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第30届青少年科技创新大赛科技实践活动关注雾霾健康呼吸活动组织：安徽省合肥市临泉路第一小学活动策划：临一小科学创造社指导教师：胡国良、张飞、吴桂琴活动支持：合肥市环境保护局合肥市瑶海区教体局合肥市瑶海区科技局安徽国祯环保节能科技股份有限公司摘要：以“科学发展观”为指导思想，制定“关注雾霾健康呼吸”----2014年合肥临泉路第一小学科学实践活动方案。组织引导全市广大青少年参与生态合肥环境美好型城市建设，引起全社会重视大气污染，共建生态文明，谋划营造良好的社会氛围。方案实施计划从2014年2月至2014年12月历时10个月，合肥市临泉路第一小学教育全体教师和全体2000多名学生，参加了“关注雾霾健康呼吸”-—2015年临泉路第一小学科学调查、体验活动”。关键词：雾霾调查体验实验探究影像、健康、呼吸、水质相关学科：环境科学社会科学数学物理化学工程学信息学活动类型：科学调查体验感受型科学实验探究型影像创意型活动对象：合肥市临泉路第一小学教育全体师生活动时间：2014年2月----2014年12月一、活动背景1、随着城市化进程的不断推进、工业、汽车等相关产业急剧发展，雾霾天气发生的频率越来越高，程度也越来越严重，PM2.5爆表时有发生，雾霾天气给我们的健康带来的影响究竟有大是人们越来越关心的问题。2、“大湖名城创新高地”，是合肥人对“生态文明”的具体表述。城市大气污染的治理，关乎它的实现程度。新的文明理念不仅仅是政府的，更是民众的，对它的理解、接受和支持，最终将深入影响民众的日常生活。3、以往大气环境治理在合肥一直没有得到足够重视，但近年来合肥正承接长三角产业转移，扩大城市规模，建设特大型城市。空气是城市的名片，政府重视程度越来越高，禁止焚烧秸秆就是一个典型的例子。4、中小学阶段是青少年重要的成长阶段，是学习科学知识、树立科学思想的启蒙阶段。以“关注雾霾健康呼吸”为主题的科学调查体验活动，紧扣时代主题，贴近每个人的生活。通过科学调查体验活动，使青少年掌握基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度，发展初步的科学探究能力。二、指导思想1、以科学发展观为统领，谋学校青少年科技教育发展；以《全民科学素质行动计划纲要》为指南，落实未成年人科学素质行动的任务和要求；以具有时代感、广泛性的科技实践活动为载体，提高全体学生的科学文化素质。2、用丰富多彩的青少年科技教育活动，充实合肥市临泉路第一小学校园文化，全面推动学校素质教育；用小学生能够身体力行的方式方法，做好青少年科技教育活动的细节工作，促进全体学生科学精神和实践能力的培养；用当今中国最优质的教育，让合肥市临泉路第一小学全体师生分享，迎得家长和社会的认可。3、在提高创新精神和实践能力的基础上，充分发挥青少年科技教育活动对于未成年人思想道德建设的促进作用，在活动中培养青少年团队意识和协作精神，增强青少年社会责任感，提高青少年思想道德素质。这样的科技实践活动对合肥市临泉路第一小学全体师生的科学、全面实施素质教育必然起积极推动作用。增强动手能力。三、活动目标（一）学生层面据此，本次“关注雾霾健康呼吸”科学调查科技实践活动目标如下：㈠、知识体系目标1、了解节雾霾天气的概念、成因、危害、预防措施。2、知道调查法、观察法、分析法、实验法、等科学方法的基本步骤。3、知道图文结合、统计分析、科学影像等科学表达形式。4、运用已有科学知识，构建自身体系，做到学以致用。㈡、过程体系目标1、在实践活动研究中，培养学生组织、策划、表达能力和综合运用知识经验解决实际问题的能力。2、通过查找资料等活动，体验“关注雾霾健康呼吸”科学调查活动的各种不同具体方法的方案。3、通过“关注雾霾健康呼吸”活动小组具体实施小组活动，学会集体讨论、相互协作、长短互补等合作学习方法。4、通过参加以“关注雾霾健康呼吸”为主题的科学影像节活动，学会摄影、摄像、漫画、动漫等影像技能技巧。