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20届贵州省普通高中综合实践活动课盘县二中研究性学习手册（课题研究）课题名称：盘县能源结构调查课题组长：江为来课题组员：张学红朱隆宇顾典路叶先微陈信刘峰郭应培陈经兴指导教师：李贵忠盘县二中制盘县二中研究性学习手册2研究性学习课题开题报告表课题名称盘县能源结构调查主导课程课题组长江为来指导教师李贵忠开题时间2013.12.1课题组成员及分工姓名班级分工江为来高二（5）班课件制作加工查询资料张学红高二（5）班撰写相关论文发问卷朱隆宇高二（5）班发问卷问卷统计顾典路高二（5）班发问卷问卷统计叶先微高二（5）班问卷统计设计陈信高二（5）班采访资料整理刘峰高二（5）班照相查询资料郭应培高二（5）班问卷统计设计陈经兴高二（5）班课件制作加工资料整理研究背景:1，能源结构能影响各部门的用能方式，并反映人民的生活水平2，现如今，能源利用与环境污染关系矛盾，优化能源结构显得很必要研究目的与意义(为什么研究)：1，了解盘县能源结构，了解能源结构对我们用能的重要性2，了解优化能源结构与可持续发展相结合的重要性研究内容（研究什么）：1，学生对能源结构的了解2，盘县主要能源及其能源结构类型3，从“物理”“化学”“生物”角度分析盘县未来能源结构优化的一个大体方向研究方法：问卷调查从网上查阅相关资料采访等课题研究计划（如何研究）：盘县二中研究性学习手册31，上网查阅关于能源结构的一些概念性资料2，上网查阅盘县一些主要能源的种类及其分布3，通过问卷调查形式，调查“能源结构”的一些知识及盘县能源结构类型以及优化能源结构的方向4，通过采访形式，分别从“物理”“化学”“生物”等学科了解能源结构以及未来能源结构优化的方向5，对上述资料进行整理、总结。预期研究成果：1，了解到“能源结构”系列知识，即概念、应用2，了解盘县能源种类、分布，能源结构，即以煤电为主体，其他能源为辅（如，风能、水能、太阳能等）指导教师意见：指导教师：年月日学校对该课题意见：（盖章）年月日盘县二中研究性学习手册4盘县二中学生课题可行性答辩记录表课题盘县能源结构调查组长江为来成员张学红朱隆宇顾典路叶先微陈信刘峰郭应培陈经兴指导老师李贵忠一、你认为你的研究有哪些实际应用价值？1，可以掌握能源生产和消费状况2，能了解各部门最终用能方式，并反映人民的生活水平二、你能说明你的研究与哪些科学原理有关？抽样调查统计三、什么时候开始课题研究，这期间你做了多少工作？我们课题小组于2013年12月份开始对课题进行讨论研究、设计并做了以下工作∶1，小组进行讨论，确定课题研究方案；2，上网查阅资料，制作调查问卷；3，发放问卷进行问卷统计，总结问卷∶4，制作采访录，进行采访；5，对反馈的信息进行整理。指导教师签字：年月日盘县二中研究性学习手册5研究性学习开题报告评价表课题题目盘县能源结构调查指导老师李贵忠组长江为来课题组成员张学红朱隆宇顾典路叶先微陈信刘峰郭应培陈经兴评价项目评价要求评价分数(以下每项满分10分)立题的科学性符合科学原理，遵循事物发展规律，研究方法科学，应用知识综合程度较高。10立题的可行性课题要求与自身知识，能力状况及兴趣要求大致相当，力所能及。8意义课题面向实际，注重实用性，有利于培养良好的研究意识，实践性较强。8报告撰写语言表达清楚，文字简洁、流畅，格式规范，观点鲜明，有独到见解。9任务分工明确、具体、合理。10计划内容完整、系统、周密。10计划进度科学合理、能逐步展开。10报告陈述讲话清楚、有条理，语言简洁、流畅，语态自然，仪表端庄。10回答问题能抓住关健问题，讲解清楚，有条理，逻辑性较强，小组能有效配合。9时间运用恰当，不超时。10合计成绩94综合评价评价组成员签名：叶先微陈信陈经兴年月日盘县二中研究性学习手册6课题研究活动记录表时间2014.3.20地点盘县二中成员江为来张学红朱隆宇顾典路叶先微陈信刘峰郭应培陈经兴活动内容：（目的、方式、过程）目的∶让同学们了解能源结构知识以及盘县一些能源分布及种类，为进一步调查盘县能源结构做基础。