搜索
构建科学的大学生党员素质评价体系摘要:构建大学生党员素质评价体系是新形势下加强高校学生党组织建设提高大学生党员素质保持共产党员先进性的需要构建大学生党员素质评价体系应遵循先进性和纯洁性原则导向性原则客观性原则和教育性原则，其评价内容主要包括理想信念、思想道德、知识与能力、宗旨意识和群众观念等等，其评价途径主要包括自我评价、群众评价、组织评价和社会评价。关键词:大学生、党员、素质、评价体系积极发展优秀大学生入党，是高校育人工作的重要环节，是关系到党的事业是否后继有人的重大问题加强和改进在高校学生中发展党员工作，是实施人才强国战略培养为中华民族伟大复兴而奋斗的一代新人的迫切需要，是增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，不断提高党在全社会的影响力和凝聚力的重大举措，是以党建为核心全面加强学生思想政治工作的最为有效的途径构建大学生党员素质评价体系，是新时期加强大学生党员先进性教育促进高校学生党组织建设和实施党的建设新的伟大工程的需要培养什么人如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。在新的历史时期，高等学校应遵循控制总量，优化结构，提高质量，发挥作用的十六字方针，把发展优秀大学生入党，构建大学生党员素质评价体系作为新时期加强和改进高校学生党建工作，培养和提高大学生党员素质的重要环节，作为高校人才培养工作的重要组成部分，作为加强党的先进性和纯洁性建设实施党的建设新的伟大工程的重要组成部分，抓紧抓好。一、评价体系的原则一是先进性和纯洁性原则，党章指出:中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权中国共产党党员与人民群众的不同之处，就在于他是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士加强党的执政能力建设先进性和纯洁性建设是新形势下党的建设始终要坚持的主线因此，发展大学生入党，应当以控制总量提高质量为前提，根据党章规定的党员标准发展大学生党员，充分体现党员的先进性和纯洁性，在对党员评价过程中，应当坚持先进性和纯洁性原则，即党员个人是否真正体现了先进性和纯洁性特征，是否是有共产主义觉悟的先锋战士二是导向性原则对大学生党员实施评价不是目的，其出发点是通过评价来进一步增强党员意识和党性观念，促进高校学生党建工作大学生党员评价标准应以党章为准则，以党员标准为导向，按照党员的基本条件权利义务等规定，结合大学生特点，确定大学生党员评价体系的各项指标，从而使党员评价标准具有统一性评价过程具有规范性评价方法具有可操作性评价方向具有明确性三是客观性原则对大学生党员的评价，应当做到评价内容一致评价标准统一评价过程公开透明，尽可能减少评价过程中的主观因素，实事求是地反映大学生党员的现实状况，以提高大学生党员素质评价结果的客观性和可信度。四是教育性原则实施大学生党员评价是促进大学生党员发挥先进性的重要途径，是对大学生党员实施教育的一种手段，而不是目的通过评价，为高校发展优秀大学生入党，加强大学生党员的日常教育和管理，提高大学生党员的素质提供参考依据，使大学生党员在评价基础上思想更加纯洁理想信念更加坚定宗旨意识更加牢固，从而进一步增强大学生党员的党性观念和党纪观念。二、评价体系的内容第一，理想信念评价。理想信念是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导，也是有志青年奋发向上的动力共产主义信念是共产党人的精神支柱和力量源泉具有坚定的共产主义信念，是党员应当具备的最根本的素质政治素质，理想信念评价其本质就是党性评价党性是党员政治素质的核心内容，增强党性修养是加强党员理想信念教育的关键开展党性教育是中国共产党的优良传统和成功经验，是提高党员素质加强自身建设的一项根本性措施大学生党员是否能做到自觉努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，牢固树立社会主义核心价值观，坚决拥护党的路线方针政策；是否具有旗帜鲜明的政治立场，时刻与党中央保持思想上政治上组织上和行动上的高度一致；是否具有鲜明的爱国主义情怀和热爱学校热爱集体尊敬老师关心同学的观念，是衡量他们是否具有坚定的共产主义理想信念这一政治素质的重要标准第二，思想道德评价形成良好的道德情操和道德修养，能够自觉遵守道德规范进行道德自律，是一名合格人才和公民必须具备的基本素质思想道德评价是衡量大学生党员思想是否纯洁道德品质是否高尚的重要内容在新的历史条件下，八荣八耻社会主义荣辱观成为评价大学生党员思想道德素质的根本标准八荣八耻社会主义荣辱观不仅为社会主义道德建设树立了新的标尺，而且为大学生党员先进性和纯洁性标准指明了方向，成为大学生党员先进性和纯洁性标准的新尺度在新的形势下，践行八荣八耻社