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研究性学习设计方案模板研究课题名称：地震中的父与子设计者姓名所在学校所教年级研究学科联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：本课题是四年级下册第五单元的内容，该单元以“爱是人世间伟大而纯真的情感”为专题进行编排，选编的课文从不同的角度，反映了人世间真情的深沉与宽广，崇高与无私，令人感动，引人思考。选编这篇课文，一是让学生感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染，二是引导学生通过对人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表达的思想感情，提高学生的阅读能力。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：为了让学生了解父母的爱，体验父母爱的无私和伟大，让学生学会理解父母，孝敬父母，感恩父母，以实际的行动来报答父母的养育之恩。因此我们选定了《地震中的父与子》这一课题。虽然孩子们每天都和父母生活在一起，但对父母的了解有多深？通过设计本次《地震中的父与子》的研究性学习，就可以让学生从多方面来了解父母，树立感恩父母的意识，为父母做一些力所能及的事。3、课题介绍本次以“地震中的父与子”为主题来进行研究性学习，学生通过从课文文字中了解到父爱的伟大与无私，激发学生感恩父母的情感。然后通过一系列对“父母之爱”的主题研究活动，唤起学生的“感恩之心”，让学生进一步感受父母爱的伟大，搜集整理资料，并引导学生了解父母、热爱父母、孝敬父母。在此过程中，培养学生搜集整理资料的能力，并且通过网上搜集、成果展示、演讲、表演等方式，提高学生的应用、表达等综合能力，自主学习能力和合作探究能力。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）知识与技能：（基础知识）1、了解课文的时代背景。2、准确地理解字、词、句的含义。3、有感情地朗读课文。（基本技能）1、读懂课文，运用提问题的方式来理解含义深刻的句子。2、领悟作者抓住对人物的外貌、语言、动作来惊醒描写，反映了人物的思想品质。3、正确、流利、有感情地朗读课文。思维导图：三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）四年级的学生正处于一个“变质期”，这个时期的学生无论是在生理上或心理上都有所变化，很多孩子都开始变得浮躁，逆反心理不断增强，不能理解父母对他的一片苦心。因此，本课题研究的目的是引导学生用一颗感恩的心去体会父母的爱，学会用恰当的方式与父母进行沟通。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）1、通过活动前、活动中的生活体验，使学生懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，父母对孩子倾注了无私的关爱。2、感谢父母，培养家庭责任感，培养从生活细节中去关心父母、热爱父母的意识。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）在本次研究性语文学习活动中，教师循序渐进地培养学生利用多种途径查找、搜集资料，并能对资料进行简单处理加工。1、让学生学会从研究阶段中发现问题，并积极寻找到解决问题的策略，引导学生对问题进行深入的研究，学会在活动中及时反思总结。2、教师创设一个阶段性交流展示的平台，让学生交流在活动过程中的困难和收获，学会小组合作和组间合作，分享活动经验，互相提出建议，共同解决困难，从而开拓思路，完善研究成果。六、资源准备教师提供的资源：1、培训学生上网查找搜集资料的技能。2、培训小组长组织操作课题过程的能力。3、给家长一封信，将课题内容告知家长，取得家长的支持。学生准备：1、思想准备：想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧。2、物质准备：收集家庭生活的照片及有关父母关爱我们的生活资料、照相机、铅笔、小红花，随时记录活动中的点点滴滴。3、组织准备：活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合的组织形式。教师准备：1、让学生学会从研究阶段中发现问题，并积极寻找到解决问题的策略，引导学生对问题进行深入的研究，学会在活动中及时反思总结。2、教师创设一个阶段性交流展示的平台，让学生交流在活动过程中的困难和收获，学会小组合作和组间合作，分享经验，互相提出建议，共同解决困难，从而开拓思路，完善研究成果。3、教师发现学生活动中存在的问题，进一步督促学生活动的继续与深入，引导学生用恰当的方式进行展示。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）认真学习本课的内容。了解本次活动的学习目的，明白什么是研究性学习，学习了解本次活动的步骤、方法、要求。老师激发学生兴趣，讲解本研究性学习的要求。给家长写一封信，将课题内容告知家长，取得家长的支持。2课时第二阶段课题准备阶段提出和选择课题1、教师组织学生之间的互动交流，选择自己感兴趣的内容。2、学生分组，并给予指导与支持。1、进行分组指导。2、培训小组长。4课时成立课题组分小组、分任务。学生选择自己感兴趣的课题。教师要进行分组指导：1、指导分组，有相同选题意向的同学组成研究小组。2、成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等。形成小组实施方案根据老师提供的计划书，共同完成小组的实施方案。计划书第三阶段：课题实施阶段1、阅读描写有关感恩父母的诗歌和文章。2、收集拍摄父母的图片或视频。3、做好汇报准备。4、利用休闲时间帮父母做一些力所能及的事情。5小组长整理好资料，做好汇报工作。6、成果展示。7、总结与评价过程指导：研究方法、方式指导1、搜集材料。2、和家长不断沟通，帮助家长协助孩子进行学习。3、整理学生的个人奖状和集体奖状。4、开展“父母之爱”作文竞赛。4课时选优秀成员。八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）1、各小组汇报活动情况。展示成果。2、学生自评。3、小组成员互评。4、小组之间互评。5、以“父母之爱”教材引路，巧妙地将课内外的学习与活动融会贯通，使学生在交流、汇报、探讨中，从不同角度回顾追忆，感受父母的辛勤付出，感受浓浓父母之情。本活动在强调学生充分自由的同时，教师的引导作用不能忽视，在活动的过程中教师要巧妙引导、帮助，善于当好参谋，在这方面教师就做得不够理想，幸好在策划的过程中学生的潜能很大，学生有许多颇有创意的想法和做法，才保证活动的顺利进行。学生经历了这次研究性学习后，学习的热情高涨，学生表达情感，学生感恩，同时培养了学生的合作精神和组织、策划的能力，真正成为学生难忘的回忆。