方式∶问卷调查过程∶1，小组成员通过讨论进行明确分工；2，制作设计调查问卷；3，发放问卷，组员收回后，对其进行统计、总结；4，根据反馈回的调查问卷进行汇总。活动体会或收获：1，通过此次的问卷调查，我们看到了合作、团结的力量；2，另一个方面，通过问卷调查看出同学们对“能源结构”基础概念并不是很了解，但对盘县能源了解的很充分，这将是普及全民节能的基础指导教师意见：指导教师：年月日盘县二中研究性学习手册7课题研究活动记录表时间2014.4.1地点盘县二中成员江为来张学红朱隆宇顾典路叶先微陈信刘峰郭应培陈经兴活动内容：（目的、方式、过程）方式∶采访形式目的∶主要是从“物理”“化学”“生物”等学科了解能源，并从这些学科了解未来能源结构的调整方向。过程∶1，根据确定的分工，成员制作采访录，并进行采访，对信息进行整理；2，由采访录制作小组将“物理”“化学”“生物”等学科关于盘县能源结构采访录；3，采访组根据采访录对各学科感兴趣的同学进行采访；4，拍摄组对采访组在采访期间进行拍照；5，信息整理小组根据反馈的信息进行整理。活动体会或收获：1，根据这次的采访活动，我们最大的收获便是锻炼我们与他人交流的能力、语言表达能力，这对我们步入社会是不可或缺的。2，另一方面，我们也从这次采访中了解到能源与各学科具有密切的联系，这对我们学科之间的交叉活用有了一种推进作用对能源结构优化有了大体方向。指导教师意见：指导教师：年月日盘县二中研究性学习手册8课题结题报告表课题名称盘县能源结构调查结题时间2014.4.20小组成员组长组员江为来张学红朱隆宇顾典路叶先微陈信刘峰郭应培陈经兴指导教师李贵忠课题研究过程概述：1，小组首先对课题进行讨论，并确定分工，确定多种活动形式2，根据确定的活动形式进行问卷调查活动；3，进行第二步——采访4，对上述活动反馈回的信息加以整理；5，对信息整理的结果采用幻灯片形式展示出；6，各成员进行自我总结与写心得体会，组长及部分组员整理结题报告。课题的主要成果及形式：形式∶问卷调查采访成果∶调查与分析出盘县能源结构和了解与探讨得出盘县能源结构的优化大体方向。课题成果的主要内容概述：1，从此次课题研究中我们得出盘县能源结构的主要形式即以煤电为主，其他能源共存，我们也从未来盘县能源优化方向来了解，得出盘县未来能源结构的优化方式，要往清洁能源、可再生能源发展；2，我们是从“物理学”“生物学”“化学”等学科进行总结得出，还运用“采访”形式，这成功具有一定科学性、可信度，并对成果用幻灯片的形式进行展示。参考文献：《能源供需系统分析》指导教师意见：指导教师：年月日盘县二中研究性学习手册9学生课题研究结题答辩记录表高二（5）班课题名称盘县能源结构调查组长江为来成员张学红朱隆宇顾典路叶先微陈信刘峰郭应培陈经兴评审组成员张学红李洪博张天昭答辩记录：一、从课题研究中，产生出了哪些新的结论和设想？结论∶从能源结构知识的普及，让同学们心中“节能”的观念更成熟；设想∶对我们调查出的数据可以给有关部门参考，有机会还可以到能源产地实地考察。二、从研究开始到得到数据所花的时间是多少？有哪些认识？所花大概是一个月半，我们认识到看似简单的事情，实践起来并不简单，在我们学习生活中需要各种各样的实践，这是不可或缺的，所以我们要相信实践的力量。三、你认为你的研究有哪些实际应用价值？1，可以为盘县未来能源结构优化作参考；2，可以看出我县大多数部门的用能方式；3，进行此课题也在节能方向上有一定影响评审组成员签字：年月日盘县二中研究性学习手册10心得体会盘县二中研究性学习手册11盘县二中研究性学习手册12盘县二中学生研究性学习课题自我总结表姓名：班级：高一（）班负责工作：小组活动中我主要做了哪些工作？我负责的工作中做得最好的是什么？我负责的工作中没能完成或完成的不好的是什么？学习过程中，我遇到的最大困难是什么？原因是什么？哪些同学值得我学习？从其他同学的发言中受到哪些启发？