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杜绝形式主义，从你我做起什么是形式主义形式主义的表现和危害形式主义成因分析高校学生组织的形式主义目录Contents简化形式，从你我做起形式主义2013年6月18日在北京召开中国共产党的群众路线教育实践活动工作会议。习近平在会议上强调，这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。在处理问题时，则总是追求表面形式，而不管形式体现什么内容，其结果往往是形式与内容脱节，形式决定内容，形式阻碍了实际工作的开展。形式主义指的是一种只看事物的现象而不分析其本质的思想方法和工作作风，它违背了内容决定形式、形式为内容服务，内容与形式相统一的科学原理，把形式的作用夸大到不恰当的地步。形式主义根本特征：滥用职权思想僵化，墨守成规不讲效率，不负责任基本特征：脱离实际和群众好讲空话，不办实事表现和危害形式主义的表现和危害形式主义——11脱离群众、脱离实际官老爷与现实的社会实践若即若离，遇到问题凭主观想象和长官意志办事。他们人为地制订不切合实际的目标，求形式、图好看。观察问题，不做具体分析，只看表面现象，不看本质，抓不住事物之间的普遍联系；内容无新语言、新见解，缺乏说服力、吸引力和战斗力滥用职权对下作报告、开会夸夸其谈，空话连篇，言之无物好讲空话，不办实事对上谄媚，专拣那些能抛头露面的事情干，既掩饰自己的平庸和过失，又企望上级领导“论功行赏”好大喜功，规模声势浩大，甚至劳民伤财，一显自己魄力空话效率缺失作报告文不对题，长篇大论会议时间拖拉，群众等待，领导晚来公文旅行：《关于转发xx文件的通知》会议走过场，不求实效调研走形式，不解决实际问题责任缺失墨守成规搞形式主义的人往往安于现状，怕负责任，怕担风险，对经济生活、社会生活中出现的新情况、新问题视而不见，听而不闻，从本本出发，玩弄名词概念。思想僵化，墨守成规形式主义成因分析1现行行政管理体制的弊端2私心杂念的影响3群众观念的淡化3对形式主义惩治不严现在我国实行的是市场经济，而在计划经济体制影响下形成的行政管理体制，往往摆脱不了计划影子。有些上级部门不下基层了解实情，一厢情愿地下达这个指标哪个任务数，省下到市，市下到县，县下到乡，并要硬性规定，完成任务者奖，完不成任务者罚。基层干部为了要政绩、要面子、拿奖金、保乌纱，就兴师动众地搞形式主义。现行行政体制的弊端一些县、一些乡镇为了出政绩，在公路边、铁路边，上下左右容易看得到的地方，进行大规模调整，美其名日“示范基地”，实际在搞“面子工程”、“形象工程”，结果大多数是失败的，不但起不了积极作用，而且劳民伤财，挫伤农民的产业结构调整积极性。某乡镇在国道边有一片800亩水田，但不许农民种水稻，要求种植黑皮冬瓜，搞得热火朝天，产量是上去了，销量、价格却不乐观，瓜大量烂在地里，农民意见很大。私心杂念的影响例子1例子2形式主义盛行，主要是一些领导干部的群众观念淡化，脱离实际，不了解群众真正想什么，指导不到点子上去。年初编计划时“拍脑袋”，表决心时“拍胸脯”，年终总结“拍膀子”。下乡检查工作，总是听汇报多，看材料多，到群众中走的少，询问群众少，听喜多，听忧少，被表面现象遮住双眼，为一些领导“官出数字，数字出官”创造条件，助长了形式主义流行。群众观念的淡化对搞形式主义者监督和查处不力，客观上给一些热衷于搞形式主义的人可乘之机，进而愈演愈烈。对形式主义惩治不严指导思想上，不怕无功，但求无过目标追求上，重做大，轻做强工作方式上，重过程，轻结果123高校学生组织或学生中的形式主义大学生形式主义的表现41不怕学生组织事业遭受更大损失，怕自己独自承担责任3不怕学生组织发展慢，怕自己学历低。2不求无功，但求无过不怕学生组织风气不正，怕自己人际关系不好。在其位，不谋其政不负责任好人主义他们以推卸责任为目的，尤其是易得罪人的事，即使有权处理也不处理，推诿拖拉，片面追求集体负责集体研究的形式。