5、开展班级黑板报、手抄报，海报，雾霾宣传志愿者等形式的宣传活动，宣传雾霾的危害，增强社会实践能力。6、通过“关注雾霾健康呼吸”研究论文、实验报告、新闻稿件等写作活动，提高驾驭文字的能力、宣传能力以及新闻传播能力。㈢、情感体系目标1、增强学生的社会意识、公民意识。2、大气污染对人类生产生活带来的影响，探索发展与环保之间的关系，培养健康发展、科学发展、绿色GDP等观念。3、懂得学科学、爱科学、用科学的道理，坚持实事求是、追求真理的科学家作风，建立科学精神体系。4、勇于面对困难挑战，勇于探索未知世界，勇于攀登科学高峰，树立科学理想的人生价值观。（二）学校层面1、探索环境科学教育途径和方法，加大学校环境科普力度。2、提高教师的教育科学研究的能力，开发教育资源能力。3、提升师生科学素养。4、形成学校科技教育的新的增长点，形成学校的新的教育特色。四、活动内容共分成八大模块块活动内容，示意图如下：五、活动方法同学们在关注雾霾实践活动中运用了大量科学研究方法，如观察法、调查法、实验法、检索法、分析法等。1、观察法雾霾存在与我们身边，观察法在实践活动中应用得非常广泛。我们认真观察，观察空气的颜色、感受雾霾的气味并做好观察记录。为研究工作打下坚实的基础。同学们在天鹅湖边观察雾霾天气同学们在高处远眺城市天气2、调查法调查、访谈是科学研究中的常用方法。在本次实践活动中，学生们分别开展了问卷调查、社会调查、专题访谈工作，获得了大量第一手资料。学生们在研究中学习了设计调查问卷、设计访谈问题的方法、会用Word制作调查问卷，并能够使用Excel软件分析数据，制作统计图表。小课题组成员对市民对雾霾的感受进行采访学生问卷调查表筹备启动模块宣传普及模块班级活动模块影像制作模块防霾发明模块主题调查模块活动征文模块总结报告模块3、实验法实验法是自然科学研究中的一种常用方法，我们的小学生运用科学课学习的对比实验的方法，模仿科学家研究的过程，精心设计实验，严格控制无关变量，力求科学、严谨，取得了很好的研究效果。测试各种口罩的防霾效果雾霾发生前后期湖水的化学需氧量变化氧量4、检索法学生们利用信息技术上网查找资料，查询雾霾天气的相关知识。“关注雾霾”活动小组成员上网查找相关资料五、活动布局1、活动参与人员参加活动的主体定为：合肥市临泉路第一小学在校全体师生。动员和带动合肥市部分小学参加本次活动，初步联系包河区的卫岗小学以及瑶海区的香格里拉小学来参加本次实践内容的部分活动。2、活动组织人员设计四条主线：（1）、领导组织：合肥市项目主管（教育、科技、环保等）区教育局分管和区科技局（科协）分管校外教育机构、社会团体（2）、专家组织：省市著名科普专家安徽国祯环保专家区科协、科普工作者协会（3）、宣传组织：市报、电视台、官网市、区教育体育局信息中心、科技局网站学校网站、工作是网站（4）、主体组织：临泉路第一小学科技活动领导小组团队、临一小科学创造社各班班主任、大队辅导员、科技辅导员3、活动影响分析活动影响主要通过启动仪式和活动过程中的信息沟通来实现。启动仪式要向市区相关部门的领导和专家发出邀请，向初步联系到的区内区外中小学部分领导和骨干科技辅导员发出邀请。在活动过程中，我们要不断向市区相关部门汇报工作，要不断向市、区两级学校和骨干科技辅导员传递活动进展信息，并要不断加强宣传力度和与家长的联系程度。在本次实践活动准备时间，初步制定一个计划科学、步骤明确的活动方案，初步形成一个工作进程表，初步选定一批指导学生活动责任心强的辅导教师；然后，沿着活动时间安排顺序和依据活动内容板块，成立本活动领导小组，在活动推进中制定一系列具体工作方案。（初步活动方案等见附录）4、活动时间安排2014年2月24日至3月31日内容：“关注雾霾、健康呼吸”启动仪式、宣传阶段2014年4月1日至4月30日内容：基础活动活动阶段（筹备、调查）2014年5月1日至2015年9月30日内容：主要活动阶段（实验、统计分析、征文、影像、防霾创意、环保宣传）2015年10月1日至10月31日内容：各活动资料提交阶段2015年11月1日至11月30日内容：材料整理2015年12月1日至12月10日内容：材料整理成册和成果展示阶段2015年12月11日至12月31日内容：总结反馈和宣传拓展阶段。