高校师德师风学习心得体会

第1页共9页高校师德师风学习心得体会高校师德师风学习心得体会心得体会高校师德师风学习心得体会心得体会学习师风师德高校【范文一】师德是职业道德的一种，是教师在自己的职业生涯中以善恶评价的方式调整自己与他人、个人与社会之间相互关系的思想与行为规范的总和。其中最主要的相互关系与规范包括教师与国家，教师与教育事业、学术活动，教师与学生，教师之间，教师自我修养等基本的人际、社会关系与规范。师风是教师在职业活动中表现出来的一种长期的、稳定的、具有鲜明指向的思想与行为的定式或习惯。它既可以表现为教师个人的作风，也可以表现为教师群体的作风。由此可见，我们所说的高校师德师风建设，从根本上来说，是要帮助教师在事关国家、教育事业、学术活动、学生、同事与自我等问题上树立正确的思想与行为规范，是要在较长的时期内和教师个人及其群体中，使这些正确的思想与行为规范保持其稳定性、覆盖面和影响力，从而调动广大教师的积极性、主动性和创造性，促进学校教育事业的健康发展。因此师德师风建设工作的重点在于对教师思想的引导和行为的规范，在于建立一种可以持续引导与规范教师思想和行为的良好环境和机制。为人师表，授之以道。教师在向学生传授知识的同时，用自己的品德、修养、情操、作风、仪表;对国家、人民和社会认真负责的态度;对学生良好品质的形成起耳濡目染、潜移默化的作用。具有良好道德修养的教师，犹如一台文明的播种机，通过不断为社会输送合格的、第2页共9页品学兼优的毕业生，把文明的种子撒向社会四方，才使中华民族优良的文化和道德传统得以代代相传。在高校，由于大学生已具备了辨别是非的能力，他们对教师的要求更高，不像中小学生只注意教师的一些外部特点，而更关注教师心灵深处的丰富内涵，他们最佩服的是既有渊博知识、又有崇高品德、乐于帮助学生的教师。师德师风不像其他有些事情，可以一俊遮百丑。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。在大学里，常常看到一些学生喜欢接近老师，学生接近教师有很多原因，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但应该看到学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。越是有才能的教师，越是学术地位高的教师，越需要在这方面自勉。因为你有影响力，从正面说，人家都敬重你，从反面说，人家不敢得罪你。但你有才能，有成就，大家承认你，只是承认你的才能和成就。不能用才能和成就来代替你的道德，或者说，不能用才能上的俊去遮德行上的丑。学生看老师，既看才，也看德。无才无德，学生厌恶你;有才无德，学生敬畏你;有德无才，学生同情你;德才兼备，学生才会真心拥戴你。因此，作为高校老师首先应该成为学习的模范，对于一个传道受业解惑的传统教师，知识的多少是非常重要的标准，何况当今世界知识倍增和知识更新的速度越来越快教师要引导学生成为个有创新精神第3页共9页和实践能力的主体，就应该有终身学习的精神和能力要在不断更新自己的知识、思想和观念的同时，掌握新的信息和教育技术、方法、手段，从而适应创新教育的重要学习精神还可以提高教育者与受教育者间交流的层次和水平，受教育者因有了更高的目标而受到激励，教育者因受教育者的主动精神而感到压力，形成双主体间的互动局面，增强教育活动的实效。另外，作为高校老师还应成为德行的模范。道德能弥补知识不完整的缺陷，而知识永远弥补不了道德的缺陷教师在日常工作、学习和生活中所表现出来的言谈举止，就是教师的品德、性格、意志和精神风貌的集中表现，或者说体现了教师的形象学生的日常行为习惯的形成，固然有主动适应和服从道德规范及规章制度的因素，但教师的影响是永远抹不掉的，教师如果德行好，就必然在学生中产生人格的魅力，学生有了现实的标准和模范，在思想上认同并在行动中做到自律，道德规范易于在学生的灵魂深处扎根。作为一名高校教师，必须自觉地加强自身的职业道德修养，既要以学问教人，又要以道德范人。尤其是应不断加强自身的学术道德修养，做到自觉、自醒、自强、自重、自律，从而提高自己树立良好师德师风的自觉性，以自己高尚的品德塑造广大青年学生的人格和品质。人的道德不是天生的，需要从生活环境中吸取营养。与其他道德风尚一样，师德师风必须在良好的环境氛围中才能实现由动机到行为的转化，从意识形态进入现实的行动。因此，高校在加强师德师风建设时，要大力营造良好的环境氛围，进而要求大家身体力行，在做上教，在做中学，在做里求进步。强调每位教师要从我做起，从第4页共9页现在做起，从本职小事做起，守住道德的底线，忠于职守，具有出污泥而不染的内在追求，坚持一辈子烙守高尚的师德。师德师风建设要取得广泛成效，必须把普遍号召与骨干先行，道德说教与人格示范结合起来，使一般的道德宣传和号召先转化为部分党员骨干教师身体力行的道德行为，作为党员骨干教师要靠党性立身，靠素质敬业，靠成就进步，处处事事以先进性为标准，干好党组织交给的每项工作，把自己的道德理想、人格魅力和模范行为活生生地展现在广大师生面前，供师生评说、比较、模仿和赶超。结合加强师德师风建设，不断用科学理论武装自己，不断净化心灵，升华思想，提升道德和人格，提高鉴别是非、辩证思维和分析解决问题的能力。只有这样，才能以思想理论上的清醒保证政治上的坚定，以思想理论上的统一保证行动上的统一。