渠县中学2016届生物复习测试(十二)

1渠县中学2016届生物复习测试(十二)《酶与ATP》(40分钟,90分)姓名：得分：1234567一、选择题(共7小题,每小题6分,共42分)1.下图实线表示联苯水解酶催化的反应速率与酶浓度的关系，虚线表示在其他条件不变的情况下，底物浓度增加一倍，反应速度与酶浓度的关系，能正确表示两者关系的是2.下列有关酶的叙述中正确的是A．所有酶分子的合成场所是核糖体，模板是mRNAB．酶分子在高温环境中失活的主要原因是肽键断裂C．酶分子通过提高化学反应的活化能来起催化作用D．与无机催化剂相比，一种酶能催化的反应种类更少3.细胞代谢受酶的调节和控制。下列叙述不正确的是A.激素可通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢B.代谢的终产物可反馈调节相关酶活性，进而调节代谢速度C.同一个体各种体细胞酶的种类和数量不同，代谢不同D.对于一个细胞来说，酶的种类,数量和活性不会发生变化4.下面有关ATP的表述正确的是A．动植物体内ADP转化成ATP所需能量的来源是相同的B．动植物体内ADP转化成ATP的场所是相同的C．动植物体细胞内ADP与ATP的转化都是十分迅速的D．动植物体细胞内ATP转化为ADP释放的能量用于完全相同的生命活动5.下列有关酶的叙述正确的是A．酶的合成要消耗ATP,ATP的合成也需要酶B．酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率C．酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核糖核苷酸D．DNA连接酶可连接DNA双链的氢键，使双链延伸26.20世纪60年代后，医院开始用淀粉酶替代酸来分解淀粉。如图所示为某同学探究不同pH条件下淀粉酶对淀粉的分解作用的实验结果，据图分析，下列说法不正确的是A．应先将各组试管溶液pH分别调到设定数值再混合B.pH为3和9的两只试管中的淀粉酶的活性相同C．pH为13的试管调到PH为7后淀粉含量基本不变D:淀粉酶降低淀粉分解反应活化能的作用比酸更显著7.下面关于ATP的叙述，错误的是A．细胞质和细胞核中都有ATP的分布B．ATP可以水解为一个核苷酸和两个磷酸C．ATP合成所需的能量由磷酸提供D．正常细胞中ATP与ADP的比值在一定范围内变化二、非选择题(共48分)8.(9分)下图表示分泌蛋白的合成、加工、分泌过程，a、b、c、d表示细胞器，下表是其中三种细胞器的化学成分。请回答相关问题：(1)图中物质X以________方式进入细胞，研究图示生理过程一般采用的方法是__________。(2)表中甲、丙分别是________、________(填图中字母)。(3)图中可以发生碱基互补配对的结构是________(填图中字母)，分泌蛋白的合成过程有________类RNA参与。(4)图中属于生物膜系统的细胞器有________(填图中字母)，各种生物膜的结构和化学成分相似，但功能差别较大的原因是_______________________________________________。(5)请在下面的坐标系中用柱形图表示表中数据9.(14分)图中的A、B、C、D、E是从某生物体内提取出的五种有机物，它们之间的转化关系如下图所示。已知A物质代表糖类；B物质可控制C物质的合成；B物质和E物质的基本组成单位中，含有某些种类的A物质；A物质在细胞呼吸中产生的中间产物丙酮酸，可以转化为C物质的基本单位；体内过多的A、C物质可以转化为D物质。请分析回答：(1)指出物质名称：C.______________；D.___________________；E.__________________。(2)组成物质B、E的基本单位共有________种，其中组成物质B的基本单位的A物质是细胞器蛋白质(%)脂质(%)核酸(%)甲6728微量乙59400丙390593_____________________。(3)相同质量的物质A、C、D氧化分解，吸收氧气最多的是________，能促进C和D转化为A物质的激素主要是___________________。(4)试从蛋白质、基因、进化角度说明生物多样性的具体原因：①蛋白质角度：__________________________________________________；②基因角度：____________________________________________________；③进化角度：____________________________________________________。10.(7分)下图中a、b、c、d为细胞器。3H－亮氨酸参与图示过程可合成物质3H－X。请据图回答：(1)分离细胞中细胞器的常用方法是________，其中观察c需用到染色剂________。(2)在图示过程中，膜面积会发生变化的细胞器有________(填字母)。