搜索
广东省普通高中教学水平评估——汕头市潮阳黄图盛中学1科组自评报告目录1、语文………………………………………………………….22、英语………………………………………………………….313、数学………………………………………………………….474、政治………………………………………………………….555、历史………………………………………………………….656、地理………………………………………………………….737、物理………………………………………………………….818、化学………………………………………………………….889、生物………………………………………………………….10110、信息技术………………………………………………………11411、通用技术………………………………………………………12112、美术…………………………………………………………12813、音乐…………………………………………………………13514、体育…………………………………………………………14015、综合实践………………………………………………………150广东省普通高中教学水平评估——汕头市潮阳黄图盛中学2务实创新潜心治学以生为本用心育人——语文科组自评报告一、科组概况：中青结合有朝气团结奋进受表彰汕头市潮阳黄图盛中学语文科组现有教师30人，其中男教师7人，女教师23人；中学高级教师6人，中级教师18人，初级及未定岗定级6人，学历达标率100%。教师平均年龄31.3岁，35周岁以下的有19人，三年教龄以下的有12人。（具体见附表一）科组中参加市级骨干教师培训的1人（马晓霞）；有南粤优秀教师1人（马晓霞），汕头市优秀教师2人（黄小娟、马楚卿），汕头市先进教育工作者1人（郑永锦），汕头市课程改革先进工作者1人（林贤珠），汕头市教学教研先进个人1人（欧耿武）,潮阳区优秀教师1人(林贤珠)。近三年来，语文组积极践行新课程理念，教育教学成绩突出。与此同时，科组教师团结协作，承担了各级教研活动，并不断总结经验，拓展交流空间，起到很好的示范、辐射作用。具体表现在：第一，承担各级教研活动，受到广泛好评。如：2005-2006学年度，张媛珍、何晋韵两位老师先后承担了汕头市、潮阳区公开课任务，得到听课教师很高的评价；林贤珠老师代表潮阳区参加汕头市青年教师基本功比赛获得了二等奖，其所上的课《窗》作为示范课在市里进行了展示。第二，积极总结经验，应邀在各级教研活动中作经验交流和专题发言。如：郑永锦副校长在2006年7月参加全国中学语文新课程教学观摩暨研讨会，会上所作《汕头市潮阳黄图盛中学国家“十五”规划重点研究课题“作文三步法”教学实验报告》备受专家好评，获得“作文三步法”全国优秀成果奖，科组同时荣获全国作文教学实验基地优秀集体实验成果奖；马晓霞、林贤珠、马楚卿等老师多次代表学校在潮阳区、汕头市语文科质量分析会及高考总结会上作专题发言或经验交流，并多次承担潮阳区、汕头市统一考试命题工作；郑维华、欧耿武、杨洪明、许伟敏、郑瑛璇等多位老师也在各级教研活动中宣读交流了自己承担的教学设计。基于科组近几年来取得的成绩和在教学与研究中所起的示范作用，2007年12月，科组被授予“汕头市先进教研组”称号。广东省普通高中教学水平评估——汕头市潮阳黄图盛中学3二、队伍建设：培训引领有规划结对反思促成长语文科组青年教师居多，有朝气，有活力，接受新生事物快；但青年教师人数多，必然存在经验少的情况。针对这一情况，我们组在学校的统一部署下有计划有步骤地实施青年教师培养工程。具体做法是：（一）整体规划科组制定了《校本培训方案》，同时要求每位青年教师制定自我成长规划，确立“一年试用合格，三年胜任教学，五年成为骨干”的培养目标。（二）培训引领除上级有关部门的培训外，还依托校本培训来促成长。采取的措施有：1、暑期岗前培训。通过开展教育理想和信念、教育理论和技能等方面的系统培训，增强为师责任感，使其能尽快适应学校教育、教学的要求。2、结对互帮，同伴引领。