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研究性学习设计方案模板研究课题名称：暖冬的成因与危害设计者姓名所在学校所教年级六年级研究学科自然、科学联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：哥本哈根气候变化大会召开，近几年来的暖冬，南极冰川崩裂，引起我们对气候的关注。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过本次实践活动让学生知道全球气候变化已经严重影响到农业粮食的生产，大气污染已经对人们的身体带来伤害，认识到国家提出节能减排政策的重要性。本实践活动可以提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，利用互联网学习的能力。学生亲自开展调查，增进他们对环境与生活之间关系的理解，培养学生保护环境、热爱大自然的意识，把环保行为落实到自己身上。3、课题介绍研究全球气候变暖的原因，了解暖冬对粮食生产的影响，对人体健康的影响。知道改善大气污染，减少温室效应的途径和措施。低碳生活的做法。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）知识与技能：1、了解目前气候的变化趋势。2、了解暖冬对人们生产、生活的影响，认识到保护生态环境的重要性。3、了解相关的暖冬成因，环境治理等科学知识。过程与方法：1、学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。3、经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作。情感态度与价值观：1、对气候变化带来危害有深刻的认识。2、在日常生活中自觉保护环境，热爱大自然。5、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、学生有一定的作文能力，初步掌握电脑上网搜索资料的技能；2、学生知道问卷调查、采访等活动做法；3、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许；4、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。5、学生对气候的认识只是在感觉上，对其带来的影响不清楚。对保护环境只停留在口号上，未能落实到日常行为中去。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）课题研究所要解决的主要问题：1、全球气候变化的现状。2、暖冬形成的原因。3、暖冬对农业生产危害。4、暖冬对人们生活和身体的影响。5、支持国家低碳减排政策，保护环境从我做起的设想。通过以下内容的研究来达成这一目标：1、收集有关历年气候变化的数据，分析其变化趋势，收集近年全球变暖的事例。3、研究引起暖冬的原因。4、收集各地农业生产受暖冬影响的信息报道。5、问卷调查，了解暖冬对人们身体的影响。6、保护环境的途径与措施。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究成果包括：论文、调查报告、ppt演示文档。小组以及老师的综合评价。六、资源准备教师提供的资源：1、当前气候问题的新闻和讨论。相关网址。2、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。3、评价表格。学生准备的资源：1、调查问卷。2、照相机。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、交流讨论问题。2、了解本次活动的学习目的。3、学习本次综合实践活动的步骤、方法、要求。1、介绍气候相关的新闻，展示图片，激发学生学习兴趣。2、组织学生提问题。3、利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。1课时第二阶提出和选择课题1、暖冬的成因2、气候变暖的危害3、气候与农业生产1组织学生讨论。2与学生一起筛选课题，确4课时段课题准备阶段4、低碳生活的设想定研究的课题。成立课题组1、学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，形成小组。2、各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。3、根据自己的选题，进行小组分工，小组内分工可以为收集资料小队、调查小队、演示制作小组等。1、在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。2、制订合作学习规则提供给学生。3、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。提供附件1——《小组成员及分工表》形成小组实施方案各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。1、设计《研究活动指引》，为学生制订研究方案提供指引。2、设计《调查记录表》3、设计成果展示模版，第三阶段：课题实施阶段一、收集资料活动上网下载、上图书馆查阅、搜集报刊新闻。二、对资料进行分析整理把全球气候变化的事例进行规类整理，找出共性。分析数据，得出气候变化的趋势。分析引起气候变化的原因，及其危害，如何应对。三、调查活动向同学，朋友、家人等调查（1）了解人们对天气影响的感受。（2）对大气污染、温室效应、暖冬等现象的看法。（3）保护环境、节能减排的做法。四、总结，形成研究成果列出活动主要内容。写出研究文档。制作多媒体演示。1、组织学生上网，搜索相关网址。2、给学生一些明确的研究思路，研究方法提示；3、给组长发放《活动记录表》，以用作每次小组活动后收集整理信息。4、及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。一个学期第四阶段：评价(思考：用什么样的方式对学生的学习过程、学习结果进行评价，以促进学生的学习。)1、各成员参照《研究性学习活动学生自评表》进行自我评价，由小组长收集，整理汇报。2、小组参照《研究性学习活动小组互评表》进行小组自评。3、当所有组成果汇报完毕，对其他小组的活动成果展开评价。4、各小组分组汇报自己将近一学期的研究成果，可以把成果制作成PPT，也可以是一些照片、调查报告等展示，教师评定等级。5、老师根据一个学期以来，各小组活动情况，给出评价意见和指导意见。八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）通过本次研究性活动，学生们理解到，冰川融化、温室效应、暖冬等现象，是由于人们过度开发地球资源，破坏生态平衡造成的。气候的变化对农业生产已经带来了极大的危害，这种影响随着时间的推移会不断扩大、深入。学生们认识到，我们只有一个地球，要维护我们的家园，只有我们一起共同努力，保护环境。在这次活动中，学生们学习了材料收集、规类处理，学习了网络搜索，制作电子文稿，还学习了与人沟通，合作完成任务。存在问题是，个别学生自觉性较差，活动时缺乏有效的纪律约束，利用上网时间玩游戏。由于学生的知识有限，对研究的成果还存在不成熟的地方。所以，要根据每个小组成员的情况，安排具体的任务，限时完成。对如何写论文成果，教师要多加指导。附件1：小组成员及分工表研究课题：小组成员：组长——组员——具体分工：姓名任务制定计划收集报刊新闻资料上网收集相关事例、数据收集相关科学分析材料设计调查问卷分析问卷走访调查材料整理撰写成果报告制作演示作品说明：小组成员既要分工，更要合作。每个小组成员至少要承担两项以上具体任务（在相应的项目栏内打√），其它任务也要与小组成员合作完成。附件2：研究活动指引1、研究课题2、研究的内容3、研究的目的4、任务和分工5、活动的具体计划（包括内容、时间和人员安排）6、保障条件和必备物品附件3：学生课题调查表课题名称：被访问者情况姓名职业参加调查组员：调查目的：调查提问内容：调查记录：结论：附件4：活动记录表（供学生每次活动填写）课题名称：活动时间活动地点参加活动人员：活动目的：活动过程：收获：存在问题：附件5：研究性学习活动学生自评表学生姓名班级课题1活动参加情况全部参加有时缺席很少参加2完成任务情况全部完成部分完成不能完成3活动积极性积极主动不主动要催促4活动成果作业高质量作业一般作业不合要求5与同学合作情况很好一般较差6你提了哪些积极性建议?7你在活动中是否遇到困难?如何克服?是否8你认为自己在活动中最大的收获是什么?9你认为本小组活动组织得如何?很好一般较差附件6：研究性学习活动小组互评表姓名班级研究课题小组成员综合评价完成任务活动积极性与同学合作提出积极性建议克服困难成果质量组织能力(此栏只评价组长)说明:每个内容分为优、良、及格、不及格四个等级,在空格中填入相应的等级即可.