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案例分析——(故宫博物院)专题学习网站的开发与研究性学习案例分析1.网站整体设计思路“故宫博物院”专题知识网建设的来源是初中二年级的一篇说明文——《故宫博物院》。故宫博物院不但是中国的标志性建筑，更是中国古代历史和文化的典型代表，因此将它作为一个研究性学习的主题，是很有意义的。在通过“头脑风暴”进行脑力激荡之后，我们进行了网站的系统设计。按照整合的原则，“故宫博物院”专题知识网的建设超越了单纯语文的角度，而是纵观故宫历史、建筑、文化等各个方面，将故宫所蕴含的魅力从不同角度呈现在广大中学生面前；考虑到“故宫”象征的皇权至上、“故宫”其间的世代轮回、“故宫”变迁的五个世纪等，觉得唯有富丽堂皇的“红”和高贵典雅的“黄”能与之相配，故以红、黄作为整个专题的主要基调；在内容的设计上着重强调故宫的布局结构和宫殿历史、整个故宫建筑群的建筑特点以及相关的一些明清文化，并就故宫博物院珍藏文物、故宫引发国人的思考、众多影视剧以故宫为题材等方面做了扩展和补充。另外，围绕整个专题所涉及的知识内容设计了一个融趣味、历史、知识为一体的精彩测试，在提高兴趣的同时巩固了知识。根据结构，我们进行了项目设计，制定了统一的文件管理方式，建立了统一的页面模板，并根据大家的兴趣进行了研究性学习的分工，进行各个部分内容和资源的搜集、加工和组织。最后形成了《故宫博物院》专题学习网站的知识库。2.扩展研究性学习的案例设计专题知识建设好之后，我们进行了扩展研究性学习：下面将围绕“故宫博物院”专题知识网扩展研究性学习的案例，说明在本专题学习网中开展协作学习的一般思路。(1)怎样写好说明文《故宫博物院》一文作为初中的一篇说明文，在整个专题知识中只是作为一个很小部分提及了一下。但是，作为语文学习的目标之一，学会说明文的写作也是重要的。我们将以这个研究案例为引子，引导学生研究说明文写作的专题。通过分析《故宫博物院》的说明顺序、结构特点，引出说明文的基本写作特点。又通过分析其他说明顺序的说明性文章，总结出说明文写作的特点。再进行说明文写作练习，效果会好许多。(2)故宫与教学故宫的建筑既美观又宏伟！仔细观察故宫建筑的每个细节，我们都有惊奇的发现。其中，数学知识典型而又巧妙地被用到故宫的建筑中。整体结构的对称，每个建筑物的对称，亭台楼榭的结构布局、图案组合，乃至每个大门上的门钉数目等等，各有风格，又十分和谐的融为一体，体现了数学之美！通过这个专题的研究，学生了解到建筑物设计时数学知识的重要性，并通过收集各类典型建筑图案，分析其建筑风格和其中的数学知识，更广泛地了解建筑设计和综合知识。(3)故宫为什么被评为世界遗产?故宫博物院于1987年被评为世界文化遗产。那么，为什么呢？评为世界文化遗产有哪些标准呢?这些都是专题知识网中没有提及的。我们借此专题，让学生通过研究，一方面懂得故宫博物院的历史和文化价值，一方面了解文化遗产方面的综合知识，一举两得。(4)一字一句读懂故宫文化对故宫中各个宫殿的介绍，多用到与明清文化相关的名词术语。其中许多是古文化，对于中学生来说，这些知识要在很久以后，有些甚至就不会学到。但是这些知识对理解故宫文化和中国古代文化是很有用的。初二学生本身也开始接触古文的学习。所以，借此研究案例，我们可以以生动有趣的内容引导学生学习许多古文知识。如，仅仅在讲“东华门”一个建筑时，就用到“内阁”、“一二品”、“梓宫”等等古语，引导学生查阅字典，查阅史料，学习这些词语是非常必要的。按照以上思路，我们完全可以发动广大中小学教师带领学生，在开展相关研究性学习的同时，建设中小学数字化学习资源。师生的力量是强大的。不难想象，如果这样的研究普遍开展起来，目前的许多问题诸如学习资源、学习方式到学生能力培养方面，都可能有新的突破.