搜索
重庆市万州区成才自学考试助学中心汉语言文学《教育心理学》助学资料（一）（课程代码02111）（总分100分，考试时间150分钟）总分题号一二三四五核分人题分1510153624复查人得分一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．20世纪80年代以来，教育心理学研究的中心问题是【】A、教学B、学习C、学与教D、教与学2．个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体【】A、社会化B、人格化C、价值化D、人文化3．柯拉斯沃等认为，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和【】A、价值的性格化B、非言语交流C、理解D、统合4．教学目标的心理功能有启动、向导、激励以及【】A、沟通B、管理C、评价D、聚合5．皮亚杰认为，抽象思维阶段大体是出现在儿童【】A、2—7岁B、7--12岁C、11—15岁D、15岁以后6．加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是【】A、刺激反应联结学习B、信号学习C、概念学习D、问题解决学习7．如果看到他人的行为受到惩罚，就会消弱或者抑制这种行为的倾向称为【】A、直接强化B、符号强化C、自我强化D、替代强化8．成人获得概念的主要方式是【】A、概念形成B、概念判断C、概念同化D、概念推理9．事物的属性或者联系在人脑中的主观映像是【】A、经验B、知识C、道德D、技能10.短时间记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是【】A、3--6B、4--7C、5--9D、6--1011.课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现为课堂【】A、班风B、心境C、心里气氛D、情绪体验12.通过一系列的科学程序（如编制题目、施测和评分等）来了解学生某一方面的学习行为结果被称为【】A、评定B、考试C、测验D、测量13.一个人从事某项实际工作之前，对自己所能达到的成绩的主观估计称为【】A、评价B、理想C、志向水平C、成就动机14.早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是【】A、正态分布B、偏态分布C、常态分布D、离散分布15.在教和学的过程中进行的，七目的是了解教学结果，探究叫傲雪中存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的评定是【】A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D论文式评定二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选均无分。16.具体而言，学生全面发展的教育目标应该包含的基本支柱有【】A、学会认知B、学会做事C、学会沟通D、学会生存E、善于表达17.儿童发展的一般趋势是【】A、综合的分化B、平衡化C、概念化D社会化E、个性化18．柯尔伯格把儿童的道德发展水平分为【】A、前习俗阶段B、习俗阶段C、后习俗阶段D、前道德阶段E、良心阶段19．奥苏伯尔认为影响迁移与保持的认知结构变量主要有【】…………………………………………………答……………………………题……………线………………………………………………姓名准考证号助学单位专业…………………………………………………装………………………订………………………线…………………………………………………A、可利用性B、稳定性C、清晰性D、可辨别性E、反馈性20．对于现实的课堂教学而言，学生的学习动机主要来源有【】A、学习兴趣B、父母奖赏C、教师教学D、成就动机E、交往动机得分评卷人复查人三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）21、课22、有意义学习23、组织者24、创造性思维25、教学设计得分评卷人复查人四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）26、简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。27、怎样理解罗森塔尔效应？28、影响学习迁移的主要因素有哪些？29、结合教学实践谈谈如何进行学生解决问题能力的培养？30、学习测量和评定的主要功能有哪些？31、简述学生解决问题能力的培养方法。五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）32、论述人本主义的教育主张。33、联系教学实践，谈谈进行良好课堂管理的主要原则有哪些？