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1/6《每日一善积善成德》道德实践活动方案一.活动背景：在我们当中，有些学生以自我为中心，自私自利，不尊敬老师，不友爱同学，不听父母的话，事事都要别人的谦让，甚至有些同学为了自己，不惜牺牲他人或集体的利益，有的学生明知是错还去做，害人害己，“无心非，名为错，有心非，名为恶“。凡是一切有利于学生个人健康成长的意识和行为、一切有利于学校发展和一切真、善、美的意识和行为，都是向善的，都属于“每日一善”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。为此，我们开展《每日一善积善成德》综合实践活动。二.活动目标：1.通过本次活动，体会从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。。2.坚持教育与管理相结合的原则，坚持学校、家庭、社会相结合的原则，以学生为主体、重在实践、突出特点、体现特色，使学生能够知行合一。3.师生共同参与，深入实践研究，“寻善源，行善举”，让学生会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人，就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处，追求人与自然的和谐。4.能正确认识自我，积极上进，快乐成长；行为自律，珍爱生命；情感自控，热爱生活。能善待他人，乐于助人，明是非，别善恶；善待环境，正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。三.活动内容：2/61.分善恶。2．寻善源，3、行善举4、思善念5、扬善行6、每日至少做一件善事，记“积善成德日记”。四.活动方法：（1）理论研究方法：系统学习基本理论，掌握活动课辅导新的理念，从而加以形成、修正、丰富和完善活动课改革的教育理论。（2）经验总结法：依据素质教育精神，按照科学研究的程序，分析概括活动现象，从而揭示内在的联系和规律，把感性认识转化为理性认识。（3）行动研究法：在一定的教育理念指导下，形成研究假设，选择研究对象，实施教育行为，以验证假设，多次反复，不断推进教育的改革，向着提高学生创新与合作能力的理想境界发展。（4）问卷调查法：活动过程中采用无记名的方式问卷调查，进行个案研究，对收集到的信息进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的东西。（5）案例研究法：针对研究的个体进行全面、系统、深入具体的追踪调查研究，把握不同阶段的特点形成动态发展的规律。五.活动过程及程序设定：（一）准备活动（2015年5月第一周）1.制定活动方案。2.组织师生组建各班活动团队，明确活动要求。3.设计启动仪式方案，安排启动仪式各环节准备工作。3/6（二）活动启动（2015年5月第2周）1.召开“每日一善积善成德”活动启动仪式。2.启动仪式材料汇总工作：仪式主持词、各种讲话稿、启动仪式总结等（三）分善恶（2015年5月第3-4周）1．各班组织学生到生活中去寻找善与恶，一善一恶记录在日记本上。2.组织学生在班级内进行交流，让学生别对错，分善恶，3.写一写自己做过的善与恶，通过交流分析，组织学生写出感受，让学生初步感受“什么是善”。（四）什么是“善”（2015年6月第1-2周）1．组织学生通过上网、查阅资料等方式，整理记录，弄清“善”的含义，2.你认为什么是善？学生自行调查具体什么属于善的范畴，可以通过调查父母、亲人、朋友、等，要有记录、有照片或录像。3．各班组织上一节汇报交流课，分析、总结调查内容，深入理解“善”的含义，并把所有调查来的善分类。4．写出一篇交流体会，写在日记本上。（五）寻善源（2015年6月3周-暑假前）1.寻善人（1）组织学生用自己的方式查阅资料，寻找古今中外行善积德的名人事迹，并能讲此人事迹，把调查的资料整理、记录。（2）通过读“善人”的事迹，写一篇感受文章。（3）各班组织汇报交流，讲人物事迹，交流后写出体会，要有照片、有录像。2.寻善事（1）组织学生用自己的方式查阅资料，寻找善事，并能详细讲述这件事，把调查的资料整理、记录。（2）通过读“善事”，写一篇感受文章。4/6（3）各班组织汇报交流，讲“积善故事会”，交流后写出体会，要有照片，有录像。3.寻善书（1）组织学生用自己的方式查阅资料，寻找善书，潜心阅读这本书，并能详细简明扼要地讲述这本书，把调查的资料整理、记录。（2）通过读此书，写5篇读书笔记，记录书中的“善言”，每篇读书笔记后面要写上读书体会。（3）各班组织汇报交流，开“读书交流会”，交流后写出体会日记，要有照片、有录像。（六）记善行（暑假）1、暑假里要继续“每日一善”。2、就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来。3、过程中有什么体会和思考，写在日记本上，暑假写3-5篇体会日记。（七）行善举（暑假开学-2015年9月底）1、发善言（1）对学生进行《承德县第一小学礼仪行为一日常规》的培训学习，并进行详细的解读，会恰当使用礼貌用语学生要写出学习体会2篇，学习时有记录、有照片、有录像。（2）培养学生语言文明，会恰当表达对别人的理解、安慰、鼓励。会倾听朋友心事，会和朋友聊天。（3）记录自己的善言，每天一句。（4）各班组织学生交流自己的善言，分析总结。2、行善举善在学校（1）观察一下，在学校里可以行哪些善举？把观察到的记录在日记本上。各班组织交流汇报，分析总结。5/6（2）引导规范教育学生分组在学校做善事，注意观察老师和同学们的反映，写出日记，有照片、有录像。（3）各班组织学生进行汇报交流。善在家庭（1）观察一下，在家里可以行哪些善举？把观察到的记录在日记本上。各班组织交流汇报，分析总结。（2）各班组织召开“善在家庭“家长会，向家长宣传学生“每日一善，积善成德”的教育。（3）家校结合，引导、规范、教育学生在家里做善事，注意观察家长的反映，写出日记，有照片、有录像。（3）各班组织学生进行汇报交流。善在社会（1）观察一下，在社会里可以行哪些善举？把观察到的记录在日记本上。各班组织交流汇报，分析总结。（2）引导规范教育学生在社会做力所能及的善事，注意观察社会的评价，写出日记，有照片、有录像。（3）各班组织学生进行汇报交流。（八）扬善行（2015年10月）1．对所有的活动进行回顾，分析归纳总结，2．组织召开《每日一善积善成德》道德实践活动汇报会，利用这个机会向全校学生、家长宣传行善的好处，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。六.保障措施1.制度保证：活动将制定一系列的活动制度来规范行为，如制定任务责任制、成果负责制、定期学习和研讨制等，从而活动成员充电。2.时间保证：活动成员都要在活动中投入更多的时间和精力。3.过程管理：活动中将对活动成员加强管理，学校成立活动领导小组。七.活动评价6/61.学生在此次活动中表现出的积极性。2.在活动中表现的能力和探索精神。3.让学生形成优良的道德品质八.时间安排2015年5月——2015年10月实施“每日一善积善成德“道德实践活动时间课程内容活动形式参加人员2015年5月第2周制定活动方案，组织师生组建各班活动团队，明确活动要求，设计方案，准备启动仪式。走访、调查、查找资料、记录2015年5月第2周召开活动启动仪式材料汇总2015年5月第3-4周寻找善恶，别对错，分善恶。调查、交流、分析、整理、总结2015年6月第1-2周弄清善的含义。查找资料、采访、调查、交流、分析、总结2015年6月第3周到暑假前寻善人、寻善事、寻善书查找、交流、总结、学习2015年暑假记善行学习、记录2015年暑假开学到9月底行善举创作、评价、记录、分析总结2015年10月扬善行策划、汇报演出、座谈、建议活动进行中，根据遇到的具体情况，我们会及时修改活动方案，使活动获得比较全面的成功。