水在细胞中的存在形式.

邢燕《水在细胞中的存在形式》1说教材2说学情3说教学目标4说重难点5说教法学法6说教学过程CONTENTS说课流程选自人教版高中生物必修一第二章第五节《细胞中的无机物》。细胞中的分子元素有机物无机物珍惜水资源高一学生使课堂紧密联系生活，激发学习热情。乐于探究对水的认识丰富构建模型，帮助学生理解相关知识。缺乏对细胞中水的认识情感态度价值观目标认同水与生命的关系，树立节水意识。知识目标1.说出水在细胞中的存在形式。2.说明与细胞代谢的关系。能力目标培养分析、比较、归纳等逻辑推理能力。水在细胞中的存在形式。结合水的概念；水与细胞代谢的关系。讲授法演示法注重启发性语言动画演示与实物演示结合关注课堂直观性和趣味性在分析解决问题的过程中，突破重难点，提升学生观察、总结归纳和合作探究的能力。自主学习法小组讨论法观察法白雪（固态）蒸汽（气态）流水（液态）自然界中水的存在形式水在细胞中的存在形式1.创设情境，导入新课。血液与心肌的比较形态含水量%血液液态83心肌坚韧的固态79分析思考2.水在细胞中的存在形式归纳概念观看动画总结特点浸泡的种子干种子3.与细胞代谢的关系4.总结归纳，情感升华。节约用水固态液态气态血液与心肌的比较形态含水量%血液流动的液态83心肌坚韧的固态79两者的含水量这么接近，为什么血液是流动的，心肌是坚实的？存在形式不同。与细胞内其他化合物相结合的水。含量：占细胞内全部水的95.5%。占细胞内全部水的4.5%。以游离的形式存在，可以自由流动。血液与心肌的比较形态含水量%血液液态83心肌坚韧的固态79血液中的水主要以自由水的形式存在心肌中的水主要以结合水的形式存在两者的相对含量(自由水/结合水)影响生物组织细胞的代谢速率：自由水/结合水比值高，代谢旺盛，抗逆性弱；自由水/结合水比值低，代谢缓慢，抗逆性强。自由水结合水代谢缓慢代谢旺盛以自由水方式存在的有：以结合水方式存在的有：ＡＢＣ随堂检测2.小麦萌发时，细胞内自由水和结合水的比值（）A、升高B、降低C、不变D、无法判断随堂检测A含一滴水，还一份真情!