但是，等集体研究出办法，往往小事已变成大事，好事已变成坏事。既挫伤师生的工作积极性，又纵容了错事坏事，给学校造成了不应有的损失对组织中的一些错误行为甚至是违法犯罪行为，发现不处理，批评走过场，处理走形式。多谈感情，少谈工作；多谈成绩，少谈问题；多做视察，少做调查；多定制度，少检查落实；多宏观指示，少具体指导。看上去和和气气忙忙碌碌，实际上人际关系正在恶化，正气就在其中被压了下去为了自己的高学历有些人在工作中搞起了形式主义，以学历学习和研究为中心，对工作敷衍了事1扩大学生组织人数和规模，但在提高内功方面却力度不够，各项管理制度残缺不全，人心涣散，管理混乱2为了评估不惜弄虚作假，学习经历、实践经历、工作记录、学生成绩等，应有尽有无所不能重作大，轻做强，重评估指标，轻内容浮夸形式主义不老实形式主义41重过程，轻结果23行政管理中热心文件的制定下达和执行程序，淡化落实中出现问题的解决考核工作中，重视工作总结的书写和考核程序轻视工作目标的完成学生工作中，重学生代表大会的程序轻实质性的监督学生工作中，重视活动的组织形式而忽略日常能力的培养和思想行为养成横幅浪费在一些同学眼中，‘一拉横幅二签名’已成了快速做活动的‘固定节目’，活动的实际意义反而被忽略了。大学生可能存在的形式主义行为社会实践走形式大学生可能存在的形式主义行为在他们的印象中，一拨又一拨的志愿者，总是打一枪，就换一个地方。比如来社区搞一次活动，热热闹闹地过了半天一天，他们就走了，从此不再上门。这样的服务，就像蜻蜓点水，也让大家觉得，当志愿者学雷锋做好事，只是一个形式。迎接领导操练所在的学校为了迎接一位领导，安排学生操练、站岗。晚上和假期也要留校训练，严重影响到学生的作息和学习。大学生可能存在的形式主义行为上课签到上课或者听讲座替人签到、或者为了应付老师而敷衍签到现象并不少见大学生可能存在的形式主义行为调查研究反对官僚主义求真务实四个方面杜绝形式主义，从你我做起反对个人主义反对官僚主义，改变领导作风对学生高度负责不要做形式主义的要求。要慎言，知不可为则不言以身作则不做形式主义的事善于运用手中的权利，不要让形式主义者得到好处。不以个人好恶来评判学生，把荣誉和实惠给予那些求实之人尊重学生，放下架子，走下“高台”，平等对话，虚心请教反对个人主义，完善民主监督活动公开充分发挥学代会的监督和调节职能，增加职代会的次数，及时对校务中的个人主义的形式主义进行纠正。通过学代会的活动协调各方面的关系，诃整各方面的利益，化解个人和集体的矛盾，弱化个人主义的形式主义的动机建立学生代表会让学生加入一些委员会，参与学校管理。建立领导、教师和学生直接对话的平台，确立对话制度加强学生对组织监督评价学生组织应增加学务公开的透明度和及时性，克服一阵风走过场，建立全面长期及时的公开制度。要由“要我公开”变为“我要公开”，不断提高学务公开的自觉性和公开质量，通过暴光让其露羞，逼其收敛。深入实际，调查研究与学生相结合向学生学习，尊重他们的首创精神，主动接近他们，耐心地倾听他们的想法。要从学生的需要人手，以已有的措施为线索，去检查措施的落实情况，查找措施的不足。相信学生，依靠学生，虚心向学生请教深入学生中主动深入学生之中，为做好学生工作奠定基础科学调研通过调查研究去发现问题，解决问题，发现恰当的方式，找出管理的规律，自然也就脱离了形式主义。求真务实，实事求是要树立高度负责的精神。本着为学生负责，为学生利益负责，为师生负的精神，扎扎实实去作每一件事情，不论是学校发展的大事，还是师生生活的小事，处理的结果都要经得起时间的考验培养务实的校园文化和工作作风。让求真务实，实事求是思想成为校园文化的主流和各项工作的指导思想。提倡讲实话反对讲假话虚话。反对形式主义并不是不要形式，而是要求形式和内容相适应。形式主义的错误在于没有找到适合内容的形式，反对形式主义就要去研究合适的形式，开拓创新，创造性地工作谢谢！