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1《气体的检验和净化》说课稿盘山县坝墙子学校夏铭各位领导、老师，大家上午好，我说课的题目是《气体检验和净化》一、教材和中考分析我们已经完成了第一轮的复习，第一轮复习按教材的单元顺序梳理知识点，进行纵向复习，让学生在头脑中构成完整的知识框架体系。接着就进入第二轮复习，以课标专题为序的横向复习，将知识点串成知识线，将知识线编成知识网，这样知识重点突出利于学生牢固掌握，在学生总揽教材对基础知识掌握比较扎实的基础上，适当提高了要求，进行系统整理和消化，抓住重点，同时有针对性总结记忆方法，培养学生记忆能力。第二轮复习分为六大主题。即主题—：身边的化学物质。主题二：物质构成的奥秘。主题三：物质的变化。主题四：化学与社会发展。主题五：科学探究。主题六：化学计算等六个部分。气体的检验和净化是科学探究的重点，也是难点，所以本节内容在教材中有很重要的地位，气体的检验和净化是中考实验探究题的知识范围，考察学生知识的形成过程和方法，实验探究能力，渗透理论联系实际的意识。二、教学目标基于以上分析，本节课主要达到以下“三维目标”：学习目标：知识与技能1、掌握常见气体的检验方法，会描述产生的现象并会书写有关的化学方程式。22、掌握常见气体的净化方法。3、能够熟练地解答与中考有关气体检验、净化的考题。过程与方法1、通过对气体检验方法的复习，培养学生归纳总结能力，使知识系统化。2、通过探究性问题的解决，培养学生应用知识，解决实际问题的能力。情感态度与价值观1、通过气体的检验和净化的学习，使学生感受到化学与人类生活紧密相关。2、培养了学生合作探究精神，发展学生学习化学兴趣三教学重难点基于对这节的认识，和学生实际学习能力，将教学重难点确定如下：1、教学重点：能根据气体的特性，熟练地解答有关检验和净化的具体问题。2、教学难点：熟记和理解初中常见气体检验、净化方法；熟记和理解常见气体的除杂方法。四、教学方法的选择：教学活动是教和学的双边活动，必须发挥学生的主导作用，使之互相促进协调发展，根据这一基本原则，采用对已有的零碎的知识进行系统的归纳和总结，即填表归纳法；在检验的思路和方法指导上，采用讲授法，在探究应用上，采用讨论法和探究法等教学方法。3我采用多媒体课件，将知识，通过多媒体较为灵活的展示出来，提高了教学效率，增大了课堂密度。五、学生学法的选择：学习方法：归纳法，讨论法，比较法，探究法等。根据本节课的实际情况和特点，我制定了被检验气体的表格，让学生自己归纳和总结问题的答案，从归纳和总结中获得完整的知识体系，从探究中获得解题的技巧和学习方法。六、说教学程序：1、导入：通过对两幅图片的观察，引出课题激发了学生的求知欲望2、知识归纳：媒体展示表格，学生完成常见气体的检验方法，气体的除去方法。以上知识点是通过提问、填表、多媒体展示答案。目的是梳理学过知识，使知识系统化，同时培养了学生对已有知识的概括、归纳和总结能力。3、探究应用：媒体展示三个典型例题，先进行方法指导，然后通过讨论得出问题的解题思路和方法，学会应用知识的能力。对于两个考点，精心挑选了八道习题，来进行专题突破和能力培养，从而对所学的知识点加深了理解。4、课堂反思：让学生谈本节的收获和不足，目的是让学生总结收获和查找不足。5、作业布置：4目的让学生对本节知识进行巩固。七、说板书设计：目的是让学生清楚本节课的教学思路和学习内容，便于记忆和理解。以上是我的说课内容，一定存在着很多的缺点和不足，肯请各位领导和同行给予批评和指导，谢谢大家。