搜索
1研究性学习设计方案模板研究课题名称：室内空气污染的监测与防治设计者姓名所在学校所教年级研究学科联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明：随着人民生活水平的提高，大家对于居住条件的要求也逐步提高，人们纷纷通过贷款、按揭等各种方式购得新居，并把新居装修得非常漂亮。搬新家、住新房本应是让人高兴的事，但很多人搬入新家后不久就出现头痛、咳嗽、乏力、胸闷等症状，同时使得原有的一些疾病的病情加重，甚至有人搬入新房后不久就患了肺癌、白血病等恶性疾病。人们心里很疑惑：问题到底出在哪里呢？研究表明/，装修过程中使用的各种涂料、胶黏剂、防水材料的溶剂或稀释剂、高碱凝土膨胀剂、水泥防冻剂、人造板材和石材等材料中含有甲醛、苯、各种挥发性有机化合物（VOCs）、氨、氡等有毒有害物质，如果人长期吸入含有这些物质的空气，就会导致中毒反应和各种疾病。室内是人们接触最频繁的环境，人们约有80%以上的时间在室内度过，室内空气质量（IAQ，IndoorAirQuality)的优劣直接关系到每个人的健康。专家认为，继“煤烟型”、“光化学烟雾型”污染后，现代人正进入以“室内空气污染”为标志的第三污染时期。据统计，全球近一半人受到室内空气污染的威胁；室内环境污染已经引起35.7%的呼吸道疾病，22%的慢性肺病和15%的气管炎、支气管炎和肺癌。目前，中国每年由室内空气污染引起的直接和间接经济损失高达107亿美元。在世界卫生组织公布的世界卫生报告中，室内有毒气体与高血压、胆固醇过高症及肥胖症等被共同列为人类健康的十大威胁。毋庸置疑，了解室内空气污染的来源和危害、探讨科学装修的方法、实现居室环境“无毒化”，对于提高人民的身体素质、促进社会和谐发展具有重要的意义。2、课题的意义：目前，人们对室内环境问题越来越关注，室内空气污染及其防治成为现代人生活中重要的环保问题之一。因此，我们不仅要重视室内环境的污染问题，积极地去了解有关室内环境污染方面的知识，采取切实可行的防治措施，而且要加强自身防范意识，才是解决室内空气污染基本途径。通过本次研究性学习活动，提高学生的环保意识，使环保2观念深入学生的心，使他们能自觉地发现身边的环境问题，采取有效的措施，保护自身及他人的身体健康，从而使全民族的身体素质得到提高。从中培养起学生对所学专业的认同感、责任感和使命感，并能够掌握基本的实验操作技术，掌握空气污染各项监测项目的分析方法，从而更好的掌握专业知识及技能。通过本次实践活动，学生亲自进行调查分析与研究，体验课题探索的过程与方法，不仅可以提高学生调查现状、收集信息、处理信息的能力，还可以增强他们团队合作精神，强化与人沟通、协调和利用各种渠道学习的能力，为今后走上工作岗位奠定良好的基础。3、课题介绍本研究性学习课题旨在加强学生防治室内空气污染的意识、掌握室内空气监测的方法和技能。学生通过对学校现有及新建实验室空气质量状况的监测和调查研究，分析造成室内空气污染的主要原因，并能利用教师介绍和提供的资源和工具，进行室内空气的采样和分析，确定污染物类型及污染状况，明确污染源，提出防治建议方案。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）１、学生是中职学校三年级学生；２、学生具备一定的实验报告的写作能力，但对于项目的结题报告还不能把握，需要进行学习研究。３、学生对问卷调查、咨询、网上查找资料等活动非常熟悉；４、学生掌握数学、化学、物理等基本理论知识，但是基础一般，学习了环境监测知识，能够较独立进行室内空气的采样与检测。５、学生虽然已经系统地学习过室内环境监测课程，但是有些学生不能较好的掌握分析3方法，需团队合作，分工完成各个部分内容。６、学生喜欢实践活动，喜欢亲自动手操作，但自我意识较强，团结协作能力有待加强。７、学生对研究的内容有深厚的兴趣，对自己的所学专业有良好的认同感。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）课题研究所要解决的主要问题：1、实验室空气环境现状及主要污染来源。2、室内空气污染物及其危害3、如何对各项室内空气污染项目进行采样和分析检测。4、如何保护室内空气不被污染。5、室内空气污染的治理方法。6、对保护空气环境的建议和意见。通过哪些内容的研究来达成上述目标：1、通过调查问卷、实地考察等形式对实验室空气质量状况进行分析。2、通过室内空气采样、分析监测确定污染程度及主要污染源。3、通过专家咨询、网上查阅、图书馆等工具对污染情况进行分析，明确其危害，并寻找治理方法。4、通过专家咨询和资料整理提出防治建议。学生可能的选题内容是：1、室内空气污染物类型及其来源和危害2、新建实验室室内空气污染状况调查分析与研究五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）学生通过本次研究性学习后，应提交一份结题报告，其形式可以是调查分析报告、实验报告、论文。但无论哪种形式，均应包括以下几方面的内容：1、目的、意义；2、实施方案（实施计划）；3、实施过程；4、结论；5存在问题与展望。