(3)c中的酶有多种，他们的分子结构明显不同的根本原因是__________________________。(4)图中含有该生物遗传物质的结构是________(填字母)，蓝藻细胞中也有的细胞器是________(填字母)。11.(18分)植物细胞受损后通常会释放出酚氧化酶，使无色的酚氧化生成褐色的物质，多酚氧化酶是引起果蔬酶促褐变的主要酶类，是引起果汁褐变的最主要因素。人们利用酚氧化酶的功能和特性加工制作商品。阅读下列材料，回答下列问题。(1)酚氧化酶与酚类底物分别储存在细胞的不同结构中。能实现分类存放，是因为细胞内具有________系统，组成该系统的结构具有的功能特性是________。茶叶细胞中也存在众多种类的酚类物质与酚氧化酶。茶叶制作工艺中：有手工或机械揉搓、热锅高温炒制、晒干、炒干等方法。其中，绿茶制取过程中必须先进行______________工艺过程(提示：绿茶颜色为绿色)，这一过程的目的是_________________。(2)把含有酚氧化酶的提取液作如下表的处理，完成下列问题。步骤试管①酚氧化酶提取液的处理②加入缓冲液③加入酚类底物实验后的颜色A不作处理2mL2mL褐色B加入蛋白酶，10分钟2mL2mL无色C加入三氯乙酸(强酸)，10分钟2mL2mL__？__推测实验后，试管C中的颜色是________。试管A、C对照，你能提出什么结论？___________________：试管A、B对照，说明酚氢化酶的化学本质是_______________。(3)某生物兴趣小组进行了如下实验：实验目的：比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性。4实验原理：略。实验材料：三种微生物淀粉酶提取液(设提取液中酶浓度相同)等。实验步骤：a.取四支试管，分别编号；b．按下表内容要求进行操作(单位：mL)：试管1试管2试管3试管4蒸馏水222ApH＝8的缓冲液0.50.50.50.5淀粉溶液1111甲生物提取液0.3乙生物提取液0.3丙生物提取液0.3总体积3.83.83.8Bc.将上述四支试管放入37℃水浴锅中，保温1h；d．在上述四支试管冷却后滴入碘液；e．观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅。实验结果：(注：“＋”表示显色程度，“－”表示不显色)。试管1试管2试管3试管4颜色深浅程度＋＋－＋C请分析回答下列问题：①表中A的数值为________，C处的颜色深浅程度最可能为__________(用一定数量的“＋”或“－”表示)。②该实验的自变量是__________________________，无关变量有_______________________(写出2种即可)。③除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用_____________来检测生成物的量。若用该试剂检验，结果颜色最深的试管是____________。④根据上述结果得出的结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶浓度相同，但活性不同。造成实验中三种酶活性差异的根本原因是___________________________________________。⑤兴趣小组还做了反应速率与底物浓度关系的实验。下图坐标已根据实验结果画出3号试管中酶活性的曲线，请你在坐标中画出2号试管中酶活性的曲线。5渠县中学2016届生物复习测试(十二)参考答案1B2D3D4C5A6B7C8(9分)答案(1)主动运输(1分)放射性同位素标记法(1分)(2)d(1分)a(1分)(3)a、d(1分)三(1分)(4)b、c、d(1分)蛋白质的种类和数量不同(2分)9(14分)答案(1)蛋白质(1分)脂肪(1分)RNA(1分)(2)8(1分)脱氧核糖(1分)(3)D(1分)胰高血糖素(1分)(4)①组成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序以及蛋白质分子的空间结构不同(4分)②组成DNA分子的脱氧核苷酸数量和排列顺序不同(2分)③自然选择导致DNA分子不同(1分)10(7分)答案(1)差速离心法(1分)健那绿(1分)(2)b、d(2分)(3)控制合成不同酶的基因的遗传信息不同(1分)(4)c(1分)a(1分)11(18分)答案(1)生物膜(1分)选择透过性(1分)热锅高温炒制(1分)高温使酶失活(1分)(2)无色(1分)强酸使酶失去活性(1分)蛋白质(1分)(3)①2.3(1分)＋＋＋(或多于＋＋＋)(1分)②不同微生物的淀粉酶提取液(2分)各组间pH、温度、加入提取物的量和浓度、淀粉溶液的量和浓度等(写出2种即可)(2分)③斐林试剂(1分)试管2(1分)④控制这3种酶合成的基因(遗传信息)不同(2分)⑤如图所示(1分)