浅谈大学生思想政治教育实效性

浅谈大学生思想政治教育实效性雷宁摘要：针对思想政治教育过程中存在的思想政治教育合力缺失、思想政治教育学科现状的滞后性以及当前思想政治教育发展面临的众多问题,对思想政治教育进行认真剖析,找到思想政治教育发展的动力与加强其实效性显得尤为重要。加强思想政治教育的实效性也是当下高校适应现代化发展要求,建设现代化一流学校和培养高素质有用人才的迫切需要,也体现了十八大以来党和国家对思想政治教育现状的清楚认识以及思想政治教育在要求改革发展今天应该如何与时俱进。关键词：大学生；思想政治教育；实效性一、大学生思想政治教育的重要性大学生是推动国家发展和进步的坚定力量,当今在提高大学生专业能力素养的同时,也更应该注重思想政治素质。只有好好的把大学生的思想政治教育工作落实到实处,真真切切让大学生在大学教育中能够提高其思想政治素质,继而为社会主义建设贡献自己的力量，才能确保党和人民的事业长盛不衰。中国革命之所以能在条件十分恶劣的情况下取得最终的胜利,中国特色社会主义能取得今天如此的成就,除了有好的领导集体和路线方针的指引,还有铿锵有力的思想政治教育也是一个重要因素。在社会主义现代化建设之中,思想政治教育不仅是一个重要的方面,也是加强社会主义精神文明不可或缺的组成部分。把它放在一个合适的水平位置上是做好教育工作的前提。我国是正处于转型过程中的发展中国家，在这一过程中各种社会问题纷纷呈现，它是加强对大学生思想政治教育的迫切要求。加强和改进思想政治教育要注重与社会发展潮流相一致，能适应瞬息万变的社会趋势。近年来,大学生问题频频出现在人们的视野中，有力的告诉人们对大学生进行思想政治教育的急迫，到了不能再拖延的地步。要激励以大学生全面发展为方向，深层次进行素质教育。大学生不光要注重理论知识的学习，更要注重“德、智、体、美、劳”全面同步学习。我国正处于高速建设时期，迫切需要全面人才来建设祖国。培养全面人才，对大学生思想政治教育的要求必将日益严格。所以从大学生个人来说也必须严格要求自己，加强自身思想道德修养的养成才能成为社会有用人才。二、影响大学生思想政治教育实效性的因素“思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。”[1]思想政治教育的目的是提高人们的思想道德素质，使他们形成符合其阶级所需要的思想品德。它在中国革命与建设过程中不但保证了革命与建设大发展方向，促进党的路线、方针、政策落实到群众中去，而且为社会主义建设提供了精神动力支持。在思想政治教育的操作过程中，既出现了忽视它的现象，也出现了许多违背思想政治教育规律的做法，使其陷入了困境，甚至出现了许多错误。这些问题不光是影响到了思想政治教育的功能效果，也影响到了大学生思想道德素质的形成。1.思想政治教育的合力缺失“当前，对思想政治教育重视不够，办法不多。许多人认为思想政治教育是党群部门的事，与其他部门无关。而在大学教育中，一些教师认为思想政治教育是党团部门或政治课老师的责任,历史、文学等课只要让学生掌握基本知识、提高能力即可，思想品德教育工作开展与否与其教学没有关系。”[2]这样使得对大学生的教育工作变成了某一门课的任务或者某一本教材的任务,甚至变成某一个或一些教师的任务。这种认为思想政治教育工作认为是某些专门人士工作的教育思维带来了很多不利的影响。现在部分专职从事思想政治教育的人受社会歪风邪气的影响，认为思想政治教育在革命战争年代发挥了重要作用，但在社会主义建设的今天就是一种“走过场”、一种摆设，只要形式上过得去即可，从而缺乏教育的合力。这在很大程度上影响到了思想政治教育工作的实效,不利于大学生思想政治素质的提高。2.思想政治教育的学科现状滞后性在二十世纪80年代思想政治教育专业历经波折在我国得以确立，思想政治教育学科从无到有、从散漫到集合、由弱变强，成长为我国诸多学科门类中特色明显、学科体系逐步完善的一门重要学科。该学科为党和国家培养了大量马克思主义管理与教育人才，为社会做出了突出贡献。