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1陆集中心学校文科学讲练一体化教学设计第一部分：学在课前（或复习检测）课题：五十六个民族五十六朵花主备人：王忆凡评价：日期：在我国多万平方千米的土地上,居住着由个民族组成的大家庭.在历史的长河中,各民族创造了辉煌灿烂的文化,颗璀璨的明珠,共同铸就了一个古老而伟大的民族--中华民族.丽江古城具有800多年的历史,素以“”而闻名于世，被誉为“”这里有世界唯一活着的象形文字--东巴文；有国家级文物保护单位白沙壁画;有唐宋韵律的被称为“”的“纳西洞经音乐”.2第三部分：练在课后（反馈）3在我国拥有的世界遗产29处中,属于江苏省的是()A.苏州古典园林B.武当山古建筑群C.九寨沟风景名胜区D.泰山请用直线连接少数民族及与之相对应的民族风情.壮族开斋节瑶族三月三日泼水节藏族盘王节回族沐浴节4第二部分：讲在课堂——教学设计目标：1.知道我国各民族共同创造了辉煌灿烂的文化，每个民族以不同的风格展示着自己的风采。2.感受民族风采，体会博大精深的民族文化，增强对民族文化的认同感。3.培养搜集和处理资料、信息的能力。二、教学过程（内容）5教学过程：（用电子幻灯片提纲展示）课前准备：把学生分成若干个学习小组，搜集一些少数民族的风情如：服饰、饮食、歌曲、歌舞、礼节、风俗习惯、世界文化遗产等。新课导入：《吉祥三宝》活动一：东方文化的魅力（阅读教材92页辅助资料，展示“中国文化年”、“中国文化周”活动的图片资料）讨论分析：世界各地出现的“中国热”，反映了什么问题？教师总结活动二：民族情况知多少（小组比赛的方式）1．民族名称我来读：课本P92知识链接。学生读出民族名称，派代表读出几个比较难认的民族名称。2．（课件展示）我国部分少数民族穿着各民族服装的图片。你能猜出是哪个民族吗？3．歌舞秀民族：学生唱出一句民族歌曲或展示一个民族舞蹈动作，猜猜是哪个民族？思考：为什么根据服饰、歌曲、舞蹈就能分辨出是哪个民族？你还知道哪些分辨民族的标志？举例说明一下老师总结（课件展示）活动三：珍贵文化遗产——世界的骄傲，我们的自豪（课件展示：图片及相关资料）思考讨论：在流行音乐盛行的今天，为什么会出现上述现象呢？这能说明什么呢？分组讨论交流：在这些世界文化遗产中，你去过哪儿？你最想去的地方是哪里？说说理由。在你的家乡或周边地区，有什么著名的文化胜地，请你简要介绍一下。你认为你知道的哪项民族艺术、技艺和风俗应该被列为文化遗产加以保护？为什么？老师总结（课件展示）活动四：民族风采展示：根据课前搜集的材料，小组展示，并说明具体情况及展示材料的原因。第一步：小组将搜集的材料进行整合，选出代表。第二步：上台展示材料。第三步：说出选取材料的途径、为什么要展示这些材料。课堂小结：我们领略了各民族丰富多彩的风俗文化，请同学们用一句话来抒发你的感受。结束（课件展示视频资料:丽江古城的美景，纳西洞经音乐）6教学反思评价：检查人签字：检查日期：