搜索
扬州市弘扬中学研究性学习案例1怎样学好高一数学研究性学习设计方案研究课题名称：怎样学好高一数学设计者姓名研究学科数学所教年级高一一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：学生经过初中三年的学习，通过初升高的选拔考试后进入高中学习，但进入高中后不久，很多学生（既便是重点中学学生都一样）就感到很不适应，面对许多学习障碍和挑战，对考试成绩很不满意，感到迷惑，不知所措，尤其是数学、物理、化学、英语学科表现得较为突出，而在这些学科中又以数学科表现得最为突出，一般情况下，一期下来以后，有一半以上的学生对学习数学的兴趣是一种“麻木”和“无所谓”的态度，甚至有近三分之一的人对数学科产生厌学情绪，如果说不是迫于高考的要求和教师的及时引导，对数学科产生厌学情绪的人将会更多。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：高一是数学学习的一个关键时期。许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟斗就栽在数学上。比如我现在任教的普通班中，有好几位是从高一的重点班下来的，而且数学成绩都不好。对众多初中数学学习的成功者，进高中后数学成绩却不理想，数学学习屡受挫折，我想造成这一结果的主要原因是这些同学不了解高中数学的特点，学不得法，从而造成成绩滑坡。对于高一新生而言，在高一学好数学，不仅能为高考打好基础，同时也有助于物理、化学等学科的学习。3、课题介绍现行全日制高级中学（试验修订本，必修）教材中有大量的研究性学习内容，这些内容主要培养学生发现问题，提出问题和明确探究方向的能力。要让学生体验数学活动的过程，要培养学生的创新精神和应用能力。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）扬州市弘扬中学研究性学习案例2三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）本学期五个教学班，学生数学基础较差，但是新的学期学生的学习情绪饱满，热情较高，特别是学习数学的兴趣浓厚。因此，在这一学期的教学中必须时刻记住，从基础抓起，使学生养成良好的学习心态和习惯，朝着较理想的方向发展。我们高一数学备课组的三位老师全面推进高一新课程改革。改变教学观念，改进教学方法，更新教学法手段，提高教学效率，力求尽可能的改变学生的学习态度和方式；培养学生自主学习，积极探究，乐于合作的精神，尽可能的完成学校三年一盘棋的整体教学计划。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）研究目标：解决在教育课程改革背景下初、高中数学函数教学的衔接问题。研究内容：①（我州）现行各版本初、高中数学教材函数内容的衔接情况，存在的问题以及解决的策略；②初、高中教师在函数内容教学方法上的比较。如何改进教学手段使函数内容容易溶入学生已有的知识体系。③初、高扬州市弘扬中学研究性学习案例3中学生在学习方法上的比较以及在认知水平上的差异；④怎样在高一数学教学中借助学习小组的形式进行研究性学习和合作学习，促进学生学习能力的发展。以及如何有效的利用这一方式解决函数衔接；五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）学生分组从图书馆和因特网上收集有关资料，分析问题，撰写调查报告或小论文。六、资源准备1、实地调查与实验2、利用图书馆和网络进行文献资料查阅3、搜索和筛选相关案例分析七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）利用刚开学的半个月时间了解学生的情况按不同层次组织学生的研究性学习与合作学习小组；积极开展学习小组活动，逐步培养学生的良好学习方法、习惯；查找初中各版本数学教材及其他相关资料，了解初中数学中函数内容的编排，了解教师在授课过程中对这一部分内容的一些心得体会。