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《争当美德新星》说课稿各位评委老师大家好，我是南旺镇柳林小学大队辅导员贺连波。今天我说课的题目是《争当美德新星》。一、说队活动课背景及目标2014年5月30日习总书记对少年儿童如何培育和践行社会主义价值观，提出了16字的要求。结合《少先队活动课程指导纲要（试行）》中的相关要求以及五年级队员的身心特点和认知水平，我设计了主题为《争当美德新星》的中队活动课，并制定了以下目标：1.通过前期各项活动和阵地建设使队员懂得我们中华民族是世界闻名的礼仪之邦，讲文明是中华民族的优良传统，是做人必须具备的美德。2.用少先队员喜闻乐见的形式，让队员们认识了解身边的一些好的榜样，使他们受到榜样的熏陶感染与鼓舞，增强教育的感染力和实效性。3.结合习近平总书记提出的16字要求，引导队员认识到要学习榜样，借用榜样的力量，不断约束自我，改变自我，从小做起，从身边的小事做起，树立正确的价值观。二、说队活动课相关准备工作1.活动主题的确定——贴近生活时代性强《争当美德新星》的中队活动课，主题切合社会主义核心价值观，符合队员们希望文明、有德发展的愿望。2.活动前期的准备——全员参与自主设计由中队长向队员们征集“《争当美德新星》”中队活动课设计方案。全体队员齐动手，借用班级文化墙创设文明美德环境。组织各小队抽签，分配任务。三、说队活动课过程第一环节接受帮助修身律己1.视频导入，激发兴趣。观看文明礼仪教育宣传片——“文明就在我们身边”视频。小记者采访，当场谈感受。2.反面教材，对比明理。让队员们在观看小品《丢弃的文明》后，联系生活谈谈自己在生活中做到了哪些文明有道德的行为？哪里还有差距。第二环节心有榜样记住要求1.通过讲述身边的美德故事来树立榜样。PPT出示照片，介绍我省励志好少年——汶上县军屯乡明德小学的二年级一班学生杨洪珍的故事。自从知道爸爸得了严重的病后，看着妈妈在医院和家里两头跑，在学习的同时，尽量在家里帮助妈妈做一些农活，以及自己力所能及的事情。这样的同学不愧为美德少年，也不愧为队员们的榜样。2.寻访老党员刘太敏的视频。听他讲述在党旗下奋斗的事迹。我校少先队队员对老人进行采访时，老人绘声绘色的向少先队员讲述了她如何亲眼见证了我们伟大的祖国从千辛万难中走向胜利。3.通过丰富的活动来帮助队员们记住要求。观看习爷爷参加少先队活动课的图片感受习总书记对少先队员的关爱。通过主持人讲解来具体学习社会主义核心价值观内容。通过学唱歌谣牢记核心价值观。第三环节从小做起崇德向善1．通过出示美德小达人的具体要求使美德有了更为确切的含义。让队员们明白其实树立美德并没有那么难，因为它就融合在我们平时的生活中，体现在我们的一言一行里。2．通过“争当美德新星”评选活动启动仪式将队活动课推向高潮。四、说队活动课辅导方法1、在关键处辅导。帮助孩子确立活动主题，搜集材料，提炼材料。2、在困难处辅导。在孩子们编写主持词、歌谣、演练小品、制作PPT等过程中，我都给予了很大的帮助。3、在细节处辅导。三级报告、出旗、唱队歌、小品表演……每个环节我都进行了严格、规范的训练。在落细、落小、落实上下功夫。4、在生成处辅导。针对课上生成，我有针对性地进行点拨。五、说队活动课形式和活动载体1.活动形式的选择——活泼多样观看视频、小记者采访、小品表演、美德故事会、学唱歌谣、知识竞答、“争当美德小达人”评选表彰活动启动仪式等生动、活泼的主题表现形式。2.活动载体的运用——真实有效活动前：寻访、搜集整理工作；活动中：运用PPT、视频展示榜样，增强感染力；活动后：谈体会、收获；“我身边的榜样”事迹宣讲团；开展“社会主义核心价值观”手抄竞赛报评比；参加“争当美德新星”评选活动，准备竞选演讲等。方式、载体的选择贴近五年级学生的心理，能激发队员树立培养美德的信心；而寻访、视频展示榜样的形式，则能很好发挥身边榜样的示范和效仿作用，帮助队员树立正确的价值观。六、说队活动课评价和激励方法活动中将自我评价、小组互评、辅导员评价结合起来。激励方式多样：可采用评语、鼓掌、颁发奖章等形式。多样的评价方式有利于提高队员兴趣，促进队员的进一步发展。七、说队活动课后的反思队员们具有崇德向善的发展愿望，“争当美德新星”的队活动课主题从队员关注的话题入手，以队员身边熟悉的榜样来引领所有队员。有助于未成年人社会主义核心价值观的培育和践行，具备了现实的教育意义。八、说队活动课后的延伸《争当美德新星》主题班队活动课结束后，我们五（1）中队牵头在整个大队范围内组建了“我身边的榜样”事迹宣讲团、开展了“社会主义核心价值观”手抄竞赛报评比、争当“美德好少年”评选等系列活动。用先进人物的事迹感动学生，用身边的榜样打动学生，引导队员学习美德、弘扬美德、践行美德，从自我做起，用行动关爱社会、校园、他人，做一个有道德的人。我的说课到此结束，谢谢大家！