汉语拼音复习教案

汉语拼音复习教案一、复习目标：（1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。（2）能背诵、默写《声母表》、《韵母表》、和整体认读音节。（3）能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。（4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。二、复习要点及方法：（1）声母：A、形近字母：b—d—p—q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。B、音近字母：我们南京人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后。（2）韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。形近：ie—ei、iu—ui、un—ｕn音近：en—eng、in—ing、eng—ong（3）整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助学生记忆时，可以告诉学生：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。（4）标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮学生复习有关的儿歌：见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让学生反复练习。（5）拼写规则：j、q、x、y与ｕ相拼的规则。很多学生在音节的合成时都知道ｕ上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：jｕ（）—（），有的学生就不知道上的两点要还原了。关于拼音，我们复习的形式可以有：1）按顺序默写声母表或填写声母。2）找出音节中的声母或韵母。3）分解音节或合成音节。4）看图把音节补充完整。5）给音节标声调。6）在音节中找出整体认读音节。7）看图选择正确的音节。8）分别找出声母、韵母、音节。三、教学时间：2015年月日——2015年月日四、教学课时：4课时五、教学方法：练习法、复习法。六、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。七、教学资源：拼音卡片、PPT八、教学过程：第一、二课时一、故事导入在茂密的大森林里有一个神奇的动物王国，许许多多小动物在那里幸福快乐地生活着。今天，动物王国的狮子大王想邀请爱动脑筋、爱学习的小朋友们去做客，你们想去吗？狮子大王还准备了动物王国最美丽的花朵送给遵守纪律，认真听讲的小朋友呢。让我们赶快出发吧！二、复习声母表1、瞧，动物王国到了。大门上有一道狮子大王为小朋友们准备的“芝麻开门”题，只要你能把这些字母按顺序串联起来，森林的大门就会为你打开。狮子大王为每一个想去动物王国的小朋友准备了题目，请小朋友拿出题目，安静而又迅速地答题。）2、我们一起按着声母顺序读一读。注意读声母时又轻又短。门上出现了什么呀？（原来是大象哥哥在把门呢）3、检查一下你串起来的是这一只大象吗？有错误的赶快改正。4、我们一起按顺序把声母表读给大像哥哥听。三、认读韵母1、咯拉拉，动物王国的大门开了，看来大象哥哥对小朋友的表现非常满意呢！瞧！导游孔雀小姐也来迎接我们了，听说小朋友们正在学习拼音，孔雀小姐也想考考大家学得怎么样。看，孔雀导游展开了美丽的尾巴，仔细观察，美丽的羽毛里都藏着什么？谁来和他们大声打招呼——学生认读韵母。）①比一比，谁的眼睛亮，哪几对韵母看看有点象，其实不一样。（出示韵母组）②听一听，谁的耳朵灵（听力练习）2、（孔雀导游对大家的表现很满意，她正抖动美丽的尾巴呢！你们看，这次出现的又是什么？（鼻韵母）他们是怎样排列的？）①（前鼻韵母）读时要注意什么？谁来读？（标上数字）我们一起来做手指操。②（后鼻韵母）读时舌根向后缩。谁来读？③瞪大小眼睛，仔细来辨别。（看一遍）来开双轨火车。小结：四、认读整体认读音节1、孔雀小姐带着我们森林的深处，正好看见一只小白兔在采蘑菇呢。（出示小白兔）原来今天兔妈妈生病了，想吃新鲜的蘑菇。于是这只懂事的小白兔就自告奋勇地出来采蘑菇了。出门前兔妈妈告诉小兔只有整体认读音节的蘑菇是可以吃的。其他的蘑菇都有毒。你们想帮助小兔子吗？，森林里到处都长满了蘑菇，连小朋友的的桌肚子里也有。快拿出来看一看。你的蘑菇能送给小兔吗？2、请四组中最守纪律的小朋友帮助小白兔把好吃的整体认读音节的蘑菇放进篮子里。3、为了安全起见，我们一起帮他检查一遍。看到整体音节的蘑菇，大家大声读出来，如果不是就向我摇摇手。看着这么多新鲜的蘑菇，小白兔连声说谢谢你们。课间操：孔雀小姐看见小朋友们这乐于助人想邀请小朋友们一起来跳一个拼音操，好吗？点点头，伸伸腰，我们来跳拼音舞。动动手，动动脚，我们来背声母表……扭扭脖子，扭扭腰我们来背韵母表……站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表……专心听讲勤动脑，学好拼音基础牢。五、练习拼读音节。a)我们的歌声引来了许多小动物，这些小动物们还在上托儿所不会写自己的名字呢！你能领着全班小朋友叫响他们的名字吗？b)你还知道哪些小动物？c)我们一起和小动物们玩一个拼读大擂台吧！规则：两组为一队，老师出示一个动物你能迅速把它的名字用拼音拼出来，拼对得一分。优胜队课后每人一颗星。比赛过程中，我只请守纪律的一组答题。六、复习标调规则我们正兴致勃勃地在森林中玩耍着，突然听见空中传来焦急的唧唧喳喳声，原来是山雀大婶，她一边飞一边说：“森林里出现了虫害了，我得赶快捉虫去。“”1、小朋友我们一起找找害虫在哪里？（齐读）？（找出标调错误）2、他改对了大家一起说：“对对对，有给戴。”七、读拼音谜语。1、小朋友们在森林里玩了一大圈也很累了，该回家休息了。离开之前看看狮子大王送给我们的花朵里藏着什么呢？（聪明专心活泼能干）指名拼读。2、大象哥哥说希望小朋友们在以后的学习中都象今天一样聪明、能干、专心、活泼。第三、四课时一、哪个声母朋友没有来排队？请你帮它排一排。bmnhxzhchzsw二、照样子组成复韵母，写在车厢上。三、按顺序默写16个整体认读音节。三、读一读，请帮它们找回自己的家。ɑninɡünonɡinunɑnɡenenɡ四、我会为拼音找家。yyinüekershùzhzhiɑnghǎoliǎo五、根据音节填空。ɡ——ē—→()h—u—à—→()m——()—→mèid——()——()—→duōq——üē—→()()——()—→tǎngx—()—→xǔ声母韵母母音节母前鼻韵母后鼻韵母k——()——()—→kuàngl——ǜ—→()六、下列音节的标调哪种是正确的，在后面的括号里打“√”。1、xié()2、shǔi()3、niú()4、hǔan()xíe()shuǐ()níu()huǎn()5、què()6、bái()7、léi()8、zhúo()qùe()baí()leí()zhuō()七、写出音节中的声母。yònɡ（）zhènɡ（）dài（）wǔ（）huā（）liǎnɡ（）niú（）rì（）八、写出下面音节的韵母。kāi()xuě()jú()mǐn()hǔ()jùn()kǒu()zhēng()九、这些字我认识，我能把词语和音节连起来。洗衣服吃鱼老师小鸡读书chīyúxiǎojīdúshūlǎoshīxǐyīfu河水弟弟爸爸过桥我家héshuǐbàbadìdiwǒjiāɡuòqiáo