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人的一生需要什么？？？读万卷书行万里路阅人无数名师开路冬令营的意义我们到人类不同文明的文化环境中去探访、并沉浸其中，亲自体验、学习和理解非母语文化历史传统，体验不同文化之间的差异，同时强化提高外语水平。实践证明：游学活动有利于培养青少年文明素养和文化宽容精神，增进对不同文化的认识和尊重，也使他们能够更好地认识和传承本民族的文化与历史传统，在语言强化训练、思想道德教育、人格养成教育、文化知识教育和世界和平教育等方面，都具有特别重要的作用和良好的效果，并已经成为融教育、文化和旅游于一体的全球性时代潮流，受到全世界学生的普遍欢迎。拓宽国际视野，丰富人生阅历，增强主动性，培养个性以及国际化、多元化的文化理念和思维习惯；训练相对独立生存能力、相对自主理财能力，使自己学会和思考怎样与人合作；接受西方先进教育体系、教育理念的熏陶，感受世界独特的教学风格、纯正的学习氛围，提升学生对国外的学校、教育模式和质量有感性认识和判别力；为今后出国留学等更长远的发展奠定扎实的基础。我们看这些……央视采访在哈佛采访，感受最深的是，哈佛学生学的太苦了，但是他们明显也乐在其中。是什么让哈佛的学生能以苦为乐呢？我的感觉是，他们对所学领域的强烈兴趣。还有就是哈佛学生心中燃烧的要在未来承担重要责任的使命感。从这些学生身上，你能感到他们生命的能量在这里被迸发了出来。说到中美大学生的比较，有两点值得一提。一是，我们的大学生缺少吃苦精神。我们的家长和学生认为高考前是最苦的。我们讲的寒窗苦读，很多时候是被动的苦，带着功利的苦，而不是在其中有过浓厚的兴趣。不少大学生经过高考的“独木桥”后，开始在大学校园里舒舒服服地等着毕业：上课想逃就逃；考试前临时抱佛脚。二是，有些家长也是从小灌输给孩子这种思想，让孩子认为，所有的学习都是为了高考。于是，高考结束，学习变得不再重要。而在美国大学，尤其是精英云集的大学所要付出的苦是我们想象不到的。在哈佛，征服学习是每个人的口号。要想变得强大就需要学习得更多，为此哈佛的课程安排多而且紧张。其目的是帮助学生提高批判性思维能力和想象力，学会发现和鉴别事实真相，坚持对事物进行严谨的分析，能够理性、历史地认识现实问题和道德问题。另外，练就长时间超负荷学习的毅力。国外小学与中国小学国外小学教育是知识的吝啬鬼，严格限制孩子得到知识的数量，在学习过程中，动手、思考和感悟比知识本身更重要；孩子对知识总是有渴望的感觉。中国的小学教育是知识的贪婪鬼，把知识当成了免费的黄金珠宝，总是让孩子直接得到越来越多的知识。国外教育的聪明就在于：先让孩子去感悟，去思考，然后得到知识，这时候知识就变成了智慧；由于开始的时候，知识都特别简单，比较容易得到感悟，知识也就容易变成智慧。智慧其实就是我们常说的创造力。中国教育是让孩子直接得到知识。美国教育一个月的知识量只相当于中国教育一天的知识量。相差29天，这29天就是美国孩子感悟的时间。美国教育通过让孩子感悟比中国教育多产生了一个东西：智慧。美国学生比中国学生多产生了一个东西：创新能力。在学校究竟能学到什么？为什么30年高考状元职业大调查成就远低“社会预期”？—摘自《中国高考状元调查报告》为此家长都做了些什么？家长对孩子的期望是什么？什么叫不让孩子输在起跑线上？赢在起跑线，输了整个比赛（人生）会怎样？为什么会有高分低能？目前大多数关心的是什么？是成长，还是升学率素质教育在国外美国童子军是美国最大的青年团体，国民素质教育的重要组成部分，美国政界、商界、军界和科教界很多重要人物都是童子军出身。美国人通过童子军，把认为重要的价值观传授给少年儿童，诸如爱国、自尊、公民意识及野外生存技能等。。联合国教科文组织为21世纪提出的教育口号是“Learningtobe”——“学会生存”！素质教育在中国中国孩子接受的素质教育：重知识、才艺，轻品行、能力，目前都集中在才艺培养和语数英课外班上。孩子学这学那，乐器舞蹈、主持朗诵，恨不能十八般武艺样样都学，若能学精学专也可，但许多的家长坦言不指望孩子成材。