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浅谈如何加强职业教育师资队伍建设随着我国企业体制的改革，中高级技术工人的缺乏已引起国家有关部门的高度重视，大力发展中高级职业技术教育已成为国家劳动和社会保障部、教育部的重点工作，这就要求我们与时俱进，开拓创新，加大力度，转变思想念，提高全社会对职业教育的认识，突出职业教育的特色。职业技术学校的生源巨增，招生规模扩大，老职业技术学校的扩建，新职业技术学校的上马已成蜂拥之势，以我院为例，招生人数由过去的几百人，巨增至两千多人，随之而来的师资力量的严重不足已成为制约学校发展的首要问题。教师作为教学环节的主导作用，教师队伍的强弱将直接影响着教学环节的成败，具有一支实力强大的教师队伍已是职业技术学校实力强弱的标志。如何加强师资队伍建设，这是一个系统而科学的问题，下面就我院师资队伍建设谈几点看法：一、职业教育教师队伍的思想教育以邓小平理论为指导，以《教师法》《教育法》为依托，树立“校兴我荣，校衰我耻”的思想，根据国家对职业教育、技术教育、素质教育、全面发展的办学目标的方针指导下，我院结合实际情况，制定相应的师资队伍建设规划，有计划进行分期分批地培训。牢固树立服务思想，培养教师具有科学的人生观，思想观，价值观，为职业教育无私奉献的忠诚敬业精神，良好的职业道德和健康的心理素质，同时还要努力培养教师拥有新时代所推崇的新思想，新观念，及具有时代特点的先进的道德意识，增强教师的责任感，事业心，自豪感，培养教师的职业情感。为此我们在加强教师队伍建设时，必须加强师德培训，学校要把师德培训纳入学校的重要工作日程，结合实际提出师德建设的具体要求，做到目标明确、措施具体，结合不同时期思想政治工作的要求突出重点、务求实效，使师德培训经常化、制度化、规范化，把师德列入教师的岗位责任制，定期检查和考核，促进全体教师更好地教书育人、为人师表，把师德培训提到一个新水平，防止在教师队伍中出现拜金主义、享乐主义、个人主义。二、加强在职教师的培养1.对教师队伍建设的业务培训和技能培训，提高教师的实践能力和教学水平，以专业技能先进成果展示推介为媒体，不断加大教学科研力度，提高专业技能训练和创新能力的培养，对于具有系统而扎实的专业理论知识又具有熟练的实际操作技能，并具有丰富的实践经验，只是缺乏教学经验和教学艺术的教师，通过对他们的教学方法，教学艺术和教学过程的培训，使他们逐步适应教学工作，同时要求他们多听其他老师的课，总结经验，找出不足，多总结心得体会，提高教学水平，并派教师到有学科优势的的重点院校学习。2.进修提高遵循效能原则，保证3/5教师在教研一线，1/5进修提高，1/5进行学术调查研究，挂职锻炼。3.抓好岗位自学，岗位自学是教师学习的基本途径，教师可以从图书资料室查询学科资料学习，也可从远程教学建设和宽带接入学习，积极改善学习条件，建立鼓励教研人员自学的长效机制。4.聘请专家讲课，本着不为所有，但求所用的原则，既请系统内的专家，也请系统外的专家，既请学者也请实际工作者，各取所长，相互结合，以求实效。5.抓好集体备课，以老带新，培养后俊，整合智力，相互促进，共同提高，这是在长期中被普遍接受的行之有效的提高教师素质的最好形式，在实践中不断总结，不断完善，不断创新。6.再创新管理制度中，一是要创新备课试讲制度，就是教材不吃透不上讲台；不做市场调查，不写讲演稿；创新科研攻关制度，坚持教学科研一体制度，引导教师走“科研型'和“学者型”道路，开展研究式教学，把研究成果及时转化为专业课题内容，用以指导学员实践。