但是，与我国国民经济发展的速度相比，这一学科的发展与社会的发展需求不同步;该学科观点陈旧、内容不够新颖,滞后于社会发展的现状。对于该学科存在的问题，学术界大致归结为六点：“一是教育内容漂浮不定；二是工作内容繁杂化；三是工作方法单一；四是工作管理趋向于简单；五是对工作的阶级性的表现模糊；六是工作出现市场化倾向。”[3]总而言之，这一学科建设中不同层次、不同范围地存在着“复杂、散漫、疑问、平坦、虚拟等问题”。思想政治教育内容不合理会造成方向性的错误,方法不正确会曲解学科的内容,它们都会对其实效性造成一定影响,不利于思想政治教育工作的开展。目前高校思想政治教育学科建设存在以下问题：第一，定位与归属认识不清。对思想政治教育定位模糊，是将它定位偏向思想还是政治这类问题普遍存在。定位是该学科建设首当其冲的,只有定位明确了接下来才会有一个确定的方向,方向正确了学科建设中才不会犯原则性的问题。由于其定位不明确,进而导致对它的归属认识也不清楚。第二，专业的钻研目标缺乏目的性。与其他学科相比，思想政治教育学科钻研目标十分复杂。既包括该专业应有的内容，也包括与此专业只有一息联系的相关内容，专业内容被泛化，因此研究的方向缺乏目的性。没有目标就没有动力,专业缺乏目的性会导致研究深入浅出,抓不住精髓所在。第三，课程设置缺乏专业性。由于其钻研目标缺乏目的性,导致了课程设置缺乏专业性。课程设置不够专业性不利于教育内容很好的被吸收,达不到教育的目的,也不利于专业知识的学习。3.思想政治教育宏观环境大学生素质的高低与我们生活的环境有着很大的联系。我们的素质的养成和提高都是在一定的环境中实现的。那么思想政治教育的实施也应该与环境联系起来。要把思想政治教育与环境联系起来,就不得不提到思想政治教育宏观环境。它包括四中领域的环境,共同结合而成,它就是政治环境、经济环境、文化环境和大众传播媒介环境。其中经济环境由两个要素组成,一个是社会经济制度,一个是经济生活条件。社会主义经济制度不是原封不动的，不是一种抽象，而是具体的表现为经济法规、政策。所有这些都可能使我国的经济制度发生变化，从而对大学生思想实际产生影响。通过经济体制和经济生活条件，特别是个人经济生活条件的决定，将对大学生思想道德的影响更加直接。因此，对于大学生思想政治教育工作的开展必须要考虑经济环境因素，加强对经济环境的认识与把握。政治环境包括社会政治制度与现实的政治状况。大学生是统治阶级为其统治而培养的后备力量，可见政治环境对大学生思想政治教育的实效性具有根本性的影响。现实政治生活中存在的法制不健全，人民主人翁地位得不到充分体现，以权谋私、权钱交易为核心的腐败之风等问题从反面告诉我们，增强大学生正义感，大学生是新生力量，只有培养好当代大学生才能防患于未然。文化环境具有属人性、社会性、创造性、时代性和复杂性。文化环境潜移默化地影响着、改变着人们的行为方式、价值取向、思维特点。大众传播媒介具有自己的鲜明的特征,它容易形成舆论压力,具有很强的个性化,过程和内容也极其复杂。因此,在发挥大众传播媒介作用的时候要对传播的内容进行规范性的要求,这样才能更好地发挥出思想政治教育的时效性。三、加强大学生思想政治教育实效性的措施1.加强思想政治教育的重视程度,把课本理论与社会实际联系起来。在高校教育教学管理过程中,要充分重视和加强思想政治教育的作用,将它与我们的教育实际和社会发展要求结合起来。进行思想政治教育不能“纸上谈兵”，必须要密切与生活相联系，不能脱离生活，远离社会。如果“照本宣科”那么教出来只能是“书呆子”，这样的人才不是社会所需要的，也不能办成事、办好事。对大学生进行思想政治教育,不仅局限于课堂学习,更重要的是进行社会实践,鼓励学生积极参加有意义的各类社会活动,把课堂学到的内容应用到社会实践过程当中去。理论东西是呆板的,人具有主观能动性必须一手抓思想政治教育，一手抓社会实践，两手都不能空，两手也都要有力量。只有这样才能更好的把理论的东西转化为实际的动手能力。2.紧密结合大学生的思想实际加强思想政治工作队伍建设。