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随着社会的发展进步和人类文化艺术水平的提高，艺术设计在现代生活中的应用越来越广泛，在中国经济快速发展的背景下，市场对艺术设计提出了更高的要求。这势必会要求高校艺术设计专业人才培养模式进行相应的改变，一直顺应社会发展趋势和满足市场需求。现在社会越发注重人才综合实力的培养，强调专业和领域之间的交叉和融合。高校艺术设计专业经过大量的扩招，导致学校培养能力和规模与在校生需求之间形成了严重的平衡，加上培养模式的滞后和各种社会历史因素，造成了高校艺术设计专业人才与市场的脱节。艺术设计教育是基于设计本身的一种社会活动，是一项系统庞大、过程复杂、内容丰富的互动过程。艺术设计专业的学习要求学生在掌握课程教学内容的同时需要关注社会的需要。通过一定的社会实践和实战来提升自身的实际设计能力，丰富设计经验，提高自己的就业能力和适应能力。江南大学设计学院前身为无锡轻工业学院造型系，始建于1960年，为中国现代设计教育办学历史最悠久的学院和全国最早成立设计艺术学科的高校之一，是中国现代设计教育的主要发源地，中国设计教育改革的先导和师范学院。学院着力培养精英设计人才，致力研究性设计教育。江南大学图形设计成立于上个世纪80年代末90年代初，至今有十七八个年头。“图形设计”课的训练内容分为三个板块，第一板块为图形形态基础，主要解决对图标的认知，理解和把握能力。第二板块是现代图形创意，主要解决现代图形语言创造及表现技巧。第三板块威望觉中国传统艺术精粹，传承东方创维思想，创造出具有现代审美价值，中西交融的新民族图形。图形设计精品课程和理论课程教学内容：1、结合本校的办学定位，人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位于课程目标。图形的英文意思是GRAPHIC，指的是图解、图示发展为说明性的视觉符号，是一种在纸或其他表面上表现的，能通过印刷及各种媒体进行大量复制和广泛传播的视觉形式，它通过一定的形态来表达创造性的意念，将设计思想可视化，是设计造型成为传达信息的载体。图形是人类最直观、最无声、最通用的视觉语言。以图形表达创意并进行信息的传递，使信息传播更为直接、有效、迅速。一切作用信息传达的视觉传达形式都属图形创意范畴，如包装设计、书籍整体设计、招贴设计、标识设计、公共识别系统设计等。一切与传递信息有关的专门性设计，都属图形设计。好的图形设计离不开好的创意，好的创意离不开发散性与创造性的思维方式，设计的过程实际是一种创造性思维的实现过程。随着社会的发展，日常生活中的图形运用也日渐广泛。图形越来越多的替代了以往的文字说明，很多地方开始采用图形这种简洁快速的方式给人们以最快的信息传达。图形作为构成广告版面的主要视觉元素，他的关键在于是否和广告效果具有密切的关系。图形表现趣味浓厚，才能提高人们的注意力，得到预期的广告效果。广告的图形是用来创造一个具有强烈感染力的视觉形象。在广告设计中，图形创意的作用主要表现在以下几个方面：1、准确传达广告的主题，并且使人们更易于接受和理解广告的“看读效果”。2、有效利用图形的“视觉效果”，吸引人们的注意力。3、猎取人们的心理反应，使人门被图形吸引从而将视线转向文字。一件好的图形，除了本身的艺术价值，更为重要的功能在于它所传递的信息，它所赋予的哲理，这就是图形的力量所在。图形创意是广告设计作品的表现形式，是设计作品中敏感和备受瞩目的视觉中心，优秀的广告作品都以自己独特的图形语言准确又清晰的表达设计的主题。由此我们可以看出图形创意在广告设计中的灵魂作用。图形本身是视觉传达设计中的一种形式，将它运用于我们生活中的方方面面，以一种特殊而富有活力的形式传递信息。它作为一种语言，已经成为人们生活中处处可见的一种传递信息工具。日常生活中当一个信息要进行广泛而直接的传播时，简洁明快的图形比繁琐的文字有优势，图形能够在第一时间内向人们传递信息，通过视觉的直接反应，传递信息速度要比文字快得多。特别是在一些需要迅速作出反应的时候，图形的优势就更加明显起来。文字、图形、色彩同为构成平面设计的的三大要素，以其各自的特点在平面设计中担当不同的角色，起着不同的作用。从一般意义上讲，图形传递信息的速度要比文字快得多，越是富有意境性的图形越能抓住观者的视线并快速传递所携信息。现代图形设计在形式上日渐符号化。简洁明了的图形受到快节奏生活的人们的喜爱。图形设计和其他设计门类是共通的，都是强调以人为本的设计理念。同时随着社会的发展，人们的审美和功能需求的变化是巨大的，和其他设计门类一样，图形设计也是跟上这个步伐不断的设计出符号潮流符合功能的新新式图形。本课程的知识结构分为两个部分：一部分为与国际接轨的现代床位思想和创造方法；另一部分为立足于本土文化，给予民族传统文化艺术的学习继承再创造。作为专业基础造型课程，涉及两方面的培养训练目标：其一训练学生的发散、想象、幻想等创造性思维能力。其二训练学生的图形的创造表现能力和艺术的表达设计创想和文化观念所要诉求的主题。以一杯普通的水为例，这是江南大学设计学院的所考过的专业课题之一，同样是一杯普普通通的白开水，在设计师的眼中，这杯普通的白开水就有了非同寻常的意义。化腐朽为神奇，点石成金，是设计师的必备素质之一，同时也是江南大学设计学院作为专业考试的五大类考察点之一。培养创新型设计人才的三大要素：1、创造性思维2、扎实的专业基本功3、敏锐的洞察力其中扎实的专业基本功，我们可以通过针对性的训练可以弥补，敏锐的观察力也可以通过美术专业的学习得到提升，但是与之相关的创造性的思维方式的培养，是眼下几乎所有艺术设计类院校的薄弱环节。综上所述，作为思维过程或是图形表达过程的平面设计作品，它所挑选、组合，加以运用的图形元素应具有明确指涉功能，与其所处的空间、时间、社会现实的要求或表现相一致，才能恰如其分的发挥应有的社会作用。这就要求设计者不许把握住他所应用的图形可能存在的变量，保证这些图形的当前状态正是设计者表达思想感情的所在，而不是简单的组合与拼凑，把握好符号传递视觉信息的功能性是每个设计者应当考虑的问题。在这个读图时代，图形符号必然会更加的收到人们的喜爱和接受，图形在人们的生活中也会更加广泛的使用。图语时代正在进行。图像除了满足人们对信息传播需求之外，也更加入情感化的因素，这样才能更好的为人们的生活带来便利。