即请科组内有经验的骨干教师与新任老师结成对子，开展“导师制”活动。通过结对子，订目标、议措施、帮思想、带业务、传作风，充分发挥骨干教师的示范效应，防止和克服青年教师各自为战和孤立无助的现象，加快青年教师成长的速度。（具体见附表二及相关表册）（三）实践锻炼充分利用各级开展的各项竞赛活动，在科组内进行初赛选拔，提供学习交流的平台，达到公平竞争、示范一方、带动全局的目的。如：2005-2006学年度第一学期，以汕头市高三级语文公开课在我校举办为契机，在高三备课组中进行初选，借此开设现代文专题研讨课，科组教师从中得到很好的借鉴。2006-2007学年度第二学期，学校举行新课程优秀课例说课评比活动，科组以此为契机，要求所有平班教师参加组内初赛，最后推出优胜者参加校性的比赛。科组教师在听与评的过程中共同得到了提高。2007-2008学年度第二学期，以潮阳区语文青年教师基本功比赛选拔赛为契机，认真在组内进行选拔。要求结合课题研究，开成实验课，以作文专题研讨的形式探索高考备考课堂教学模式，并形成备考复习专题。与此同时，举行青年教师汇报课、课题研究实验课等形式多样的实践活动，以此促进青年教师的全面快速成长。如2007-2008学年度第二学期，为迅速提高新教师的业务广东省普通高中教学水平评估——汕头市潮阳黄图盛中学4能力，科组在第一学期举行新任教师汇报课的基础上，再次组织了高一、高二新任教师上汇报课共计8课例。在高二级所上的汇报课中，我们同样以专题研讨（诗歌教学）的形式进行，要求老师们结合课题内容，针对新课程背景下诗歌教学数字化的课堂模式进行探索。近三年来科组开展的教改、教研优质示范课（公开课）、汇报课、选拔课达64节。（具体见附表三）（四）评价反思科组重视各种课型的评课环节，在相互研讨中提高思想认识；要求听评课教师开展自我反思，反思自己的教学实践、教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平；要求认真做好阶段性总结，积极撰写教学反思（教学侧记）及教学论文。通过有计划、有目的地开展一系列活动，科组青年教师成长迅速。如曾雯莉老师毕业第二年就任教高三毕业班，在自身的努力和同备课组老师的帮扶下，圆满完成教学任务；陈婉青老师在教学中认真探索新型教学模式，她与同事合作设计制作的专题网站《呼唤生命教育》被评为2007年汕头市十佳教育专题网站。在2008年潮阳区语文青年教师基本功比赛中，组内选拔胜出的张媛珍老师在区的比赛中获得了一等奖。三、教学备考：与时俱进求创新教学备考有特色我们的学校是一所年轻的学校，在短短十一年的办学过程中，实现了跨越式发展。而语文组在这一过程中，以自己鲜明的特色和优异的高考成绩逐渐为各兄弟学校所了解，并得到广泛好评。2002年、2005年我们两次培养出广东省语文科单科状元（杨志铿、吴泽林）；2006年语文单科800分以上2人，700分以上29人，平均分547.72，超过省平均分（496.6）10.29%；2007年新课程背景下的首轮高考中，又培养出汕头市语文单科第一名（姚欣强133分）。120分以上24人，平均分99.65，超过省平均分（88.83）12.18%；2008年在招生规模扩大，生源素质下降的情况下，语文科依然取得优良的成绩：120分以上22人，平均分99.78，超过省平均分（90.16）10.67%。成绩的取得是各级领导重视、全体学生努力拼搏的结果，更是科组教师辛勤耕耘，与时俱进，创新教学、备考的结果。广东省普通高中教学水平评估——汕头市潮阳黄图盛中学5（一）信息技术辅助教学显成效“科研兴校”，以信息化带动教育现代化，促使学校跨越式发展，这是学校的办学思路。语文组积极践行学校这一办学思路，率先在粤东尝试全面利用信息技术辅助教学与备考。早在1999年，马晓霞老师就在县性公开课上尝试运用多媒体辅助教学，受到听课老师的一致好评。2002年，其设计制作的课件《阿Ｑ正传》在中国教育学会数学教育研究发展中心多媒体教学研究部主办的新世纪课堂教学信息化成果展示暨教学观摩研讨会上评比获三等奖。