浅谈动词重叠式的语法意义

浅谈动词重叠式的语法意义班级：08级专业：汉语言文学姓名：XX内容摘要：动词重叠是汉语中极富特色的语法形式，无论动词重叠的范围还是动词重叠的语法意义，一向都是语法研究的热点。本文就动词重叠的形式和语义条件进行了简单的概括分析，并在此基础上进一步概括分析了动词重叠式的各种语法意义及它们之间的联系。关键词：动词、动词重叠语法意义语法形式重叠是一种重要的语法手段，动词的重叠是汉语中特有的语言现象，具有丰富的表义作用、语法功能和表现形式，充分地表现了汉语的多样性和灵活性。对动词重叠这一语法现象的研究，对于我们全面准确地把握汉语的本质规律有着重要的意义。下面就谈谈动词重叠的语法意义：一、动词重叠的形式关于动词重叠的形式，包括ＡＡ式，如：尝尝，玩玩，问问，想想，走走，看看，听听，坐坐，谈谈。Ａ－Ａ式，如：写一写,歇一歇,看一看,听一听,坐一坐,想一想,玩一玩,搁一搁,评一评,劝一劝,找一找,转一转。Ａ了Ａ式，如：看了看,坐了坐,歇了歇,揉了揉,想了想,算了算,找了找,转了转,提了提,谈了谈,笑了笑,指了指。Ａ了－Ａ式，如：摆了一摆,摸了一摸,侃了一侃,说了一说,挑了一挑,哼了两哼,拜了两拜,摆了两摆。还包括Ａ着Ａ着、ＡＡＢ、ＡＡＢＢ式。这主要是对动词重叠性质的认识不同、所依据的标准不同和汉语本身的原因所致。以上所列举的几种形式中，有的属单音节动词的重叠形式，有的有双音节单纯动词的重叠形式，如嘀嘀咕咕、吆吆喝喝、唠唠叨叨等；有合成词的重叠式，如摇摇晃晃、指指点点、研究研究、拉拢拉拢、粉饰粉饰、洗洗澡、散散步等；还有单音节动词重叠后的加合形式，如来来往往、走走停停、进进出出等。二、谈谈重叠与重复说到动词的重叠，首先要区分重叠和重复。重叠是一种词汇的形态变化，通过形态变化来使这个词的语义稍作改变；而重复则属于一种语言运用的技巧，是一种辞格，用这种形式来增加整个句子的语气，增强表达感染力。如“看看”“听听”“想想”等是单音节动词重叠，但是如“哭，哭，哭！除了哭你还能干什么？”“玩儿，玩儿，玩儿！就知道玩儿！”这些句子中的“哭，哭，哭”和“玩儿，玩儿，玩儿”就属于重复。三、动词重叠的形式分析动词重叠主要有以下几种形式：1.AA式：听听、看看、笑笑、想想。2.ABAB式：商量商量、研究研究、解释解释3.A一A式：看一看、比一比、想一想、聊一聊。4.A了A式：洗了洗、等了等、想了想、笑了笑。5.A了一A式：听了一听、想了一想、看了一看6.AAB式：说说话、听听歌、散散步。7.AB了AB式：研究了研究、了解了了解、打扫了打扫。8.AABB式：说说笑笑、打打闹闹。四、动词重叠所表示的语义动词重叠的语法意义是通过其语法形式表现出来的。重叠动词都有它相应的基式，根据语义表达的需要，在语句中把基式变为重叠式。因此，重叠式和基式所表达的语义是有所不同的。“动词重叠的语法意义是表示动作的量的，所谓动作的量可以从动作延续的时间长短来看，也可以从动作反复次数的多少来看。前者叫做时量，后者叫做动量。”现在就从时量和动量来分别分析动词重叠的语义。1、动词重叠的时量语义。时量就是动作持续的时长。动词重叠的作用一般是赋予基式所代表的动作行为持续时间短的意义。（1）.表示动作持续的时间短，即时量短。这时，动作所表示的时量是不定的少量。用于这种重叠的动词一般是延续性动词，即动作可以延续发生。如：A、祥子摇了摇头，“不要紧！”B、你上这儿来住几天，躲避躲避。C、他伸伸舌头说：“真危险！”D、你先坐一会儿，我去去就来。