类以议论为主要表达方式的文章，使学生受到革命人生观的启蒙教育。难点：是如何体会“为人民服务”的思想；怎样理解一些含义深刻的句子。教学方法讲述法，资料引入，自主探究等。教具准备搜集相关的资料教学课时2课时教学过程及内容第一课时一、板书课题，简介背景同学们，《为人民服务》（板题）这篇课文是毛泽东主席在1944年9月8日，在中共中央直属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。请同学们结合时代背景走进这篇课文，理解课文的深刻含义。二、朗读课文，以读悟情1、教师范读，请学生注意朗读的技巧。2、小组内读，各小组可自由采取自己喜欢的形式，但是要求每一个人都参与进去，都有锻炼的机会。3、指名读，检验评价。中设计（批注）教学过程及内容三、小组讨论，自学质疑在朗读课文的基础上，请同学们自愿分成几个学习小组，最本篇课文提出自己的问题，然后各小组将问题汇总。同学可能提出的问题：1、“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为着人民的利益工作的。”在这句话中，“完全、彻底”两词可不可以去掉？为什么？2、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话怎样理解？司马迁是谁？3、“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。”这个“目标”是什么？4、毛主席借追悼会发表演讲，讲了那几个方面的内容？四、抓住问题，深入理解1、划分层次，理清脉络。毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？师生通过讨论，拟出层次提纲：①宗旨：完全、彻底地为人民服务②死的意义：重于泰山轻于鸿毛③不怕批评，坚持好的，改正错的④不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗⑤寄托哀思，使整个人民团结起来2、逐层分析，深入理解。①这一层提出了