浅谈传统文化对学生人生观的影响

浅谈传统文化对学生人生观的影响邰丽娜随着经济的迅速发展,多元文化思想进入我国,多元化的价值观取向也随之出现。我们学生正处在由未成年人向成年人转变的关键时期,他们心理上正处于一个人生观、世界观、价值观逐步走向成熟的过程中。多元文化使学生们有了更多的思想感悟,但是它的负面影响却引起我们的学生道德缺失。中国的传统文化讲究道德修养、修身克已,讲究以他人和社会为重,因此,我们的传统文化具有较强的制约作用,以传统文化培养学生的优良品德,用中华美德和民族精神滋养学生心灵具有深远的意义。在物欲横流的当今，太多人为了名利而迷失自己，他们对物质的追求永无止境，已经超出了限度，但他们对精神文明的关注几乎不存在。这样，在培养新一代的成长时，我们的当务之急就是让他们树立正确的人生观，远离世俗理念影响，让学生有自己的追求，成长成为真正对社会有用的人。我们可以从以下方面来影响学生，需要我们老师的共同努力。一、用传统文化影响学生的人生观,价值观1、用传统文化影响学生的交际观中国传统文化倡导对人以爱、推己及人的人际关系。教育学生以谦卑的胸怀去待人,以忠信的态度去交友,才能获得真挚的友情。通过优秀传统文化教育,培养了学生树立正确的交友观念,养成关爱他人、忠信不欺、修身、克己、重感情、讲德义的传统美德。与他人建立和谐的人际关系,和同龄人一同感受阳光下的温暖,健康成长,和谐发展,为日后奠定良好的交际基础。2、用传统文化影响学生的礼仪观中国是一个具有五千多年历史的文明古国,以“礼仪之邦”著称。我们通常认为不能对学生要求过于细致,担心“适得其反”,事实上,这种担心是没必要的。文雅的举止、礼貌的言行体现了一个人应具备的素养,人心向善,绝大多数学生是很乐于接受这些东西的。当习惯养成后,学生不会再觉得这是一种负担,而是成为一种自然的习惯。3、用传统文化提倡孝文化我国正逐渐进入一个“老龄化社会”,弘扬中国传统文化中的孝道精髓,是功在当代、利在千秋的伟业。一个能遵循孝礼的人,绝对不会妄自尊大,懂得珍惜所拥有的一切;一个不孝的人则易忘本,通常表现为惟我独尊,惟利是图。4、用传统文化增强学生的社会责任感强烈的责任感是人们获得成功的必要前提。用传统文化所彰显的忧患意识、社会责任感和历史使命感,增强学生社会责任感具有深远的意义。5、用传统文化塑造学生的诚信观自古以来,就有“人无信而不立”的说法,它是衡量个人品行优劣的道德标准之一,以传统文化中的诚信观点,对学生进行“诚信”教育,对即将步入社会生活的他们来说尤为紧迫。6、用传统文化影响学生的利益观在义利关系上,重义轻利思想是中国传统道德的主流价值取向。对于世界观、人生观正在形成时期的高中生更是如此。在当前学生群体中出现了过度追逐物质利益的情况,以传统文化中的义利观念,对学生进行正确的传统的义利观教育,塑造学生正确的利益观,培养学生见利思义、重义轻利的思想,有助于消除学生的拜金主义观念,树立正确的金钱观。对学生正确认识中国的传统文化以及他们的健康成长都将具有重要的意义。7、用传统文化培养学生积极向上、自强不息的进取精神中国传统文化具有许多激励个人积极向上、自强不息的思想,《周易》的“天行健,君子以自强不息”,就是对中华民族自强不息、刚健有为精神的概括和生动写照。二、如何运用中国传统文化引导学生养成良好行为习惯那么如何将传统文化与教育相契合？作为老师,我认为应该把握主动性原则,坚持以学生为主体,从中国传统文化思想中吸取精髓,大胆运用,引导学生养成良好的行为习惯,营造心灵成长的良好环境,用良好的文化环境促进学生的成长,使其朝向健康、积极的方面发展。下面就结合我们学校工作谈谈一些具体做法。