（2）.和表示时短相反，表示动作过程的延续。如：今天你多睡睡。这类用法，一般不是仅仅因为动词重叠而具有的意义，而是因为重叠动词前面有了“多”。（3）.动词重叠后具有尝试的意味。这种意义是由动作的短暂性引申而来的。如：“不信，你病病看，要不了三天你也得痩一圈”。“你试试看，合适不？”在重叠的动词后面加“看”加强尝试的意味。2、动词重叠的动量分析，动量主要指动作行为的力度、反复的次数。（1）.表示动作进行的次数少，即动词重叠赋予基式所代表的动作行为反复次数少。如：“他摇晃摇晃瓶子，里面还有水。”“这个饭盒是刚买的，我们给它消一消毒吧”等。（2）.表示动作不间断、反复多次，每次持续的时间都很短或者一个瞬间，但是几次合起来就成为一段较长的时间。如：“小兰看着我，眨了眨眼睛说”，“眨了眨眼睛”表示眨了好几次眼睛，每一次眨眼睛实际上是极快的动作，只持续一瞬间，但重复多次。（3）.表示动作力度或幅度的减小，往往有轻松、不经意的意味。如：“那不过说说罢了，你就相信”，“她掐掐宝宝的小脸蛋儿，忍不住亲了一下”（4）.动词重叠还有“轻松”“随便”的意味，表示一种经常性行为或没有确定的时间。如：“假期里，他每天跟朋友逛逛街、买买东西什么的，倒也不觉得闷”。“经常跑跑步、打打球，锻炼锻炼对身体是有好处的”。五、轻声式重叠和重音式重叠根据重叠部分是否有轻声,汉语动词重叠可分为轻声式重叠和重音式重叠.现在着重讨论重音式动词重叠,考察它与轻声式动词重叠在语义,语法和语用功能等方面的差异.从总体上看,轻声式动词重叠仍然保持动词的功能,重音式动词重叠明显地具有状态形容词的功能.二者的功能差异可以从句法相似,语言类型和功能渗透等方面加以解释.动词重叠的不同韵律特征具有不同的功能,语音形式对动词重叠的功能具有制约作用.重叠式动词就是单音节或双音节动词的重叠式.单音节动词重叠以后,第二个音节读轻声.双音节动词的重叠式是,后两个音节读轻声.重叠式动词表示动作的时量短或动量小.通过将重音式和轻声式动词重叠的语义,语法和语用功能等方面进行对比发现:重音式动词重叠具有状态形容词的功能特点,轻声式动词重叠仍然保持动词的功能.研究重音式动词重叠并以之与轻声式动词重叠进行功能差异比较,可以弥补汉语动词重叠单一动词性功能观的不足,也可以看出轻重音模式对结构功能的制约.轻声式动词重叠指由单音节动词和双音节动词分别重叠而成的式和式,其中后出的和都为轻声,如写写小说缝补缝补衣服中的写写缝补缝补,后边的写缝补读轻声.重音式动词重叠指由单音节动词和双音节动词分别重叠而成的式和式,后出的和,均按照原调重读,如红旗飘飘干些缝缝补补的活儿中的飘飘缝缝补补,后边的飘缝补都读原调，都可以还原为双音节原式动词,不能还原为双音节动词的式,如走走停停(走停不成词)跑跑颠颠(跑颠不成词)等,二重音式动词重叠，由单音节动词重叠而成的重音式具有状态形容词的功能,六、影响和制约动词重叠的语义因素动词重叠是一种表达方式，它能否重叠并获得新的表意效果，首先取决于其自身的语义条件，这里所说的语义是广义的，既包括理性意义，也包括附加意义甚至语法意义，通过比较分析，我们看出有的动词可以重叠，有的动词不可以重叠或重叠的能力很弱。可以从以下几个方面来讨论。（一）从动作可否持续或反复来看：表示动作是可持续或可反复进行的动词可重叠，如“说、哭、歇、拍、跳、研究、考虑、眨巴”等。在一般情况下，那些表示非持续或一般不反复进行（一次性或不可逆性）的动作的动词，如“爆炸、发射、出生、去世、牺牲、结束、断送、生、死”等，一般不能重叠。