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第一章一、有人认为研究生的科研活动还是以学习、模仿和借鉴他人的研究为主，所以不需要严格要求其遵守学术规范。对此你怎么看？为什么？（30分）得分点：答对1为中、答对2、3为良，针对2、3有详细分析为优。1.回答这种看法是不对的（10分、中）2.指出学习、模仿和借鉴不仅包括对他人研究过程和研究成果的学习，还包括对学术活动全过程的研究能力、方法的训练以及对学术行规的训练。（10分）3.对研究生的学术活动具有双重性进行分析（10分）二、你认为研究生在科学道德和学术规范方面存在的主要问题及其根源和解决途径。（30分）得分点：（自由行文，只要是围绕学生个人的专业与课程的必要性开展讨论即可，但对字数有一定要求，不能寥寥数句，形同敷衍。）三、简述2001年10月修订的著作权法包括的主要内容有哪些?（40分）得分点：（见1.3.3学术侵权与刑法）1.列出《著作权法》（2001年10月修订）分为6章，共60条。（此项为10分）;2.列出包括的主要内容总则；著作权；著作权许可使用和转让合同；出版、表演、录音录像、播放；法律责任和执法措施以及附则。（列出1和2的为中）3.有分析说明在科学研究活动中，开展研究、发表论文及公布成果等方面都必须遵守著作权法的相关要求，使自己的行为在合法前提下进行。（简单分析为良）第二章一、请举例说明如何开展文献调研。（50分）得分点：简单说明如何开展文献调研为中。解释文献调研概念，简单说明如何开展为良。能举例说明而且有概念解释和全面的结合举例的分析为优。二、什么是超量下载行为？这是否属于学术不端？你认为应该如何避免产生这种行为？（50分）得分点：答对1为中，2有简单分析为良，分析全面为优。1.概念解释（20分）2.说明如何有效的避免超量下载行为（30分）：a.图书馆方面b.用户、读者方面第三章一、日本的考古学家藤村新一采用自埋自挖的考古标本方式，制造了多起“重大发现”，后经日本考古协会特别委员会调查发现，由藤村新一参与的162处旧石器遗迹挖掘并未进行相关工作。请指出案例中的当事人做出了何种学术不端行为？试分析这种行为对科学研究会产生怎样的影响？（50分）得分点：答对1为中，能解释伪造的概念，结合本案例对对伪造进行简单分析并说明伪造的后果为良，分析全面并能结合本案例的为优。1.属于伪造/捏造数据。(25分)，回答篡改数据的不得分。2.影响：（25分）a.伪造的概念（10分）伪造是在科学研究活动中，记录或报告无中生有的数据或实验结果的一种行为。伪造不以实际观察和试验中取得的真实数据为依据，而是按照某种科学假说和理论演绎出的期望值，伪造虚假的观察与实验结果。b.因为研究成果中提供的材料、方法、数据、推理等方面不符合实际，无法通过重复试验再次取得，有些甚至连原始数据都被删除或丢弃，无法查证。科学研究的中如果实验过程和数据记录不真实，也会导致许多人在一条“死路”上浪费大量时间、精力和资源。二、请分析一下开展学术批评时应注意哪几个方面？（50分）得分点：只是列出学术批评有哪几个方面为中，对学术批评的各个方面进行简单分析的为良，能解释学术批评的概念并全面分析学术批评的几个方面者为优。1.学术批评是指：遵循一定学术规范，以学术问题为对象，不同观点的讨论、商榷、评析赞同、反对、批评与反批评。主要有书评式批评、切磋争鸣式批评、打假式批评等。（25分）2.书评式批评：它是常见的一种学术批评形式，许多专业期刊都设有书评专栏。高质量的书评，不仅要求具备丰富的知识，并对所评书籍的内容有透彻的了解，而且对所评书籍的优点、缺点都要说得清清楚楚，不能作模棱两可之言，此外，书评不应仅仅局限于原书的具体内容，有时应就原书所涉及的重要问题发表自己的看法，把问题引向深处。切磋争鸣式批评：是指通过对学术流派、作品和观点的批评、讨论、商榷、回应、争鸣，在学者之间互相砥砺，共同撞击中拼发思想火花，点燃智慧之光，提炼思想精品，推动学术发展。切磋争鸣式批评是学术批评的主流，是学术批评的重心所在。打假式批评：通过揭露典型的粗制滥造、抄袭剽窃、假冒伪劣之作，警示学术腐败的危害性，呼吁学人守住底线，阻止道德的进一步滑坡。其侧重点是揭示科学研究中的故意越轨行为。（25分）第四章一、一位研究生在他的学位论文中，试验与结果分析、讨论、结论等都是自己完成的，而且很有新意。论文通过答辩，并被推荐为优秀学位论文。但在评选中发现该论文的第一部分文献综述（引言）却是大量引用另一位已毕业研究生的文献综述，其引用量已超50%，你认为该毕业生的论文是否可评为优秀论文？为什么？（30分）得分点：认为能评为优秀论文者不得分。定性正确但没有分析为中，有简单分析为良，分析全面为优。1.不能，因为该同学综述部分的引用量过多，且没有引用原始文献，构成了不当引用，从而有抄袭的嫌疑。（10分）2.一般来说，综述应有作者的观点，否则就不成为综述。综述不仅是写学科发展的历史，更重要的是要搜集最新资料，获取最新内容，将最新的科学信息和科研动向及时传递给读者。综述中的引用要注意以下几点，才能避免抄袭。1）引用文献要是原始文献，必须是自己通篇阅读后，了解了文献的整体意思，才能做到正确引用。不能引用别人的转述或把别人对该文献的评价作为自己的评价。2）引用文献不是照抄别人的表述方式，应该对前人文献的方法或结果进行归纳、总结、综合与分析，而不是像记流水账似的罗列。一般在综述中全部引用的内容不应超过50%，更多的要是作者自己的综合概括与分析，从“量”上避免抄袭。