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浅谈图书室的管理与建设摘要：图书室作为资料收藏和为师生服务的中心，是学校教育不可或缺的一个部门。它在促进学校教育、活跃校园文化、培养学生能力、开拓学生视野等方面有积极作用，是学生的第二课堂，是学生的精神家园。那么，如何做好学校的图书管理工作，发挥图书室的作用，使它更好地为全校师生服务呢？本文从传统图书管理工作中的不足谈起，分析了改善图书管理工作对学校教育的重要意义，并在此基础上就如何做好图书室管理与建设提出了几点建议，以期全面建设图书室，为学生提供更优质的服务。一、传统图书管理工作中的不足传统的图书管理工作中存在很多不足：图书室资源配置不合理，没有专门的图书管理员，书籍保护不到位，破损比较严重，图书整理不规范，不符合要求，图书数量少，种类单一，甚至里面有很多书不适合学生阅读，很难满足学生需求。有的学校图书室甚至长期以来一成不变，没有新书的填充，可以说图书室只是个样子，几乎不对学生开放，甚至有的学校中教师为了教学成绩，怕耽误时间，就不太支持学生阅读课外书，学生作业多，整天埋在作业堆中，几乎没有时间阅读课外书，导致图书室难以实现它的自身价值。二、改善图书管理工作对学校教育的重要意义健全有效的图书管理工作能够开发学生智力。随着时代的飞速发展，学生只靠在课堂上学到的那点知识不可能跟上社会的发展，他们需要不断地丰富自己的知识，开拓视野，这就要靠学生通过阅读课外书来获得。而图书室的书籍也就成了课堂教学的重要补充，它为教师提供了各种参考资料，是教师教学的得力助手。因此，我们要做好图书室的管理与建设工作，其对学校意义重大，它不仅丰富了学生的课外生活，还提高了学生自身素质，有效地推进了素质教育，形成了独特的校园文化。三、如何做好图书室管理与建设工作（一）优秀的管理员，是搞好图书管理的关键优秀的图书管理员是管理好图书室的关键所在。图书管理工作是一项体力与脑力相结合的比较繁重、复杂的工作，非常需要优秀的管理员。具体来说，优秀的管理员应达到以下要求：首先要有健康的好身体，有丰富的文化知识和图书管理专业知识。其次，要有良好的职业道德和认真的工作作风。此外，随着时代的发展，管理员还要不断地学习、进修，提高自己的业务水平，掌握现代化图书理论知识，以为师生提供更优质的服务。（二）健全规章制度，实行科学化、标准化管理1.健全规章制度。图书室管理员的职责、图书借阅制度、读者须知、阅读规则等都要有严格的规定，要求学生自觉遵守，对于损坏或丢失图书的学生，要严格按照《图书维护与赔偿制度》的规定进行赔偿处理，以保障大多数读者阅读的权利。2.图书管理科学标准。管理员对图书要严格按照中图法进行分类整理，并登记入册，建立科学的检索手册，为学生借阅提供方便，节省时间，且借出的书籍要做好借阅记录，能清楚每一本书的动向，有了新书能及时向师生提供信息，以方便借阅，提高图书的利用率。3.对学生进行借阅前的教育工作。在给学生发借书证前，要先对学生进行图书室相关方面的知识教育，如图书的分类、怎样利用图书、图书的借阅制度等，要教育学生图书是公共财产，应该爱护，做文明读者，以减少图书破损现象。4.图书室对学生实行全方位开放。制定借还书时间表，从星期一到星期五分年级和班级，在不同时间段对不同班级开放，以方便学生有秩序地借书、还书。（三）充分利用资源，提高服务品质1.创设良好氛围，以环境育人。“书籍是人类进步的阶梯。”学校要重视图书室的环境建设。图书室书架书籍的摆放要整齐，阅览室要整洁安静，并张贴名人名言，另外，管理员与学生交谈也要和蔼可亲，用自己的语言来影响学生，从而为学生创建良好的文化氛围，让学生养成好的阅读习惯，在潜移默化中受到感染。2.恰当安排工作时间，尽量满足师生的需求。学校图书室要尽量满足师生借阅需求，将开放时间安排在课余时间，提高图书的利用率。在学校学生人数多的情况下，学校还可以分年级、分时间段借阅图书，延长开放时间，分散学生进入图书室的数量，以避免出现混乱。3.抓住时机，找准位置，提供专业服务。学校图书室除了为学生提供与学科知识相关的书籍外，还可以根据实际需要为学生推荐相应的阅读书籍，如在劳动节、国庆节等重大节日为学生推荐与节日相关的书籍，配合学校在安全、卫生等方面的教育需求向学生推荐相关书籍。