1、推崇经典著作,重塑道德行为规范针对学生道德观念薄弱、行为习惯差的情况学校将《弟子规》、《论语》等文章作为学习内容,辅以与之相关故事,将传统文化精华带入学生生活,成为他们行事为人的准则。2、多途径、多形式开展传统文化教育接触传统文化的途径很多,但是各种途径的作用和有效性并不一样。我觉得作为政治老师可以课外阅读、影视节目和网络三个方面着手。学校开展读书活动，对传统文化是一个非常行之有效的方法,也是我校进行学生思想管理的重要阵地,是我们进行德育教育的主要手段。如何充分发挥网络信息量大、传递速度快、互动性强、普及率高等优势对学生进行传统文化教育,还是值得我们研究和思考的问题。3、教师要充分挖掘教材中的传统文化教师能充分挖掘教材中的传统文化教育的内容,在教学中有机渗透,让学生在学习知识的同时,接受传统文化的熏陶,会收到更好的效果。传统文化教育不仅要多途径,而且要多形式。在传统文化教育方面,我们往往是说的多做的少,灌输多引导少。这不符合传统文化教育的特点和规律。因此,我们要转变教育理念,积极探讨传统文化教育的特殊规律,用当代青少年更易接受、更愿接受的形式去表现传统文化内容。学生思想意识中有了优秀传统美德的熏陶,就会在日常生活中有意识地端正自己的言行,逐步使自己的思想修养达到一个新的高度和层次,进而自觉抵制不健康潮流的侵扰。三、政治教学在传承传统文化对学生人生观影响的作用1、作为政治教师我们充分利用教学资源向学生传授传统文化知识，用自己丰富的情感和美丽的内心世界去感染并引导学生构建丰富的内心世界，使每个学生在学习传统文化的同时去感受其魅力，吸取精华，从而树立正确的人生观。例如，我们会让学生关注一年一度的“感动中国人物”颁奖晚会，注意学习其颁奖辞，学习其精彩的语言，最重要的是学习优秀人物身上的优秀品质，通过这些让学生的人生观变得健康而积极。2、在政治教学中，我们注意把生活中的坚强意志以及做人的最基本道理灌输给学生，引导学生积极探索人生，感悟人生，用心去思考平凡的生活。引导学生勇敢面对逆境，冷静面对顺境。教育学生认识诚实守信是为人的准则，教育学生尊重自己的心灵、不盲从、不媚俗，独善其身，培养学生自主独立的感知能力和与众不同的心灵意识。传统文化的学习可以令我们在平凡的日子里领略不平凡的生活，思考不平凡的人生。我们帮助学生认识崇高的理想并正确认识人生。促使学生产生区别于不健康的，狭隘的理想，推己及人，去影响人，感化人，为社会的进步贡献自己的力量。教育学生能分辨现实生活中的美与丑，有着果断准确的鉴别能力，认识到人活着的价值不仅局限于自身，而且还要与社会同步，实现真正意义的和谐社会。作为龙的传人，华夏的后代，我们是自豪的。五千年的传统文化更让我们骄傲！让传统文化真正进入每个学生的生命，让传统文化成为学生的思想一部分，充实学生的思想，成为学生行事准则，让传统文化成为整个社会的文明标准，成为中华民族在世界面前的尊严体现。3、政治教学，不仅要注重对学生语言、文字知识的传授，更要注重激发学生对于真、善、美的追求，培养学生形成正确的人生观、价值观，世界观，关注他们的精神世界。作为一名政治教师，我们必须勇于承担起自己的责任，为传统文化的的传承贡献一点微薄的力量。面对当下复杂的社会环境,我们应积极地取法于传统文化思想,借助于中国传统文化的力量,以不变应万变的姿态,建立有特色的校园文化。引导学生良好的行为,培养积极进取的心态,把中国传统文化传承下去。让先人们流传下的思想之花常开不败！用中国传统文化熏陶学生情操,从而影响学生行为,以达到提高学生道德水平这样一个治本的目的有着重大的意义。“十年树木,百年树人”,我们要看到这是一个任重而道远路程。这需要我们老师付出相当的努力,并且必须要有坚持的耐力,以身作则的态度来提高我们学生的综合素质。