六、资源准备为完成为课题的研究，需具备以下资源：1、大气污染、室内空气污染状况和危害的相关图片、纪录片等供学生观看；2、相机、调查问卷等工具。43、学校的图书馆、电教室、室内空气分析与检测实验室、生化实验室等为学生免费开放。4、提供所需的设备和仪器，包括甲醛测定仪、氨测定仪、氡测定仪、空气采样器等5、聘请学校环境工程系的专业教师作为专家指导，并介绍环保局的联系电话以及联系人。6、撰写调查与分析报告所需参考资料，如《民用建筑工程室内环境污染控制规范》等。7、提供整个研究性学习的评价量规表。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、认识、理解本次活动的意义。2、理解本次研究性学习的内容，包括步骤、方法、目的及结题要求。1、以纪录片或小短片的形式介绍室内空气污染造成的一些严重危害，如癌症患病例激增，新生儿致畸形等，并提出为什么会产生这样的后果，如何改变这种状态，激发学生的学习的兴趣，并产生责任感、使命感。2、组织学生探讨本课题的研究内容，提出感兴趣的问题。3、提出本次研究性学习的要求，以PPT的形式介绍课题选择的意义、目的、步骤及方法。2课时第二阶段课题准备阶段提出和选择课题1、根据动员和培训的指导思想，学生自由选题2、确定课程研究内容1、组织学生讨论、分析，。2、与学生一起筛选课题，确定研究的课题4课时成立课题组1．学生根据自己爱好及能力确定研究内容，并根据选题内容确定小组成员，每小组6－8人。2、各组选定组长，明确小组合作学习的评价量规。3、根据所选题目，进行小组分工，如可分为收集资料组、采样组、实验分析组及撰写结题报告组。1、根据学生的兴趣、能力，在自愿组合及选题的条件下，教师合理确定小组成员，保证课题的顺利开展。2、制定评价量规，介绍评价量规的内容。3、组织、指导各小组进行讨论分析、确定小组各成员分工。形成小组实施方案各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查问卷，设置预期成果等。设计研究方案模板，提供研究成果样例，与学生进行专业谈话，指导学生制定方案及工作计划。5第三阶段：课题实施阶段1、收集资料阶段（2-3周）：通过网上下载、图书馆等工具及调查问卷、专家咨询、实地考察等方式收集资料。学生分工合作，各司其职，在一个星期内完成任务。2、采样分析阶段（8－10周）根据国标的采样、监测分析要求进行气样分析，每周采样二次。学生根据该组需要设置采样点，按要求进行样品的保存、分析，作好实验记录。3、数据分析阶段（4-6周）根据第一、二阶段的成果进一步进行分析总结，掌握空气污染项目的监测分析方法，了解室内空气污染常用的预防和治理方法。4、撰写结题报告阶段（2-4周）根据上述成果撰写结题报告。报告内必须包含研究目的和意义、研究内容、研究方法和步骤、结论、存在问题及展望等内容。1、介绍各种资源，包括专业相关网站、环保方面专家、环境监测站和环保局的联系电话等，帮助设计调查问卷、确定学生分工是否合理。2、考察学生采样点与采样方法是否合理，指导学生确定分析指标、帮助学生确定分析方法与实验步骤，做好实验记录。3、指导学生对实验结果进行数据分析。4、指导学生做好结题报告。5、全程跟踪了解各组的实践进展情况，要求各组每周向指导教师汇报研究进展。对学生遇到的问题及时解答，并对存在的问题及时更正，避免学生走弯路，保证实践活动顺利完成。八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）学生活动：1各小组分组以PPT的形式汇报研究成果，并提交结题报告。2各组成员参照（评价表1）进行自我评价，由小组长收集，整理提交。3各小组参照（评价表2）进行小组自评并提交。4各小组汇报结束后，其它小组参照（评价表3）对该小组的活动成果开展评价。教师活动：1、教师根据一个学期以来，各小组活动开展及完成情况，填写评价表4，给出教师意见。2、教师根据各小组在完成实践活动中遇到的问题及存在的困难，分析如何解决，并提出改进意见。3、教师总结本次实践活动的收获，反思存在的问题及不足之处，并给出解决方案。6学生最终成绩满分100分，其中自评占10%，小组过程互评占10%，小组汇报互评占10%，教师评价占70%。评价表1组内成员研究过程自评表（各项满分10分）小组成员项目业务能力沟通协调积极参与工作态度组织纪律分工完成平均分值评价表2小组过程评价表（各项满分10分）小组项目组织过程的合理性沟通协调的和谐性参与程度与责任感努力程度与纪律性讨论质量与效率性任务达成与准确性平均分值12345评价表3小组汇报评分表（各项满分10分）小组评分项目组织过程的合理性专业知识运用正确性业务操作规范熟练度分析问题与解决问题的能力团队协作情况工作效率语言表达能力平均分值123457教师评价意见表序号项目评估指标很满意60-70比较满意45-59分一般31-44分不满意30分以下1工作计划方案严谨周密（8分）分析问题能力（8分）2工作实施工作态度与责任心（5分）团队配合（3分）解决问题能力（5分）3工作结果结果准确性（7分）工作时间控制（3分）4成果汇报演讲技巧与口才（5分）答辩表现、应变能力（3分）时间把握（3分）5实践成果结题报告（20分）项目成果总评70分