下一步设想评定等第（优、良、及格、不及格）指导教师：年月日盘县二中研究性学习手册13研究性学习课题评价表时间：年月日课题评价评价要素分项权重小组评价指导教师评价家长评价课题开题（20分）1、选题科学性与可行性102、开题报告（内容、任务分工、进度安排、表述等）10实施过程（50分）3、小组成员出勤率104、活动记录的完整、及时性105、小组活动的真实性106、小组活动的团队合作精神57、活动预期目标的达成度58、材料的规范与完整性59、规定要求，达到成度5课题结题(30分)10、研究成果（成果的可信度、成果的科学性、成果表达形式与内容、成果展示）1011、现场答辩（全员参与情况、语言表达、仪态仪表、应答能力）1012、其他收获与体会513、成果的创新水平和社会效益5满分值（100分）课题组成绩盖章课题组成绩＝小组评价总分×30%+指导教师评价总分×40%+家长评价×30%。盘县二中研究性学习手册14研究性学习课题评价与学分认定表课题名称盘县能源结构调查主导课程班级高二（5）班指导教师李贵忠课题组课题成绩课题完成时间2014.4.20课题组成员个人课题成绩姓名评价等级学分获奖加分等级说明（分优、良、及格、不及格四等）江为来优：积极参加活动，很好完成了分担的任务，起到了骨干作用。良：积极参加活动并完成自己分工的任务。及格：能够参加并基本完成自己分工的任务。不及格：参加活动不积极，没有完成课题组交给的任务。张学红朱隆宇顾典路陈信刘峰郭应培陈经兴课题组组长（签名）：江为来指导教师（签名）：学分委员会（组长签名）：教研信息处（或教务处）意见：（盖章）年月日注：1、评价等级分为优秀（85分以上）、良好（70~84分）、及格（60~69分）、不及格（60分以下）。2、课题组课程成绩90分以上，获优等的同学一般不超过30%；85分以上，获优等的同学一般不超过15%；85分以下，原则上没有同学获优等。3、及格以上成绩可获得6学分，特别优秀者可奖励1学分，各级获奖的分别加1~2学分，不及格者不与认定学分，并要重修。盘县二中研究性学习手册15结题报告一、研究背景（一）背景材料能源是人类进行生产和赖以生存的物质基础，它和材料、信息一起被认为是现代社会发展的三个要素。能源的消费水平是衡量一个国家经济状况、科学技术进步和人民生活水平的重要标志。解决能源问题对于发展国民能经济、提高人民生活水平、稳定社会秩序等方面，都有重要的意义。然而如今一些发达城市都遭受了雾霾的环境问题，大都是能源开发不当而造成的，我们家乡盘县正在飞速发展，而如何合理开发能源是非常重要的，能源结构可以掌握能源的生产和消费状况，为能源供需平衡奠定基础为合理安排开采投资和计划，以及分配和利用能源提供科学依据。（二）问题聚焦拥有一个良好的生活环境，是盘县人民的美好愿望，掌握盘县的能源结构就能为盘县合理开发能源奠定基础，从盘县的能源结构中也能看出盘县各部门的用能方式，为盘县未来能源结构优化打好牢固基础，也能让更多的盘县人了解自己家乡的能源种类、数量、分布等情况，在一定程度上还能加大人们心中的节能意识。所以我们课题小组最终决定课题为“盘县的能源结构调查”这个课题。二、研究目标通过研究和调查盘县的能源结构，首先通过调查等手段了解盘县的能源结构，使盘县的能源分布和种类能清晰的呈现出来，使更多的盘县人们了解盘县的能源结构；通过对盘县能源结构的调查，从反面能对人们心中的节能意识起个积极的影响，使他们更意识到节能的迫切性。总之，通过本课题的研究，会让更多的人了解盘县的能源结构。三、研究实践（一）课题设计1,确定课题组成员课题确定后，小组成员经过研究和讨论，确定了研究方案，将课题小组分为若干个小组进行分工合作，并听取了老师和学生的意见和建议。2，确定研究方法和步骤研究方法：鉴于本课题的特点，主要采用问卷调查法，辅之以个人访谈、网络查询。研究步骤：（1）查阅书籍，收集资料；（2）设计问卷，调查访谈；（3）登记信息，整理资料；（4）分析数据；得出结论；（5）探寻原因，提出建议；（6）撰写研究报告，制作汇报课件；（7）小结评价，提