会主义荣辱观既是保持大学生党员先进性和纯洁性的必然要求，也是大学生党员人生奋斗目标和自身价值的具体体现第三，知识与能力素质评价勤奋学习，是共产党员增强党性提高本领做好工作的前提大学生党员是否具有宽广扎实的科学文化知识和适应社会需要的各种专业技能创新精神及实践能力，是衡量他们是否具备全心全意为人民服务本领的重要体现随着社会的不断发展，知识经济时代各种竞争愈加激烈的情况下，科学文化知识创新精神和实践能力对做好各项工作的意义越来越重大大学生党员要完成自己所肩负的历史使命，必须通过勤奋学习，掌握宽广扎实的科学文化知识，培养适应社会需要的创新精神和实践能力，全面提高自身素养，努力成为党和人民所需要的全面发展的高素质人才因此，衡量大学生知识与能力素质状况最直接的方法，就是学生党员每年的学业成绩表现，如专业排名或综合素质测评排名，以及每学年学生所获得的学院及以上各类奖学金及其荣誉称号第四，宗旨意识评价全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，是共产党员一切行动的出发点和落脚点我们党的根基在人民血脉在人民力量在人民大学生党员应当牢固树立践行党的根本宗旨的意识宗旨意识评价所要考察的就是大学生党员能否真正全心全意为人民服务，具有无私奉献和牺牲精神，坚持党国家和人民的利益高于一切的原则，个人利益应当无条件地服从党国家和人民的利益作为大学生党员，不仅要自觉地密切联系广大同学，与同学打成一片，始终把自己看作是群众中的普通一员，而且更重要地是能够自觉自愿地为广大同学服务，不计较个人名利考察大学生宗旨意识最直接的方法就是看学生党员在担任学生干部参与大学生青年志愿者服务等方面，主动为同学为他人服务的表现。第五，群众观念评价共产党员心里要始终装着群众一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，这是我们党一贯坚持的群众路线，是我们党的事业不断取得胜利的重要法宝，也是我们党始终保持生机与活力的力量源泉，是党在革命斗争和社会主义建设实践中所形成的优良传统对大学生党员的群众观念评价主要包括群众对大学生党员的思想觉悟道德品质工作表现同学关系服务意识奉献精神遵纪守法等方面情况的认可程度学生党员坚持群众路线联系群众关心群众的意识和表现；学生党员在坚持原则主持正义抵制不良风气等方面的表现等等。三评价体系的实施人的成长与发展离不开个人、他人、组织和社会的关注和评价通过评价，可以使自身不断得到完善和发展对大学生党员素质的评价途径一般可以通过自我评价、群众评价、组织评价、社会评价等四个维度进行。一是自我评价，人的自我评价是自我意识的产物，是自我意识的一种形式，也是自我教育自我提高的重要环节大学生党员对自己的思想品质行为动机行为表现和个性特点进行评价，直接影响到其成长发展的过程，影响到其参与学校及社会活动的积极性主动性和创造性，影响到其与他人的交往关系等等因此，在对大学生党员进行阶段或年度考察评议中，进行党员自我评价，是党员评议和教育不可缺少的重要组成部分大学生党员的自我评价，就是党员个人对照党章等关于党员标准党风党纪的具体规定，进行自我反省，自我认识，自我鉴定，给自己画像打分，以达到自我剖析自我教育自我提高的目的。二是群众评价，俗话说：群众的眼睛是雪亮的，对大学生党员素质的评价，其所在班级年级寝室的同学，以及所在支部的党员最有发言权，因为每个党员都是普通群众的一分子，都处于群众的监督之下，召开群众座谈会走访开展个别谈心民意测验问卷调查等，是了解群众对党员评价意见的有效途径群众评价侧重于对大学生党员的党性观念群众关系工作表现服务意识奉献精神遵纪守法等方面的评价，群众评价反映了群众对党员的认可程度或满意度，是大学生党员接受群众监督和群众教育的重要途径。三是组织评价，对大学生党员的组织评价是指党员所在的支部党总支等基层组织，根据平时对党员现实状况的了解，在党员自我评价和群众评价的基础上，按照党员素质评价内容和考评办法，通过定量分析与定性分析相结合的方式，对党员表现作出的组织鉴定，也是高校学生基层党组织对大学生党员实施理想信念教育宗旨意识教育群众观念教育以及党性党纪党风教育的一种重要方式组织评价由于是在党员自我评价和群众评价基础上，由党员所在基层党组织根据党员评议考核办法作出的，因此，其可信度高，有权威性四是社会评价社会是一面镜子，一个人或一个群体的状况都可以通过这面镜子得到反映大学生党员素质状况如何，也可以通过把大学生党员放在社会环境中去考察，例如通过用人单位党组织对大学生党员表现进行跟踪由于大学生在高校的学习时间有限，大致要经过2年左右的时间大学生党员入党后不久即走出大学校园，进入社会，作为党员或者预备党员，接受党组织的培养教育还很不够，他们素质的提高还需要用人单位党组织通过各种方式进行同时，用人单位将大学生党员在实际工作中的表现及素质状况，反馈给相关高校党组织，为高校加强和改进大学生党建工作提供重要的参考依据。