2011年9月—2012年5月扬州市弘扬中学研究性学习案例4第二阶段课题准备阶段提出和选择课题设计数学测验和调查问卷，了解各学校初三学生的函数学习情况和学生的数学学习习惯与思维水平。2012年9月—2013年6月成立课题组组织课题组教师协商制定教学计划和课题实施细则，并请专家领导小组成员进行指导。形成小组实施方案每半个月举行一次课题组全体成员的交流会，至少要有一名专家领导小组成员到会；在学习函数时进行集体备课，坚持听、评课制度；借助于多媒体等现代化教学工具，革新教学手段；扬州市弘扬中学研究性学习案例5第三阶段：课题实施阶段选择具有代表性的一部分学生进行跟踪调查，为每个人建立小档案袋，收集成长资料；收集数学检测中相关问题的得分情况及时进行分析并提出解决策略；设计一些能力测试和评价量表，检验、记录实验班与对照班的区别，进行前测、中测、后测，收集数据。2013年9月—2014年8月八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）1、做好研究资料的整理与分析，课题组长撰写研究报告。将研究论文、课堂实录、教案、问卷调查、各项检测量表、研究报告汇总。申请课题结题。五指导老师对开题报告的意见。2、常规教学落到实处，特别是以往的薄弱环节，平时加强知识点的讯论，不同层次的学生要求掌握不同的内容。3、钻研新课程，掌握新内容。整体把握教材，坚持集体备课。4、提供多样课堂，让学生充分参与学习新知识的过程，倡导积极主动，勇于探索的学习方式。扬州市弘扬中学研究性学习案例6高中物理研究性学习设计方案交通工具中的物理学一、课题名称：交通工具中的物理学二、课题背景说明：随着人民生活水平的显著提高，生活水平也有了很大的改善。与人们的出行密切相关的各种各样的交通工具已经走进了寻常百姓家。而各种各样的交通工具中，蕴含着丰富的物理知识。三、课题的目的和意义：学习交通工具中的物理知识，可以使学生认识到生活中处处有物理，可以使学生进一步巩固所学的物理知识，还可以在学习中对学生进行交通中的安全教育。四、课题内容：学习交通工具中的物理知识五、课题研究方法：调查学习法：对各种各样的交通工具进行调查观察，利用已学知识探究交通工具中某个部位的结构和工作原理。查阅文献法：到学校阅览室，县图书馆、市图书馆或州图书馆查找与交通工具相关的书籍，进一步学习交通工具中的物理知识。网络信息法：通过网络了解交通工具中的物理知识。六、课题研究的程序与分工：1.研究程序第一阶段：课题培训阶段。（1课时）与学生见面，全体学生听取教师的课题介绍，了解研究性学习的学习目的、研究方法等相关内容。第二阶段：课题准备阶段。（1课时）学生自由组成课题小组，选定组长，组长分工；教师指导学生写好课题报告、申报表上交，安排好阶段的学习活动工作计划。第三阶段：课题实施阶段。（2个月）扬州市弘扬中学研究性学习案例7（1）第1周：选定一种交通工具进行观察、拍照，提出几个想要解决的交通工具中的物理问题。（2）第2—6周：围绕问题首先利用自己所学知识进行分析，随后通过文献、网络作进一步学习，向交通行业中的相关人员进行访问、调查学习。（3）第6—7周：撰写学习心得、论文。（4）第8周：进行结题工作。2.任务分工（1）拍照：（2）图书资料查询：（3）网络资料查询：（4）资料整理与分析：七、课题实施的条件：图书馆、计算机、网络、照相机、经费。八、课题的成果形式：1.学习心得2.学生论文3.多媒体课件扬州市弘扬中学研究性学习案例8电磁打点计时器的构造和工作原理一、课题名称：电磁打点计时器的构造和工作原理二、课题背景说明：在物理实验中，使用最多的一种实验仪器是电磁打点计时器，学生均已能熟练利用电磁打点计时器进行实验。然而，绝大多数的学生对于电磁打点计时器的构造和原理并不是那么的熟悉。三、课题的目的和意义：学习电磁打点计时器的构造和原理，也是学习物理知识的一个方式。通过对电磁打点计时器的学习，可以使学生更深刻地理解与电磁打点计时器有关的实验的原理。四、课题内容：1.电磁打点计时器的构造2.