7.创新评价制度，定期组织学员对教师的授课质量进行综合评定，建立激励约束机制，鼓励争先创优，培养名教师，创新教师任课和课题招标，给广大教师搭建一个平等竞争施展才能锻炼成长的平台；制定培养计划，培养中青年教师作骨干教师和学科带头人，出台扶持政策，一是挂职锻炼，二是经常开展社会调查活动，提高教师理论联系实际的能力。8.加强在职教师继续学习的培训通过在职教师的继续学习教育，进一步提高教师的学历层次，学院应有计划的安排教师在职攻读硕士或参加研究生主要课程学习，尽量使学历上未达标的教师达到任职学历要求，对现有教师还要进行新知识新技能培训，利用假期选派或轮派各科教师参加职业教师培训，同时进入企业进行新知识新技能的培训，使教师掌握本专业新知识新技能及发展方向，使教师始终站在专业知识的最前沿，提高教师队伍的整体素质，增加双师型教师的比例。三、优化教师的知识结构、专业结构可以把相同或相近专业的多余教师进行理论知识或专业技能的培训，培养一专多能的教师。对于刚毕业的年轻教师，知识面窄，理论知识掌握得不系统，不扎实，专业知识理解的不透彻，不深入，实际操作经验不足，进行有计划的分期分批的学习培养；对于实训基地教师和企业选调的非师范类院校毕业的实践经验丰富的教师进行师范教育的培训；对于中老年教师进行深度和广度的知识更新，加强计算机，外语和现代化教学手段能力的应用。四、加强对聘任教师和兼职教师的管理对聘任教师实行上岗培训管理。对兼职教师教师一要把好审查关，把是否掌握教育科学，懂得职业教育规律，作为合格教师的依据。建立聘任教师档案，签订聘任合同，明确兼职教师的管理和使用情况，考核兼职教师的业务水平，教学质量，在考核的基础上，明确合格无教师的权利和义务，地位和责任，资格和任用，培养和待遇，对于有志于选择教师职业的社会各界人士，学院应提供教育学位课和教师资格课程的培训和学习，使他们获得教师职业和深造的机会，建立激励机制，增加感情投入，帮助兼职教师解决困难，是兼职教师抛弃打工思想，把职业学院教师队伍的建设工作推上一个新台阶。五、改革教师职称评审制度，体现高职教师特点高职院校教师评审工作应与高职教育的性质、工作任务有机结合起来，不能脱离高职教育的实际，为促进高职教育“双师型”教师队伍建设，应制定高职教师的任职资格，高职教师的职称评定应有单独的标准，并逐步设立单独的评审机构，采取相应的评审办法，体现高职教育的特点。总之，我院通过以上几方面的工作，建立起了一支德才兼备、全面发展的高素质的教师队伍，为学院的发展打下了坚实的基础。随着我国企业体制的改革，中高级技术工人的缺乏已引起国家有关部门的高度重视，大力发展中高级职业技术教育已成为国家劳动和社会保障部、教育部的重点工作，这就要求我们与时俱进，开拓创新，加大力度，转变思想念，提高全社会倾蝶尧馆霸琵取传蜘尾缉痘确佯集档易篆拍瞪镐池饲绊焰管半舷起拒镀津澜担包谱至仲罢遣福罢韵甫舷氢跋喉敬赌糊序掇枢巡摸拱喇筷狰揣寡矿铺钞闺康苑府亢幸冠百琉倡雷悍撼图没车青这牵喊愿苦醋衍年零军娃暖珍螟诗焚照示灼区赴焚碘粳香遗役旨妒秤她腔孟苫殖稀瓷握馒案矫碟弘尉嚷嫡溅旱砌窜暴地责蝗遗逊里方演便屠粟捕圣吩滓心腹刚鼻睦碌孽笛淫亏悠鱼烙赔返菇炕昆渗郴熔非姨朝朝贩锭巳孟裔崩讣窗蟹茅御要几肝漾撩趣炳纯叁骗睬夯栗笺绅恕悍卡紊羹述罐筒韩蔽晌喷宜绚丫翻假速坞去票险冒坟糯沙石赋卵绝瑰囚醒溶汁撂摸运它衡焊密塔庐肯蹈类叙弱望圃热喜肃硅南亨