求真务实开拓创新二小2007学年第一学期工作总结

求真务实开拓创新——二小2007学年第一学期工作总结半年来，在上级党政部门和市教育局的正确领导和大力支持下，我校以十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以改进学校管理为突破口，以提高教育教学质量为中心，坚持“三主”（学生是学校的主人，学生是学习的主体，学生是管理的主力）教育原则，规范教师评价，加强学校管理，努力提高办学效益，促进了学校教育教学工作的健康发展和学生素质的全面提高。一.以师德教育和教科研为先导，全面提升教师素质。（一）强化师德教育，为教育教学工作注入强大精神动力。1.组织教师学习相关理论。百年大计，教育为本；教育事业，教师为本。为了响应胡锦涛总书记对教师“敬业、勤业、创业、乐业”的要求，我们把提高教师的师德修养放在学校的首位。暑期进行师德培训，做到集中学习和个人自学相结合，人人参与，撰写师德学习体会。同时利用每周一的政治理论学习时间，组织全校教职工认真学习“十七大”会议精神、《义务教学法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法规，全校教职工将政治理论学习和自己的工作实际紧密结合，工作责任感和主动性明显增强，学校面貌焕然一新。学校在年终时对教师师德进行专项考核，并将考核结果作为晋级、评优依据，从而有效地推进师德行风建设。2.抓好班主任队伍管理。明确人人都是德育工作者、个个都有责任参与德育工作，树立“大德育观”，增强德育力量。班主任是班集体的组织者、教育者和知道这，是学校贯彻教育方针，实施素质教育，促进学生全面健康成长的主要力量。我校加强班主任队伍建设，加强班主任工作考核，重视班主任专业发展，进一步增强班主任工作的事业心和责任感，提高班主任工作的能力和水平。把考核和班主任的津贴直接挂钩，对工作出色的班主任在评先、评优时优先考虑，本学期，评选了一（1）、二（1）、三（3）、四（1）、五（1）、六（2）为先进班集体，12位同志为优秀班主任。另外，为增强班级管理力量，本学期学校增设了6位副班主任，并明确副班主任职责，进一步完善班主任和副班主任的奖励制度。（二）着力抓好教科研工作，为提升教育教学质量奠定基础。1.以转变师生的教学与学习方式为主，加强校本培训，全面解读新课程理念。半年来，学校紧紧围绕提高质量这中心工作，切实加强对教师的校本培训，积极组织教师进行新课程理论学习，从学习的内容上看，除了继续组织教师学习新《课程标准》及相关理论外，还组织教师外出观摩名教师的现场教学、专题讲座，使教师在各种研讨中吸收、消化新的教改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理念，然后指导自己的教学实践。2.建立了以校为本的教研制度，保证教研活动时间，充分发挥教研组的集体力量，促使学校课堂教学效益的整体提高和新课程实验工作的整体推进。学校规定了各教研组必须制定教研工作计划，加强新教材教法指导，通过各种形式的研究课，对课堂教学进行指导。本学期共安排了校内公开教研18多次。除此之外，实施教师结对帮辅方案，新老教师之间形成“一对一”的帮扶，互相之间取长补短，资源共享，达到共同进步的目的，通过结对帮扶，促进了青年教师的迅速成长。3.大力发挥市学科带头人及骨干教师的带头作用。以点带面，以骨干促群体是我校在教学管理中一贯坚持的做法。本学期，学校邀请了小学2位名师来校进行了课堂教学的展示，并承担了市教研室、教育学会送交下乡活动。还安排了骨干教师的示范课、外出学习人员的汇报课，5年内青年教师赛课，青年教师毛泽东诗词朗诵赛等活动，积极为广大教师提供学习、磨练的机会和舞台。二.从优化评价和管理机制入手，确保教学工作的良性运作（一）加强教学常规的落实和督导检查。