党员骨干教师思想境界高尚起来，既可以宣示学校党政领导脚踏实地狠抓师德师风建设的决心，也可以从党员骨干教师的道德实践中探索有益的经验和方法，还可以通过以点代面、逐步推广的方式全面推进学校的师德师风建设。只要我们紧紧抓住师德师风建设的这一切入点，始终注意发挥党员骨干教师的模范带头作用，就能在高校教师中大兴高尚师德师风，就能通过坚持不懈的努力，朝着高校师德师风建设的理想目标迈进，使高校教师成为爱岗敬业、品德高尚、教书育人、无私奉献的先进道德群体。【范文二】通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会：第5页共9页一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。二、加强政治学习，不断提高政治素养自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。三、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要特别的爱给特别的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。四、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲第6页共9页人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用一眼泉的水来供给学生一碗水。五、以身作则、率先垂范教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。附送：高校师生学习十七大精神体会高校师生学习十七大精神体会心得体会高校师生学习十七大精神体会精神体会学习师生高校十七大第7页共9页发展蓝图激荡人心共建和谐服务人民各地高校师生认真学习十七大精神本报10月21日综合消息灿烂金秋，喜逢盛会。连日来，全国各地高校沉浸在庆祝十七大胜利召开的喜庆氛围中。广大高校师生开展丰富多彩的活动，认真学习十七大精神。近日，北京大学团委举办了团干部学习十七大报告专题学习班，通过理论培训讲座、撰写理论学习笔记、网络专题研讨等形式，引导团干部进而动员广大团员青年形成认真学习、深入领会、广泛宣传、扎实实践十七大精神的氛围。北大哲学系教授郭建宁说，青年大学生要把学习十七大报告同专业学习、励志成才结合起来，把学习十七大报告同文明修身结合起来，坚持知行合一，理论联系实际，促进自身全面发展。国际关系学院硕士生王岑卉说：“十七大报告通篇闪耀着以人为本的思想光辉，特别关注社会保障、教育公平等涉及老百姓民生的问题。我们要投身构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会中，自觉培养全心全意为人民服务的品质，努力掌握为人民谋福利的真才实学。”清华大学人文社会科学学院院长李强说，十七大报告将优先发展教育放在加快推进以改善民生为重点的社会建设六大任务的第一位，体现了中央的高瞻远瞩。教育是国家发展最核心的环节，是改善民生、提高老百姓生活水平的最基础要素。全国高校思想政治研究会学术委员会常务理事、清华大学教授刘书林说：“十七大为思想政治教育提出了重要的使命，有两点特别突出：一是将科学发展观写入党章；二是提出要把社会主义核心价值体系融入到国民教育的全过程。思想政治教育工作者要研究科学发展观，宣传普及科学发展观，运用科学发展观引领社会思潮，把全社会第8页共9页的发展积极性引导到科学发展上来。”自十七大召开以来，中国人民大学师生高度关注这一盛事，校园内形成了“热议十七大、学习十七大、紧随十七大”的良好氛围。近日，中国人民大学党委学生工作部主办“领会时代宣言解读科学发展——知名学者联袂导读十七大”专题报告会，来自不同学科的知名学者秦宣教授、张宇教授、郭庆旺教授、毛寿龙教授和姚辉教授同台作报告，为学生解读十七大报告，与大家共同领会这一伟大的时代宣言，展望共和国的美好未来。报告会上，5名专家分别从马克思主义理论、宏观经济理论与政策、中国经济转型模式、公共行政体制改革以及法律科学的角度对十七大报告和系列决议进行解读，与学生们交流各自对十七大精神的学习与研究心得。北京师范大学邀请十七大代表走进校园，向学生描绘十七大盛况，传达十七大精神，用榜样的力量教育学生。此次活动针对学生中的不同群体，围绕学生的专业特色、兴趣特点，有针对性地邀请不同领域的十七大代表为学生作报告，加强对学生的形势政策教育、理想信念教育和职业道德教育。日前，十七大代表、总后青藏兵站部政委贾新华大校，为北师大的国防定向生和部分入党积极分子讲述了自己在青藏线上32年的工作经历和青藏兵站部官兵在“生命禁区”54年的奋斗历程，在学生中引起强烈共鸣。一直关注十七大的北京交通大学党委书记王建国深有感触地说：“随着十七大各项政策的落实，中国将迎来一个教育更加繁荣，科教兴国、人才强国战略更进一步落实的大好环境。”在北京交通大学校园里，以庆祝十七大为主要内容的橱窗、电子屏幕吸引着众多师生驻足观看。据介绍，学校开辟了多种渠道方便广大师生深入学习十七大精神，校园新闻网链接了十七大新闻中心网站、开通十七大专题第9页共9页网站，并及时报道师生的学习进程、学习经验、学习心得等。十七大召开后，复旦大学政治理论课的教师们将十七大报告引入课