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课题：极昼极夜现象的解释授课人：密溪乡中心校曾小平教学目的：1、知道极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。2、知道地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。3、能用模拟实验、示意图等方法来解释极昼和极夜现象。4、在小组合作探究过程中能认真听取其他同学的意见。教学重点：极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。教学难点：地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。教学准备：地球仪，光源，多媒体课件。教学过程：一、引入学习：我们已经知道，昼夜交替，四季的变化都是地球的运动引起的，也就是地球的自转和公转形成的，那么今天我们要学的极昼和极夜现象是不是也与地球的运动有关呢，好今天我们就一起来研究地球上的极昼和极夜现象？（板书课题）二、认识北极和南极，北半球和南半球：1、思考：你能指出地球仪上的南北半球和南北极吗？2、现示课件，教师讲解，学生读记。三、认识极昼和极夜。1、出示课件，生读，理解。抽问。2、思考：地球上哪些地方会出现极昼和极夜？抽问，订正。四、解释极昼和极夜现象（1）思考：利用手电筒、地球仪等材料，我们怎样能解释极昼和极夜现象？（2）教师演示实验，学生认真观察。（3）师出示小结课件，生读、理解、记忆。（板书：地球自转、公转、地轴倾斜）五、研讨地轴倾斜的角度和极昼极夜范围的关系：1、讨论：我们知道地轴倾斜的角度是23度，如果倾斜角度加大，会出现什么现象？对地球有什么影响？2、交流。3、师出示总结，生读，记。六、总结延伸：1、交流并记录：（1）在本单元中，我们研究了地球的运动，地球的运动主要有哪两种形式？（2）地球自转的方向怎样？周期多长？自转有什么特点？地球公转的方向怎样？周期多长？公转有什么特点？（3）有什么证据表面地球在自转？有什么证据表面地球在公转？（4）地球的运动出生了哪些自然现象？板书设计：极昼和极夜的解释地球自转公转地轴倾斜