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111.2功率教学目标:1.知识与技能☆理解功率的概念和计算公式；☆会用功率的计算公式进行简单的计算。2.过程与方法☆通过讨论，体会物理学中研究问题的方法。3.情感、态度与价值观☆培养学生具有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。教学重点、难点:①重点:功率概念及相关计算②难点:对功率概念的理解教学方法:采用双主互动、小循环多反馈、分组合作的教学方式教具准备:多媒体辅助教学课件教学设计:[导入新课]观察教材P85“想想议议”爷爷和孙女爬楼梯，思考讨论下列问题：1.做相同的功，怎样比较做功快慢？2.用相同的时间，怎样比较做功的快慢？3.爷爷和孙女爬相同的楼，谁做功快？组织学生讨论，对比速度概念的建立，引出功率。然后布置自学：让学生阅读教材与功率有关的内容，了解功率的概念、计算公式、单位及其换算。[推进新课]一、功率1.意义：功率是用来表示物体做功快慢的物理量。2.定义：单位时间内所做的功，叫做功率。通常用字母“P”表示。3.公式：P=W/t师强调：理解时应注意功率中包含了两个因素，即功和时间。所以要看清做功多的物体不一定做功快，做功时间长的物体不一定做功慢。做功必定要花一定的时间，但花了时间未必做了功。4.单位：瓦特在国际单位制中，功的单位：焦耳（J）；时间的单位：秒（s）；功率的单位：瓦特（W）1瓦特＝1焦/秒，功率的单位是瓦（W），含义是：1秒钟做1焦耳的功，1瓦特＝1焦/秒，另1千瓦＝1000瓦特，1KW=1000W阅读“小资料”，了解一些运动物体的功率例如自行车的功率、汽车的功率等等。[即学即练]（多媒体展示）1.功率70W表示什么意思?2.一台机器，功率是1.5KW，它表示机器在1s内做了多少功？2s内做了多少功？3.使用机械做功时，下列说法正确的是（）2A.功率大的机器一定比功率小的机器做功多B.功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少C.功率小的机器一定比功率大的机器做功慢D.以上说法都不对答案：1.功率70W表示机械在1s内做了70J的功2.1.5×103J3×103J3.C二、功率的计算出示例题，引导学生分析、解答，并强调解题的思路及注意的问题。例1：在20m深的矿井里，每分钟冒出地下水6m3，问应至少选用功率多大的抽水机来抽水，才能使矿井里不会积水？已知：h=20mt=60sV=6m3ρ水=1.0×103Kg/m3g=10N/Kg求：P解：每分钟积水G=mg=ρ水V=1.0×103Kg/m3×6m3×10N/Kg=6×104N每分钟应对水做功W=Gh=6×104N×20m=1.2×106J抽水机功率P=W/t=1.2×106J/60s=2×104W答：应选用功率至少为2×104W的抽水机。例2：一辆汽车装满货物后重4.9×104N，在平直的公路上匀速行驶5min，通过的路程是4.5km，这段时间内发动机的功率是80KW。求：(1)在这段时间内汽车的牵引力做了多少功？(2)汽车受到的阻力是多少？已知：G=4.9×104Nt=300ss=4500mP=80000W求：(1)w(2)f解：(1)5分钟汽车做功应为w=Pt=80000W×300s=2.4×107J(2)汽车行驶了4.5km做了2.4×107J的功，所以牵引力为F=W/s=2.4×107J/4.5×103m=5333.3N因为汽车是匀速行驶的，所以在运动方向上受平衡力作用，即f=F=5333.3N答：(1)在这段时间内汽车的牵引力做了2.4×107J的功(2)汽车受到的阻力是5333.3N[布置作业]“动手动脑学物理”1、3题板书设计：二、功率一、功率1.意义：功率是用来表示物体做功快慢的物理量。2.定义：单位时间内完成的功，叫做功率。通常用字母“P”表示。3.公式：P=W/t4.单位：瓦特符号为W1W=1J/s1kW=1000W二、功率的计算设计点评：3本节课的设计，重点突出两点：一是通过学生熟悉的实例引导学生感受到做功存在快慢的问题；二是用类比速度概念的方法得到功率的概念。在整节课的过程中，贯彻学生的主体地位，通过问题的提出、讨论、总结得出结论，提倡学生的自主参与，采用老师引导和学生自学讨论的方式进行学习。通过穿插例题及练习，加以巩固对功率概念的理解。