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研究性学习•研究课题名称：培养良好习惯促进人格教育的研究•设计组:奋进四组•口号：心手相连，勇往直前一、课题意义•1、达到纠正学生不良习惯，学会培养良好习惯效果。•2、学会良好习惯的养成方法，达到相互学习的意义。•3.通过对良好习惯不良习惯影响的对比研究，使学生明确发展人格教育的必要性二、研究目标1.通过对良好习惯的调查研究，归纳总结培养良好习惯的方法2.通过对良好习惯与不良习惯的对比，纠正不良习惯3.通过研究良好习惯对健全人格的作用，制定出自己健全人格的发展方案研究方法•小组讨论•问卷调查•创设情境•分析归纳三、实施课程设计第一阶段（1个课时）：给出课题研究方向，学生自主选择，确定小组，选出小组长1.学习习惯（如：阅读，作业完成等）2.行为习惯（如：按地点分类，家庭，学校，社会等）第二阶段（一周）小组通过讨论，调查归纳总结，形成文字性书面报告1.本小组研究方向的良好习惯不良习惯2.培养良好习惯和纠正不良习惯的方法2.习惯及对人格教育的影响。3.通过网络，书籍收集所需各项信息，做好资料保存，活动记录第三阶段（1个课时）小组展示，体现人人参与呈现方式自主选择（可ppt，表格，动画等）•结题方式以文字性书面报告上交评价方式•满分100分。两部分组成：小组之间互评（50分）老师评价（50分）•1-10没有上台，或上台没有展示•11-30基本完成任务，语句基本正确，通顺•30-40举止大方，材料丰富•41-50小组合作密切，展示充分。