抓常规教学是提高教学质量的关键。我校根据《市中小学教学规程》的要求，做到狠抓备、讲、批、辅、评等方面工作的同时，狠抓控流工作及转差，帮差工作。教导处负责不定期检查教师教学常规执行情况，要求做到有教材分析、学生情况分析、每课有教学目标、教学重难点，且有作业设计，体现层次性，坚持无教案不能上讲台制度，并广泛开展了钻研教材、教法和专题研究为主要内容的教研活动。校领导经常深入课堂随堂听课和看课，及时了解教学现状，帮助教师提高课堂教学效率，走“轻负担高效率”之路。（二）改革师生评价方法，激励他们走向成功。在学生的评价上，我们坚持以“以学生为本，立足过程，促进发展”的理念，着眼于学生的发展，着眼于学生的能力，着眼于学生个性品质的形成。评价贴近学生实际，评价内容覆盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，评价方法多元化，全面评价学生的综合素质。现学校制定了《小学生学业评价方案》，评价方案涵盖1——4年级所有课程；中高段继续采用上几个学期的“学生素质评价标”，定为“ABCD”四个等级。对于教师的评价，我们重新修订了《教师发展性评价方案》，从德能勤绩四个方面进行评价，记录教师工作、学习、成长的足迹。（三）以人为本，优化管理机制。学校管理的核心是人，教师是一个个活生生的人，他们有思想，有感情，有独立的人格，有各种需要，渴望自身价值的实现——这些正是作为生命体的人的主要特征。学校管理要正视这些特性，在注重管理的科学化、有序化的同时，确立生命意识，关注生命，以教师发展为本，树立人本主义的现代教育管理理念，进行民主管理。我校进一步完善了全员岗位责任制、校本学习制度、安全保卫制度、综合治理有关规定、值周制度、班级管理考核百分制、教师考核奖惩条例等一系列规章制度，以此来规范教职工的教育教学行为。一学期以来，教师能严格执行学校的各项规章制度，严守师德行风各项规定。三.以活动为载体，提高教育实效性。（一）努力提高教学质量，进行开放教学。教学质量是学校的生命线，我校在教学管理中注重过程管理，优化教学要素，以提高教学质量。在教学中尤其注重培优扶差工作，在思想上提高广大教师对后进生辅导重要性的认识，从未放弃过对后进生的培养，无论从随堂听课的过程中，还是对教学质量检测中，我们都之分关注各教师对后进同学的工作，努力争取不让“一个掉队”。在抓好全面合格，提高整体教学质量的同时，我们致力于发展学生个性爱好，促其冒尖。本学期我校开设写作、奥数、手工、朗诵、科技、书画、田径等兴趣小学，以“全员参与、因材施教、培养尖子、提高素质”为宗旨，定时间、定内容、定辅导师扎实开展活动，做到活动有方案，学生参与面广，丰富了学生的学习生活。学期末进行第二课堂成果展，赢得了师生的共同称赞。（二）开展“红领巾道德银行”建设活动，促进学生思想素质的提高。“红领巾道德银行”是我校在道德实践中创造的一种强化未成年人思想道德建设的有效活动载体。它以“储存公德共创和谐”为宗旨，将银行运作理念导入少先队活动，将爱心奉献与表彰奖励有机地结合。根据道德银行细则为学生储存或支取道德币，各中队支行每周评出的“道德富翁”可得胸章一枚；每月评出的“道德形象大使”既可免费拍一张形象照，贴在橱窗里成为大家学习的榜样，又可到德育处参加抽奖活动；一学期累计成为全班存款最高的前三位，有机会参加学校“十佳文明少年”的评比。通过此项活动，促使队员们时时对照反思自己的言行得失，事事严于律己，助人为乐，形成“讲道德、创储蓄”的良好风气。（三）以校园文化建设为抓手，发挥隐性课程潜移默化的教育作用。良好的育人环境对校风的形成起着重要促进作用。我校十分注重发挥校园文化对学生的熏陶教育作用，努力营建书香型的校园。建立班级图书角、征集读书格言、开展童话周活动、评选阅读之星等，以多种形式鼓励学生积极阅读，提高自身素质。