对大学生进行思想政治教育一定要结合当前大学生的思想实际,如果我们不这样做,那将会适得其反,让大学生的思想政治教育工作走向“死胡同”。对大学生进行思想政治教育的初衷是为了提升他们的思想境界,使之与时代同步,符合当前国家社会对大学生思想水平应有标准。当然要对大学生进行思想政治教育的提高我们的师资队伍建设是必不可少的且应与大学生当前的思想实际情况要同步发展。因此建设一支具有丰富理论基础的高素质师资队伍是势在必行的。正如马克思主义哲学所论述的外因影响内因一样,对大学生开展思想政治教育一定要抓牢师资队伍建设这个外因,并发挥好这个外因对大学生自身思想情况这个内因的促进作用。最终产生大学生思想道德素质提高这一质的飞跃。3.改变当前的教育模式,更好的促进思想政治教育工作实效性的落实（1）大学生思想政治教育工作应“一唱一和”。要更好的发挥思想政治教育工作的实效性一定要改变传统的“输血式”教育而应转向服务式教育。思想政治教育工作不再是一味地“灌输”，改变单方面的教育和单方面的接受，形成一种“一唱一和”的教育风格。在这一过程中须更加注重“唱”的服务作用，服务式教育是一种艺术，因为服务式教育有利于“和”者更好的吸取教育内容，将其理论转化为实践能力。让“和”感受到一种被服务的感觉，可以从心理上得到优越感，可以拉近“唱”与“和”的距离，从而到达教育的预期要求。（2）形成高校全员服务意识是提高思想政治教育有效性的重要手段。在学校这一环境里，形成全员服务育人意识保证了思想政治教育的顺利开展。形成了全员服务育人意识本就是其实效性的一个成果，达到“人人皆兵”服务育人的境界，从这个方面来说，这也是思想政治教育实效性的体现。教师转变观念,养成服务意识进行服务式教学,摒弃传统式教学方式,创新教育理念。在教学中,坚持以学生为主体,各部门齐心合力共同承担为学生服务的任务,无时无处不在为加强学生思想政治教育服务。每一个人都是教师,每一个人也都是学生,形成共同学习、共同进步的学习氛围。4.强化思想政治教育环境,加强思想政治教育的实效性。对于高校大学生来说,要加强自身的思想政治教育,首先也是最主要的途径就是学习。要想通过学习加强思想政治教育,必须营造一个良好的环境氛围,这样才能让大家更好地接受和传播思想政治教育,才能更好地加强思想政治教育的实效性。因此,我们要充分重视环境的作用。也就是说我们要将经济环境、政治环境、文化环境和社会舆论环境中的积极因素挖掘出来，也或者把消极因素优化为积极因素。要强化思想政治教育的环境,要利用环境这一客观载体,把思想政治教育中的不利因素进行理论与实际之间的转变,将其转变为积极的要素。大学生要抓住校园环境这一客观载体,努力学习思想政治教育的有关知识,同时积极投身到实践,把校园环境作为加强思想政治教育的主阵地。注释[1]陈万柏,张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社2007:4-5.[2]李合亮.思想政治教育探本之关于其源起及本质的研究[M].北京:人民出版社2007:199-200.[3]朱小曼.教育的问题与挑战：思想的回应[M].南京师范大学出版社2000:285-287.参考文献[1]陈万柏,张耀灿主编.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007.[2]李合亮.思想政治教育探本之关于其源起及本质的研究[M].北京：人民出版社，2007.[3]陈秉公.21世纪思想政治教育工作创新理论体系[M]长春：吉林教育出版社，2000.[4]龙凯.思想政治工作原理[M].北京：中央编译出版社，2011.[5]王敏.思想政治教育接受论[M].武汉:湖北人民出版社,2004.[6]郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社，1999.[7]傅红梅.论人的全面发展与高校思想政治教育的实效性[J].成都行政学院学报（哲学社会科学）；2005，3(02).[8]张乐飞.当代大学