浅谈在信息技术教学中如何培养学生的创新能力

浅谈在信息技术教学中如何培养学生的创新能力×××（学号）×××（姓名）指导教师×××【摘要】随着素质教育在全国范围内的普及，当前社会对人才的需求日益旺盛，学生的创新能力培养不仅满足社会的发展需要，也为社会提供源源不断的新鲜血液。随着信息技术手段的快速发展，传统课堂对学生创新能力的培养存在一定的实施难度，因此，探讨信息技术教学中如何培养学生的创新能力是目前教育者们广泛关注与研究的问题之一。本文在这一背景下，简要阐述当前信息技术教学的模式及存在的问题，并从教学形式、教学动机、教学方法等方面信息技术教学中培养学生创新能力的方法。期望未来教育工作者在信息技术教学中培养学生创新能力能有所突破。【关键词】信息技术；创新能力；人才培养；教学质量[Abstract]Withthepopularizationofqualityeducationinthecountryandthesocialneedsfortalentsofincreasinglystrong,thestudents'innovationabilitytrainingnotonlymeetthesocialdevelopmentneeds,butalsoforthecommunitytoprovideasteadystreamoffreshblood.Withtherapiddevelopmentofinformationtechnology,traditionalclassroomofstudents'innovativeabilitytrainingexistsomedifficulttoimplement,andtherefore,thestudyoninformationtechnologyteachinghowtocultivatetheinnovationabilityofstudentsisoneoftheproblemsintheeducationresearcherswidespreadconcernandresearch.Basedonthisbackground,thispaperbrieflyexpoundsthecurrentmodeofinformationtechnologyteachingandtheexistingproblems,andfromtheaspectsofinformationtechnologyteachinginthecultivationofstudents'innovativeability.Itisexpectedthattheeducationworkersinthefuturewillbeabletocultivatetheinnovationabilityofthestudentsintheinformationtechnologyteaching.[Keywords]Informationtechnology;innovationability;talentcultivation;teachingquality目录一、前言..............................................................................................................................................................1二、转变教学观念，使学生产生创新思想......................................................................................................1（一）教师教学思想更新是创新教学的关键..........................................................................................1（二）教师是信息技术的教学模式更新的载体......................................................................................1（三）转变观念，形成创新教学理念......................................................................................................1三、培养学生的创新思维..................................................................................................................................2（一）启发想象，开启学生创新意识......................................................................................................2（二）分层指导，发展学生创新个性......................................................................................................2（三）科学评价，激发学生创新动机......................................................................................................2（四）创设情境激发学生创新思维..........................................................................................................2（五）充分利用现有的技术资源..............................................................................................................3四、实践能力是创新能力的基础......................................................................................................................3（一）提高学生的实践能力......................................................................................................................3（二）应用是培养技能的有效途径..........................................................................................................3（三）注重鼓励学生积极实践..................................................................................................................3（四）培养创新能力要面向全体学生......................................................................................................3五、结论..............................................................................................................................................................4参考文献..............................................................................................................................................................51一、前言21世纪，以计算机技术和网络技术为代表的信息技术正逐渐成为人们工作、学习和生活的基本工具，由信息技术引发的知识经济也已初见端倪。在信息时代到来的今天，人们不仅需要掌握多种知识，更需要掌握探究知识的技能。未来的人才除了具备基本素质外，还要具备与信息时代相适应的支配资源的能力、使用信息的能力、掌握新技术的能力、应用信息进行创新的能力和与人合作的能力，这正是对以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的呼唤。素质教育的一个重要组成部分体现在激发学生的创新意识，启迪学生的创新思维，培养学生的创新能力，提高学生的创新素质。创新教育是以培养人的创新意识、创新精神及创新能力为基本价值取向的教育实践，它既是一种全新的教育思想，又是一种全新的人才培养模式。从某种意义上讲，创新教育的实质是培养人的创造性人格。教育是培养民族创新精神的主要动力，是实现21世纪中华民族全面振兴的关键。而民族素质的提高，创新精神的发扬，关键在于教育。信息技术学科教学是现代学校素质教育中不可缺少的重要组成部分，它不仅与其他课程教学在很多方面具有共性，更具有自身的鲜明特性:实践性强，内容更新速度快，应用广泛[1]。它不仅为学生创设了独有的、开阔的学习和活动环境，又为学生提供了充分的观察、思维、实践的机会，对于学生创新能力的培养和实践能力的提高具有其他学科无法比拟的优势。因此在信息技术教学课堂中激发学生的创新探索的潜能，是摆在每一位教师面前的重要课题。二、转变教学观念，使学生产生创新思想传统教学理念就是老师一直在教，学生一直在学，整堂课老师滔滔不绝，学生往往不知所云，至多也就是回圈吞枣，脱离了素质教育的主线，要改变这种情况关键在于老师要转变教学理念，把教学的舞台让给全体的学生，创造和谐民主情境，来调动学生对信息技术课堂的兴趣，激发学生学习的主动性，积极性。（一）教师教学思想更新是创新教学的关键创新是每个人与生俱来的潜能。然而提到创新能力，往往被认为是少数精英具备的素质，有意无意中扼杀了学生学习的主动性，束缚和压抑了学生创新意识和创新能力的发展。因此，教师只有改变教育观念，在信息技术教学中实施创新教育，才能把培养学生的创新意识作为自己的使命和任务。（二）教师是信息技术的教学模式更新的载体传统的教学模式老师在不停的讲，学生在被动得听。现在我校引进协同模式更多让学生参与实践，让学生能够动脑、动手、动口。同时使学生懂得信息技术硬件的发展日新月异，软件设计也层出不穷，使得信息技术学习处于动态过程。信息技术的操作理论通过操作实践让学生潜移默化掌握知识技能，避免了学生死记硬背却对信息技术操作束手无策的尴尬局面。例如，讲EXCEL工作表、单元格格式的设置方法的流程，最好让学生先利用导学案进行预习，上机操练，分小组合作，学生学得很快，学生的学法得到优化，能力也得到提高。（三）转变观念，形成创新教学理念网络化时代需要的是创新型人才。把握时代脉搏，立足于创新，敢于实践，才能成为这个时代的强者。新课改下的教学方针为信息技术教师教学指明了发展方向。阶段的学生己具有了较理性的认知力和较强的思维能力，教师在授课时要抓住信息技术课程的独特性，顺应中学时期的学生特征，转变传统的教学观念，形成以引导学生创新意识为主导的教学理念。简单的课本知识并不能跟上时代发展的步伐，只有以现有的课本知识为跳板，有效的引