3）综述中经过对前人研究的综合概括与分析，要提出自己的观点，要从“质”上避免抄袭。（20分）二、杜某接受甲出版社约稿，编写一书。为按时完稿，杜某约请朋友张某合作编写。杜某承担概论及第2章-11章的编写，并负责全书的审定工作；张某承担第1章及第12章-22章的编写。后来，杜某将其承担的概论部分起草后，委托鲁某对概论初稿进行了润色、校订，概论最后由杜某定稿。该书出版后，应该怎样将杜某、张某、鲁某的贡献通过署名等方式表示出来？（30分）得分点：仅列出正确署名方式的为中（杜某、张某编著，并在编写说明中对鲁某予以致谢），否则不得分。对署名有几种方式进行简单解释的为良，全面分析者为优。三、试述学术专著与学术论文的区别与联系.（40分）得分点：只有1或2者为中，只简单分析两者区别与联系为良，1、2都具备且分析全面为优。1.专著的概念。学术论文的概念。（20分）2.专著与学术论文的区别与联系：专著的篇幅一般比较长，能围绕较大的复杂性问题作深入细致地探讨和全面论述，具有内容广博、论述系统、观点成熟等特点。专著出版前，作者的研究成果往往先以论文的形式出现，在此基础上深入探讨，展开阐述，从而形成专著；学术论文一般篇幅不长，主要目的是阐述清楚一种新观点或一个新方法，从撰写到发表之间的时差小。专著通常都附有参考文献和引文注释，包含丰富的书目信息；学术论文一般没有注释。从广义来说，专著也是学术论文的一种。根据学术论文的长短，可以分为单篇学术论文、系列学术论文和学术专著三种。一般而言，超过4-5万字的，可以称为学术专著。第五章一、已经在中文期刊上发表的论文是否可以再投向其他外文期刊？说明你的理由。（50分）得分点：只回答是或否而没有分析者为中，有1、2者为优，只有1或只有2者为良。1.一稿多投与重复发表的定义（25分）2.已经在中文期刊上发表的论文再投向其他外文期刊时，需要征得首次发表和再次发表的期刊的编辑的同意。以下两种情况不属于重复发表：论文以不同或同一种文字在同一种期刊的国际版本上再次发表；论文是以一种只有少数科学家能够理解的非英语文字（包括中文）己发表在本国期刊上的属于重大发现的研究论文，可以在国际英文学术期刊再次发表。（25分）二、英国知名出版社BMC于2015年4月宣布决定撤回43篇学术文章，其中有41篇论文的作者来自中国。撤销论文的原因是“同行评审过程受到不正当影响以及存在问题”，导致相关文章的学术真实性无法得到保证。初步调查显示造假过程可能有第三方机构参与，这些机构帮助作者通过自动上传系统向编辑提供虚假的同行资料。结合此例谈谈学术期刊论文发表时，在期刊选择与投稿过程中需要注意哪些问题。（50分）得分点：从下面三个方面进行分析为良，不足者为中，能结合本安全进行全面分析为优1.根据学科专业的要求借助投稿指南等工具选择合适的期刊投稿。2.明确投稿期刊的接收、评审、录用论文的流程以及格式要求。3.正确对待评审流程。第六章一、参考文献使用和著录中有哪些不端行为？（40分）得分点：简单罗列不端行为为中，有简单分析为良，分析全面为优。目前在参考文献著录中存在的问题主要有：（1）引而不注。参考、借鉴甚至直接引用了他人的研究成果，却不著录出参考文献。其主观意图要么是为了掩盖”无创新性、低水平劳动”，要么就是为了遮掩自己研究的不足，故意隐匿他人在这方面有关的正确观点。（2）注而不引。在文后参考文献中著录正文中根本没有引用的”参考文献”，其目的无非是为了伪造”论文研究深入”的假象，以迷惑编辑和审稿专家。（3）过度他引。即引用过多而不当，全文似乎是他人观点的拼接或转述。（4）不正当自引，是指自引的文献与论文内容无关，也是一种”制假”行为。其目的无疑是为了烘托自己的个人学术成就，制造个人已有研究成果、社会影响力较好的假象。（5）模糊著引，包括未经核实的从其他文献的错误转引、粗心大意造成的著录错误等。二、哪些情况属于合理使用？如何能避免侵权而做到合理使用呢？（60分）得分点：能列出合理使用的几个条件为良，不能列全为中，能全面分析者为优。《中华人民共和国著作权法》第22条规定，在下列情况下使用作品，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利：（一）为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品；（二）为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品；……（三）为报道时事新闻，在报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体中不可避免地再现或者引用已经发表的作品；（四）为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用，但不得出版发行；……。只有在法律规定的范围之内使用他人作品，才称得上是合理使用，才可以不经著作权人许可，不向其支付报酬。要做到合理使用，必须同时满足以下几个条件：（1）引用目的是非营利性的。（2）引用的量要适当。著作权法实施条例第二十七条，对引用量作了原则性规定，即“所引用部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分”，但未作出明确的量的规定，一般认为，凡引用一人或数人的作品，所引用的总量不得超过本人创作作品总量的1/10，但专题评论文章除外。（3）不得损害被引用作品著作权人的利益。（4）所引用的他人作品，必须是已发表的作品。（5）引用他人作品须注明出处，以免误导读者将他人作品视为已出。