六、活动过程及阶段性成果呈现活动过程分为七个阶段，即启动、宣传阶段→基础活动活动阶段→主体实践活动阶段→资料提交阶段→资料整理→材料整理成册和成果展示阶段→总结反馈和宣传拓展阶段。1、“关注雾霾健康呼吸”启动宣传阶段（2014.2.24至2014.3.31）通过开展一系列的宣传活动(包括：启动仪式和全校动员、签字仪式、班级黑板报、校门口橱窗、科普画廊、“关注雾霾”科普讲座、学校网页上开通“关注雾霾健康呼吸”活动专栏等)让同学们知道雾霾对人体、环境的危害，激发同学们的环保意识。序号时间活动内容12014.2活动启动仪式、动员全校师生参与22014.3各班级利用黑板报、墙报，学校利用橱窗、科普长廊宣传32014.3举行“关注雾霾”讲座42014.3学校开通专门的网页进行宣传和知识普及、“绿色出行、防霾我在行动”签字活动第一阶段结果呈现：通过开展一系列的宣传活动，学生知道了什么是雾霾天气，雾霾的组成、危害和测量指标。了解了本年度中我校要开展得一系列的关于研究雾霾、应对雾霾的活动，体会人类活动队环境的破坏，明确保护环境的重大意义，另外还学习了一些环境保护的基本知识，掌握了一些开展活动的基本技能，体会公民的责任与义务。班级讲座、黑板报雾霾专题班会课签字仪式2、“关注雾霾健康呼吸”基础活动活动阶段（2014.4.1至2014.4.30）包括：班级主题队会开展、“关注雾霾健康呼吸”专题演讲比赛、参加“关注雾霾健康呼吸”调查体验活动小组选拔工作，印发《活动手册》及活动小组培训工作和摄影技术讲座，动员全体师生参加“关注雾霾健康呼吸”科学影像节活动，编制临一小《“关注雾霾健康呼吸”活动指南》等；序号时间活动内容12014.4各班召开主题班会、中队会、升旗仪式做主题演讲22014.4各班举行“关注雾霾健康呼吸”专题演讲比赛32014.4关注雾霾健康呼吸”调查体验活动小组选拔42014.4“关注雾霾健康呼吸”摄影技术讲座52014.4编辑、印发《活动手册》及活动小组培训工作第二阶段结果呈现：随着活动的展开，各班级均开始筹备建立活动小组，有的班级还给小组赋予了极具个性的命名。各班还举行“关注雾霾健康呼吸”专题演讲比赛，选拔优秀选手参加学校演比赛，学生活动热情高涨。学校再此期间，组织团队，在已有资料的基础上，老师们根据新课程改革的思想进行了加工和整理，力求形成完整的活动体系。为了完善活动流程，体现科学性，老师们开始有意识地收集各种相关的资料，包括文本、图片、视频三大类，形成了学校的活动资源包。防雾专题演讲比赛雾霾主题班队会3、“关注雾霾健康呼吸”主题调查、体验活动阶段（2014.5.1至2015.9.30）包括：以班级为单位组织“关注雾霾”主题调查体验活动，专题儿童画征集、“关注雾霾健康呼吸”活动小组科学调查体验征文活动，参加全国第五届科学影像节活动，防霾小发明、撰写调查体验活动报告等；。序号时间活动内容12014.5各班学生利用雾霾探测器检验四种口罩的防霾效果等方面的数据22014.6“关注雾霾健康呼吸”活动小组科学调查体验征文活动32014.6体验小组赴天鹅湖、南艳湖等地检测雾霾对水质的影响，主要检测溶氧、浊度、PH值、TN、CODcr并用影像记录42014.6各班组织防霾小创意活动、学校集中展示、评奖52014.7-204.8利用暑假返籍、旅游时间，各班学生调查记录家庭附近PM2.5、PM10数据，收集附近的企业情况、车流情况、居住情况并进行统计、分析62014.7-204.8组织参加全国第五届科学影像节活动，拍摄雾霾专题微电影72014.9撰写调查体验活动报告第三阶段结果呈现：在此阶段，学校举办科幻画竞赛、科学微电影活动，期中科学微电影获得中国科学举办的第五届科学影像节三等奖。雾霾科幻画雾霾科学微电影4、各活动资料提交阶段（2014.10.1至2014