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本科毕业论文（设计）题目:浅谈多媒体技术在初中化学教学中的应用院系：物理与电子信息科学系专业：电子信息科学与技术姓名：饶俊念学号：060605420006指导教师：韩志嵘教师职称：副教授填写日期：2010年05月20日贵阳学院毕业论文1摘要在化学教学中实现多媒体技术具有的强大绘图、音乐编辑、动画控制功能，不仅能提高学生学习的兴趣和化学教学效率，也能适应网络教育的要求，使教学向深度和广度拓展。并且它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式将化学中某些知识由抽象转化为形象、微观转化为宏观,将化学教学引入了新的境界。在化学教学中将多媒体技术与传统教学技术相结合，能取得良好的教学效果，而且多媒体辅助教学也是解决我国现在进行的教育改革过程中遇到的许多难题的途径之一。关键字：多媒体技术；初中；化学教学；应用贵阳学院毕业论文2AbstractInchemistryteachingtechnologyisapowerfulmultimediagraphics,musicediting,animationcontrol,notonlytoenhancestudentslearningandteachingefficiencyofthechemicalcanalsoadapttotherequirementsofonlineeducation,teachingtoexpandthedepthandbreadth.Anditandtext,audioandvideoissuperb,theperformanceofSafemovementofsomeformofchemicalknowledgefromtheabstractintotheimage,microintomacro,chemicalintroducedanewrealmofteaching.Multimediatechnologyinchemistrywillbecombinedwithtraditionalteachingtechniques,canachievegoodteachingresults,andmultimediaassistedteachingistosolvetheeducationreformnowunderwayinChinaencounteredmanydifficultiesinoneway.Keywords:Multimediatechnology;Juniorhighschool;Chemistry;Application贵阳学院毕业论文3目录前言...................................................................................4一、什么是多媒体技术....................................................................5二、传统化学教学的特点与不足............................................................6三、应用多媒体技术课堂教学的优势........................................................7（一）拓展教学内容，激发学习兴趣.............................................................................................................7（二）提高教学效率，突破教学重点.............................................................................................................7（三）促进学生个性化学习.............................................................................................................................7（四）培养学生自主学习的能力.....................................................................................................................7（五）多媒体课堂教学的优势.........................................................................................................................8（六）其他........................................................................................................................................................8四、在应用多媒体技术教学中要注意的问题..................................................9（一）多媒体在教学中的地位不当.................................................................................................................9（二）传统的填鸭式的教学变成现代的填鸭式教学.....................................................................................9（三）课件设计不科学，课件设计有较多缺陷.............................................................................................9（四）没有体现教师的主导地位和学生的主体地位.....................................................................................9（五）师生情感交流减弱.................................................................................................................................9（六）片面地强调多媒体教学.........................................................................................................................9五、在应用多媒体技术教学模式存在的问题的解决方案.......................................11（一）明确多媒体作为教学手段的地位........................................................................................................11（二）选用合适的媒体效果呈现方式............................................................................................................11（三）加强师生情感交流互动........................................................................................................................11（四）合理制作和使用课件............................................................................................................................11（五）在课件上安排少量文字，文字和背景的颜色要合理搭配................................................................11结束语................................................................................13致谢..................................................................................14参考文献...............................................................................15贵阳学院毕业论文4前言面对21世纪对化学教育的挑战，传统的教学方式已不能满足当今社会对知识信的要求。随着时代的发展和进步，形成了新兴的多媒体教学应用技术，它克服了传统教学中以教学、课堂、书本为中心的传统教学模式所带来的种种弊端，极大地方便了师生教和学的活动。多媒体教学已广泛应用于现代教学中，是传统教学的补充、更新和发展，对全面提高教学质量、增进教学效果，起着不可替代的推进作用，在化学教学的应用中收到了显著的效果。但是传统教学也有其自身的优势，我们不能单单使用多媒体进行教学，而应该将传统教学与多媒体教学结合起来，增进化学教学效果。选用多媒体进行教学时，要着眼于优化教学过程，将多媒体技术与化学教学相结合，是当前化学学科教学改革中的一个重要课题。贵阳学院毕业论文5一、什么是多媒体技术多媒体的英文单词是Multimedia，它由media和multi两部分组成。一般理解为多种媒体的综合。媒体（Media）就是人与人之间实现信息交流的中介，简单地说，就是信息的载体，也称为媒介。多媒体就是多重媒体的意思，可以理解为直接作用于人感官的文字、图形图像、动画、声音和视频等各种媒体的统称，即多种信息载体的表现形式和传递方式。多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本(Text)、图形(Graphics)、图像(Images)、动画(Animation)和声音(Sound)等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术，具有多样性、集成性、交互性、实时性四大特点。多媒体技术借助日益普及的高速信息网，可实现计算机的全球联网和信息资源共享，因此被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗等诸多行业，并且正潜移默化地改变着我们生活的面貌，新技术所带来的新感觉、新体验是以往任何时候都无法想象的。贵阳学院毕业论文6二、传统化学教学的特点与不足首先，传统的化学教学模式是以课堂、实验室教学为主,师生之间面对面的主要通过教师讲、学生听的班级授课模式,以单一的说教和灌输为主,以少量的试验教学课为辅,基本上仍然采用“嘴巴+粉笔+黑板”的教学方法,学生的主动性、积极性、创造性难以发挥。其次，传统的教学空间狭小,主要的教学场所是课堂还有少量的实验室,主要进行面对面的传授化学知识,教学效果受到很大的影响与制约。第三，化学教材更新缓慢,内容比较的滞后、陈旧,教学媒体比较的单一,仅仅限于化学概念、元素周期表、化工生产的流程等等的罗列,交互性较差,缺乏对学生