电磁打点计时器的工作原理五、课题研究方法：观察学习法：观察电磁打点计时器，对照说明书，明确电磁打点计时器的构造。利用已学的物理知识尝试解释电磁打点计时器的工作原理。查阅文献法：到图书馆寻找与电磁打点计时器的工作原理相关的书籍，进一步学习。网络信息法：通过网络寻找需要的图片、信息。六、课题研究的程序与分工：1.研究程序第一阶段：课题培训阶段。（1课时）与学生见面，全体学生听取教师的课题介绍，了解研究性学习的学习目的、研究方法等相关内容。第二阶段：课题准备阶段。（1课时）学生自由组成课题小组，选定组长，组长分工；教师指导学生写好课题报告、申报表上交，安排好阶段的学习活动工作计划。第三阶段：课题实施阶段。（2个月）扬州市弘扬中学研究性学习案例9（1）第1周：观察电磁打点计时器实物，对照说明书或通过网络学习，了解电磁打点计时器的构造。（2）第2—5周：利用已学知识尝试解释其工作原理，随后查阅文献网络资料，进一步学习电磁打点几十器的工作原理。（3）第6—7周：撰写学习心得、学习报告、学生论文（4）第8周：进行结题工作。2.任务分工（1）实物观察与图片收集：（2）图书资料查询：（3）网络资料查询：（4）资料整理与分析：七、课题实施的条件：图书馆、计算机、网络、照相机、经费。八、课题的成果形式：1.学习心得2.学习报告3.学生论文扬州市弘扬中学研究性学习案例10生活中的电磁辐射现象一、课题名称：生活中的电磁辐射现象二、课题背景说明：近年来，电磁辐射成为了人们经常关注的物理现象，随着科技的发展，我们的身边出现了更多电磁辐射。电磁辐射分为天然辐射和人工辐射。天然辐射来自太阳、地球的热辐射，宇宙射线、雷电等。人工辐射主要来自电视、广播，雷达、通信基站，还有工业、科学、医疗和生活中的一些应用设备。电磁辐射现象对现代的生产与生活产生了正面的和负面的影响。三、课题的目的和意义：让更多的同学了解生活中的电磁辐射现象以及了解如何减小有害辐射的伤害。四、课题内容：1.有益辐射现象。2.有害辐射现象。3.有害辐射带来了什么。4.如何减小有害辐射带来的伤害。五、课题研究方法：建立合作小组，小组在教师的指导下通过图书资料和上网下载网络资料进行学习，并以个人或小组为单位到相关家庭、单位或部门了解电磁辐射现象，收集资料，对各种资料进行筛选、整理、分析，小组合作讨论，最后得出成果。六、课题研究的程序与分工：扬州市弘扬中学研究性学习案例111.研究程序第一阶段：课题培训阶段。（1课时）与学生见面，全体学生听取教师的课题介绍，了解研究性学习的学习目的、研究方法等相关内容。第二阶段：课题准备阶段。（1课时）学生自由组成课题小组，选定组长，组长分工；教师指导学生写好课题报告、申报表上交，安排好阶段的学习活动工作计划。第三阶段：课题实施阶段。（2个半月）（1）第1—2周：查询图书资料或网络资料，学习电磁辐射益处与害处。（2）第3—4周：调查生活与生产中的电磁辐射现象。（3）第5—6周：制定减小有害辐射的方案。（4）第7—8周：撰写学习心得、研究报告，制作宣传板报。（5）第9—10周：进行结题工作。2.任务分工（1）搜集学习性资料：（2）调查与访问：（3）整理分析资料：（4）板报制作：七、课题实施的条件：书籍、网络、计算机、照相机、美术工具、经费。八、课题的成果形式：1.活动心得扬州市弘扬中学研究性学习案例122.研究报告3.宣传板报扬州市弘扬中学研究性学习案例13校外餐饮诱惑力调查研究性学习课题研究方案课题名称校外餐饮诱惑力调查填表日期11.26班级课题组长学科第一小组指导老师课题组成员及分工姓名性别分工内容组织，整理找资料，问卷调查撰写材料统计问卷调查，统计课题提出的背景与意义当今社会，科学技术飞速发展，人们不仅需要知识，更需要学会如何去获得知识，如何去更新知识，如何在获取和更新知识的过程中，开发自己的各种潜能，形成终身学习的能力。我们懂得“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。校外校外餐饮诱惑力何在？---------带着这疑问，我们一行6人，在指导师的引导下，扬州市弘扬中