此外，管理员还要熟知不同学生的阅读心理以便向他们推荐适合的书籍。（四）让图书馆管理工作与学校的教学活动相结合图书室要想为学生的素质教育提供帮助，就要与学校的教育活动相结合，充分利用课余时间为学生营造良好的文化氛围，向学生推荐好书，并要求学生写读后感和体会，组织开展讨论会，这样既能激发学生的阅读兴趣，又锻炼了他们的写作能力。此外，还可以和有关部门配合，组织开展读书演讲活动，吸引更多的学生走进图书室，这样既能提高学生的表达能力，又锻炼了他们的胆识，提升了他们的心理素质。综上所述，图书室要想在学校教育活动中发挥应有的职能和作用，就应不断地完善服务功能，提高管理人员的素质，在探索中不断进取，发挥自己的馆藏优势，坚持以学生为本，以为学校教育教学工作服务为宗旨，从而为全校师生创造良好的阅读条件。只有这样，才能为提高学生素质尽到应有责。附录图书借阅制度一、凡本校师生均可在本室借阅图书。教师每次借书不得超过5册，学生每次可借阅1本。二、为了加快图书的流通，教师借阅时间不能超过1个月，班级集体借阅不得超过10天，学生个人借阅不得超过1周。三、借阅到期必须及时归还，如需继续使用可办续借手续，长期不归还者停止借阅权利，并按遗失图书处理。四、所借图书如有污损、涂写、圈点及遗失者，能买到原版的图书，可买书赔偿，否则按以下规定赔偿：1、丢失孤本书、特藏书、工具书按原价四倍以上赔偿。2、丢失多卷书中的2至4册者，均按全套价赔偿。五、教职工调动工作及学生毕业、转校时，应在离校前还清所借的图书。六、班主任在每学期结束前半个月，有责任配合图书管理人员还清本班学生借书。若学生假期需借阅图书，必须交押金由班主任担保方可。图书损坏赔偿制度为切实加强学校图书资产的管理，保证书刊的广泛流通和图书资料的完整，特制以下规定：一、凡向本馆借阅的图书、杂志资料，必须严加爱护，不得卷折、涂写、答题、污损、撕页或遗失，如有发生按本规定处理。二、遗失图书，原则上是以相同版的原书赔偿；如不能赔偿原版者，则由遗失者去校财务部门付款赔偿，凭收据注销书记录。1、一般图书按现价的两倍赔偿；工具书按现价的五倍赔偿；其余使用价值高、不易购到的书籍，按现价的十倍赔偿。2、成卷多卷本图书，如遗失其中一本或一本以上，则按整套图书现价的两倍赔偿。三、污损图书按下列情况处理：1、损坏严重、影响图书内容完整及使用保存，就购原版本书赔偿，无法偿还原书按本制度第二条规定处理。2、污损或损毁图书封面，一般图书赔偿壹元、精装本图书赔装订费叁元。3、污损书刊内容，但不影响阅读和保存，按书刊原价的20％――60％赔偿。四、损坏图书已按原版书赔偿者，被损图书经注销后可归赔偿者所有；如无法购到原版图书而按损坏图书原价赔偿者，则损坏图书归图书室处理。五、读者履行赔偿手续后，事后能找回原书无污损，可持收据去校财务部门退回赔偿费。六、若故意污损图书者，除按本章制度赔偿外，视其情况提交校有关部门批评教育。七、读者遗失书刊或污损书刊未照章前暂停图书借阅。图书报损制度一、图书若发生损坏，班级图书管理员应及时追查责任，做好图书损坏赔偿登记，由学校图书管理员查清原因，视图书的损坏程度，提出处理意见，报学校领导审批，对损坏图书做出修补或报废的处理意见。二、对借阅中正常损坏的图书，要及时进行修补，对无法修好的图书，由图书管理员认定，确实不能再使用，可以申请报废。三、凡有修复价值的图书应及时修补使用，暂不能修补的，应妥善保管，一律不得报废。四、每年年终应对图书进行清点，把所有需要报损的图书填好报损报告单，统一办理审批手续，一次性注销。图书维修保养制度书籍是人类进步的阶梯，为使我们进步的更快，我们必须经常对“阶梯”加以维护保养。一、管理员对图书的维修保养：1、严把借还图书关，对借出和归还图书的状况要有记录。除赔偿制度处罚外，还应该对有损伤的图书及时粘贴、修补、保养等。2、对图书应该严格做到五防：防火、防盗、防潮、防蛀、防尘。二、全校师生对图书的维修保养：1、养成良好的读书习惯，读书时做到四不：不要在书上乱写乱画；不拆角、不撕页；不粘着唾液翻书页；不洗手不得看书。2、若发现书有损伤，应该向管理员说明并主动将其粘贴、压平、修补等。