此后，科组老师更是通过网络（公共邮箱、QQ、博客、学科网站等）整合教学资源，建立互动交流平台，实现资源共享，在信息的快速传递与快速反应中辅助教学和备考。如今，科组教师100%能熟练使用计算机，多媒体辅助教学授课占85%以上，有些还能熟练开发多媒体课件、专题网页，并在市级评比中获得好成绩。如马晓霞老师的《边塞战争诗四首》、马楚卿老师的《声声慢》、李璇老师的《鸿门宴》均获得2007年汕头市中学语文教学优秀教学课件评选一等奖，马晓霞、陈婉青、曾繁炎合作设计制作的专题网站《呼唤生命教育》被评为2007年汕头市十佳教育专题网站。经过多年的积累，科组已经建立了完整的多媒体教学资源库，有完整的教案、多媒体课件及电子备课素材，为平时教学活动的开展提供了有力的保障。（二）集体备课重落实，团队协作“取众长”“显个性”“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。科组教师清楚地认识到这一点，故在平时的教研活动和备课组活动中，我们都能扎实进行研讨，不流于形式。1、集体备课制度化，听课评课常规化。我们坚持每周开展一次教研活动，做到时间、地点、内容、中心发言人四落实。活动内容既有教研组、备课组工作计划的制定与检查落实，也有教育理论、新课程标准、高考考试说明的学习与研究，高考复习计划的专题研究，还有期中、期末教学情况小结与教改经验交流、优秀课例欣赏，此外，还有各种课型的集体备课与评议。不管是新任教师汇报课，还是骨干教师示范课或青年教师公开课，我们都要求全组成员必须参加；上级各种教研会或研讨课，我们也争取备课组全员参加。组内开课时，要求开课教师上课前应印发简案给听课教师。评课过程要求开课教师先谈自己的教学构思与教学感受，提出自己的优点、不足及以后努力的方向，科组其他老师也要就自己的感想发言，最后教研组长或备课组长再作总结，提出进一步修改授课的意见。会后，开广东省普通高中教学水平评估——汕头市潮阳黄图盛中学6课老师应形成书面材料，写出教学反思。除了各级教研室安排外出听课外，我们也常和外校保持联系。每次外出交流我们总是虚心学习外校的先进经验，做到多看，多听、多问，多拿；返校后及时做好信息传达，力求资源共享。2、年级教学坚持“大统一、小灵活”原则，备课组成员“既分工，又合作”。如在高三备考复习中，我们采用“人员分组，专题分工，整合共享”的做法。每个专题都先经集体研讨，确定教学目标及重难点，老师们再把各自拥有的相关资料拷贝给负责的小组，由各小组备出专题模块。专题模块内容一般包括教案、课件、配套练习、专题测试。要求选编的题目具有示范性和代表性，重在备方法和技巧，能使学生举一反三，触类旁通。在此基础上，各人可根据各班实际情况对专题模块进行创造性加工，但练习基本上要求统一，专题测试则一定要统一。“大统一、小灵活”，“分工合作，整合共享”，充分体现了科组教师务实协作、灵活创新的精神。它既保证了老师们能够集中精力专攻一点，在实现资源共享的同时，又注重学生实际和教师的个性创新，以此形成合力，达到省时高效的目的。（三）更新观念，“教”“研”同步新的课程标准要求教师不仅是教学者，还应是研究者，教师应变“教书匠”为“教育家”。语文组教师在深入学习、研究新课程内容后，与时俱进，更新观念，坚持“行动研究”，做到“在教中研，以研促教”。为此，我们以课题研究为依托，做到“教”“研”同步进行。2002-2004年，科组教师积极参与汕头市教育局承担的教育部基础教育课程教材发展中心课题《网络时代教师素质要求的研究》试验子课题的研究，并成功结题；2003-2005年承担、完成了中国教育学会“十五”规划重点课题《中小学作文教学理论及操作体系》子课题的研究，并成功结题。科组荣获全国作文教学实验基地优秀集体实验成果奖，郑永锦副校长、马楚卿、欧耿武、郑维华等老师荣获全国作文教学实验基地优秀个人实验成果奖。科组现有90%的教师参与课题研究，现承担研究的课题有：学校申