既然这样，让孩子掌握无用的技能或特长耗费孩子大量的自主时间实在得不偿失。精力的偏移导致对孩子的道德品质、精神意志、自强自立等品行方面教育的欠缺，对孩子个性成长很不利，会极大地挫伤学习兴趣和求知欲，孩子缺乏个性、创意、思想、胆略，甚至产生厌学的态度，导致了孩子发展不全面；最后是社会影响力不够美国提倡的是个性的发展、发展自己兴趣爱好，注重培养学生的创造力、研究能力、自学能力和自我表达能力。重视知识的灵活应用，重视”广”而“博”。美国学校设置的课程面面俱到，在基础教育达到基本要求基础上，给学生较大选择的自由。中国教育重视知识的灌输和熟练掌握，重视“精”而“深”，题海战术、重复练习，创造了高分，扼杀了创造力。美国的9岁孩子是这样写作文的：老师命题：《论南北战争的利弊》，让孩子自己到图书馆查资料，写出自己的观点。培养孩子的研究精神。中国的作文课呢，更多的是套用格式，套用好词好句。至于自己的感受、观点，都不是老师教授的重点。除了知识之外,我们还想让孩子拥有那些素质?克林顿:自信是打造魅力的第一要素肯尼迪:没有创造力就没有竞争力麦迪逊:没有责任感就没有执行力林肯:用宽容去赢得朋友罗斯福:做人要独立威尔训:人的潜能是无限的------摘自总统家训我们想培养什么样的孩子？--------或者说想把孩子培养成什么样的人？在目前这个教育体制下，不能把孩子完全扔给学校。借鉴西方教育的优点，来弥补我们教育中的缺失，更好的帮助成长。花更多的时间关注个性和心灵成长。更多的平台和机会身心灵成长。不管睡着或醒着，每个孩子都是天使。《先知》纪伯伦说：孩子的灵魂栖息在明日之屋，那是大人梦中也没法造访之境。”思考小时候是怎么过的？都玩过些什么？现在都在玩什么，怎么玩？旅行不只是一次出行，也不只是一个假期。旅行是一次过程，一次发现，一次自我认识的体验。优创游学，给家长和孩子一个平台，我们去最美的地方，领略自然的神妙精彩；我们提供精心设计的活动，让家长和孩子去创造自己的精彩；真正的旅行让我们直面自我。不仅看到世界，更让我们看到自己在其中的位置。强。孩子们在旅途中，快乐游学，感受与自然和谐共处，通过各种活动创造自己最大的可能性，认识自己，做最好的自己，同时也提高各种能力和收获各种知识。家长们在旅途中看到团队中自己的孩子，看他们与平时有怎样的不同，重新审视亲子关系，发现更多的可能性。只要我们用心去发现，我们便会在那些洋溢着奇异之光的蓝天、白云、绿水、黄瓦的自然美景中，读到历史的庄重与生命的价值，读万卷书，行万里路，那来自内心力量的成长，也就在这一次次游历与实践的痕迹中，逐步壮大与坚强旅行对开阔孩子的视野、丰富孩子的知识、阅历，锻炼孩子的体魄、毅力和性格，有着别的任何事情所无可替代的作用。读万卷书，行万里路，开阔孩子的视野，一定程度上比读万卷书更重要。1、利用旅行的机会培养孩子的观察能力、理解能力、思考能力、动手能力。2、把所见、所想、所得及时记录下来可以提高孩子的写作水平。3、激发孩子热爱祖国大好河山，从小立大志，学好本领，长大报效祖国。走出课堂，走进自然，让他们以团队的学习方式在自然中游历、自主学习、主动发现、亲身体悟、不但学得知识，并且习得能力，用爱为孩子搭建一个自主学习的平台。主题来自课本：体味当时作者写文章时的心境，今昔对比，展望未来，感悟别人，展现自我。但又超越课本：深入了解当地风土人情，了解当地人文历史，考察当地地理风貌。一次没有功课；没有压力，没有老师、父母的唠叨，完全放松的游学之旅；这里有美丽的风景，有亲密的同伴；有开心的活动、有趣的游戏，有能力的被肯定与展示；有小小的心愿达成、还有神秘的礼物带来惊喜，过程中引导孩子提升生存能力、社会交往能力、自我管理能力、自主学习能力与团队合作精神。塔尔寺贵德黄河青海湖祁连山卓尔山油菜花海认识岩石徒步知识大比拼认识植物地理知识学习文学知识学习助学中上英语课团队合作组织晚会写游记工作组第一名学搭帐篷当小导游自创游戏好玩的水池我们胜利了木头也很好玩对上暗号了我们是“藏民”生日会感恩会盲行BUDDY合影亲子合作爱的赞歌青海游学一期