（二）从动作可控与不可控来看：表示的动作是动作者主观上可以控制的，即自主动词，如“找、指、逗、挥”等，可以重叠。有些动作是动作者主观上控制不了的，即非自主动词如“疯、死、活、飘、沉、哑、吃惊、发抖”等，不可重叠。这是因为动词重叠可以表现人们实施行为，动作时的主观态度，而非自主动词不是人们主观上可实施的动作行为，因此非自主动词多不能重叠。（三）从动词的动作性强弱来看：动作性强的行为动词一般可以重叠，如“看、笑、调查、动作、讨论”等，而一些非行为动词或动作性不强的动词常不可重叠，如“消失、产生、成为、敢”等。这是因为能重叠的行为动词所表示的动作有可持续性或可反复性的语义特点，即有阶段性可言，而非动作行为动词则不具备这样的性质，因而多不可重叠。具体来说，这些不可重叠的非动作行为动词包括：１助动词，如“要、能、肯、愿、会、能够、可以、应该”等，只表示可能，意愿或必要，而无动作义，故不能重叠。2表判断的动词，如“是”。３表心理感知的动词，如“怪、爱、怨、担心、留恋、期望、钦佩、看见、发现、遇见、知道、认为”等。它们所表示的活动要么是瞬间的，要么是持久的，都无阶段性可言，没有回复的余地，所以都不能重叠。４表趋向的动词，趋向动词多数不止一个义项，该动词在句中呈趋向义时不能重叠；若呈动作行为义，多可重叠，如“上、下、起、起来、上来”等。5存在、出现、变化、消失的动词，如“存在、具有、呈现、位于、出现、发生、显现、成为、变成、消失、消亡、熄灭、停止、丢、在、有、成”等，这些动词或表示持久，或表示情况突变，稍纵即逝，均不具备可持续性或反复性，因此多不可重叠。（四）从动词表示的感情色彩来看：表示积极意义的动词一般都可以重叠。所谓积极意义，一般指的是那些表肯定、正面的意义，跟“消极意义”相对。如“夸、表扬、帮助、鼓励、解放、爱护”等，这些动词都表一定积极的意义，是人们希望发生的动作行为，因而经常被人们重叠使用以强调或强化某种事物。表示消极意义的动词，一般不常重叠。如“患、垮、把持、叛变、犯罪、包庇、挑衅、摧残、篡改、破坏、捏造、坑害”等。这是因为：第一，它们都表示否定的、反面的，阻碍事物发展之类的意义，不是人们所希望发生的。第二，如重叠使用这些词，常可减弱这些词的贬义程度，因而达不到说话人所要的表达效果。（五）从肯定与否定的角度来看：表肯定的动词的重叠能力强于表否定的动词。表否定性的动词一般不可重叠（指含否定语素“不”的动词），如“不许、不利、不客”等。能重叠的动词不表示否定意义。（六）从动词的风格色彩来看：表庄重典雅风格及文言色彩很浓的动词一般也不能重叠。如“谒见、会晤、禀告、缔结、颁布、呈、赠”等，这些词常用于较庄重、正式的场合，因而不宜重叠。（七）从动词的语义状态来看：动词能否重叠还取决于其自身的语义状态。词的语义状态有两种：一种是开放式的，一种是封闭式的。所谓开放式状态，就是语义具有伸缩性和可塑性，即词的涵义不是固定的，而是可以借助某种方式（如重叠）使自身的语义得到强化和弱化。前面所说的可持续性或可反复性的动词之所以能重叠正是因为这一点。此外一些动作不是很强的动词，如“加强、判断、巩固、体会、充实”等，也可以重叠，也是因为其语义是处于开放式状态的。总之，重叠是一种重要的语法手段，动词的重叠是汉语中特有的语言现象，具有丰富的表义作用、语法功能和表现形式，充分地表现了汉语的多样性和灵活性，我们教师在教学中要准确的掌握并灵活的运用于教学中。