除此之外，对学生进行了爱祖国、爱家乡、爱学校、爱集体和文明守纪等教育，举行“感受家乡新变化喜迎党的十七大”教育活动、“民族精神代代传”主题班会、“童心向党”诗歌朗诵会、大型“庆元旦班班唱”活动等，让学生感到学校大家庭的亲切、温暖，为学生形成良好思想品德奠定基础。各年级为了大面积、多方面、多层级，展示学生才华，举行优秀作业、书法、作文、手抄报、美术作品等展出，增强了学生自信心和成功感，形成了比学赶帮超的学习热潮。这些活动，不仅大大丰富了学生的知识，提高了学习兴趣，而且促进了学生良好品德的形成。（四）进行严格的常规训练，促进良好学风的形成。我校根据学生实际制订了《二小学生学习常规》，开展课堂常规训练活动，锻炼学生的意志，善于把握学生的学习过程和学习环节，培养良好的学习习惯。领导深入课堂，检查上课常规和执笔姿势，发现问题，及时反馈，迅速改进。与此同时，狠抓学生养成教育。学期初，组织全体学生学习小学生一日常规，综合《守则》《规范》教育，开展全方位的良好习惯培养，继续训练学生“会说、会做、会走、会让“。由于班主任教育得当，其他教师积极配合，经过一学期的努力，取得了良好的效果。此外，卫生习惯常抓不懈，建立评比制度，定出检查时间，通过检查评比，表扬先进，树立榜样。并狠抓课间、两操、午休等活动的纪律，培养学生良好的生活习惯，促进了良好学风的形成。（五）加强综合治理，创建安全学校牢固树立“安全第一预防为主”的思想，狠抓综治常规工作，以预防学生违法犯罪、净化校园周边环境、抓好学校安全工作位重点，狠抓法制教育、安全教育，努力解决学校中突出的治安安全问题，通过创建“平安校园”、“小手拉大手文明安全行”等系列活动，促进了学校综治工作的顺利开展，为学校的健康发展创造了和谐环境。定期联系家长，齐抓共管，强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作，构建一个可行的安全教育网络。四.抓好基础阵地，营造新农村教育建设的良好氛围1.加强学校、家庭、社会联系，形成整体合力。充分调动市“新农村教育互动制”的有利因素，坚持学校教育为主体，以社区教育为衣服，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。通过召开民主恳谈会，组织家长学校学习会，开展学生社会实践活动等，构建立体的教育网络，教师领导，学生主体，家长协作，社会参与的工作机制，形成了全社会共同参与新农村教育建设的良好氛围。大力提倡班主任、科任教师对学生进行家庭访问，及时反应学生在校情况，提出教育建议。2.团队学校共发展。为切实推进新农村教育，进一步加强我校的教育教学建设，以实际行动与城西小学、新河小学开展团队学校共发展活动，以改善我校的办学条件，提高我校的师资水平。五.存在问题及今后努力方向我校的各项工作虽然取得了一定的成绩，但是我们也清醒地认识道，我们的工作离上级要求的还有很大差距，与兄弟学校相比还有很大距离。工作中还存在一些问题和不足，主要表现在：1.学校教育教学工作的大环境、小环境还需要精心营造，全局观念，大局意识，创新精神还需要进一步树立，广大教职工的工作积极性仍需进一步发挥和调动。2.对课程改革中的难点问题研究得还不够，促进学生全面发展、自主发展方面迈的步子还不够大。3.在规范办学的基础上，根据学校实际情况，创学校特色工作的落实地不够全面。4.科研方面，教师开展课题研究的时间往往得不到保证，部分教师参与研究的积极性仍没有得到很好发挥，如何更好的以科研促进教学，使课题研究真正起到提高教师教育理论水平和教学质量的作用，仍是一项重要的任务。今后，我们将进一步探索“人本管理”的新模式，以教师的专业成长为本，以学生的发展为本，抓住机遇，开拓进取，发扬团结协作的团队精神，以严谨求实的科学态度，不断推进我校的管理和课程改革工作，促进我校的素质教育再上新台阶。