校园心理剧之青春篇

校园心理剧之青春篇岳银英青春之歌青春不是年华，而是心境青春不是桃面、丹唇、柔膝而是深沉的意志、恢宏的想象也许你正在人生的旅途中赶路正是风雨交加，一路泥泞有困惑，有失落但只要你有梦想，你就会发现你在风雨中走过的每一步都会留下深深的脚印你会在风雨过后，迎来绚丽的彩虹什么是校园心理剧？有心理剧衍生，是一种心理健康的宣传教育活动。它是在心理剧的基本理论、技术的基础上，把学生中出现的心理问题搬上校园舞台，让学生自己表演、自己观看、自己体悟，从而使表演者和观看者都得到启发。三大特点艺术表现形式丰富表演形式形象生动教育功能内隐校园心理剧≠戏剧随着时代的进步，多种戏剧形式相互融合，戏剧的概念从仅指戏曲，发展到成为包括话剧、歌剧、舞剧、诗剧等综合性艺术形式的总称。戏剧的中心是舞台演出，本质是人的命运与环境在舞台上的一次激变。而校园心理剧取材范围限制在校园生活中，但不局限于校园场景，可能涉及家庭、社会等情景，主角都是作为学生或教师角色时所发生的心理故事。就形式而言，二者并无显著区别，校园心理剧可以灵活借鉴戏剧艺术表现形式。校园心理剧≠心理剧心理剧是让来访者将自己的心理问题通过戏剧、小品形式展示给治疗师，从而帮助来访者检验真伪，培养和提高来访者的洞察力，帮助他们表达自己的感受，给予来访者从其他角度看自己并获得成长的机会。心理剧既是一种艺术形式，由具有心理治疗的功能。作为一种艺术形式，它的主体、技术都附上了明显的心理学色彩；作为一种有效的心理治疗手段，又因其丰富的艺术形式，容易让个体放下戒备，全身心投入其中。校园心理剧是在心理剧的基础上发展起来的，它必须以心理剧的治疗原理为基础，遵循学生身心发展规律。校园心理剧与心理剧的区别心理剧校园心理剧目标及程度治疗性目标为主发展性目标为主主角真实性真实不一定解决问题个人问题团体中的普遍问题导演专业训练，在舞台上在心理教师指导下，由学生担任，在幕后戏剧形式无剧本，无固定形式由剧本，有固定形式校园心理剧≠校园剧校园心理剧的本质与心理剧最为接近，这就强调了校园心理剧的功能性。校园剧对学生成长也有一定的教育功能，但其人物、剧情的设置并不严格遵循心理学原理和青少年心理发展规律，它更多地依据个体的生活经验。也就是说，校园剧与校园心理剧的区别不能简单解释为“校园”与“校园的心理”的区别，而是“剧”与“心理剧”的区别。轻轻拨动琴弦，舞动青春的舞步，你看到路途上那些纷繁凌乱的脚印了吗？尽管深浅不一，但他们却是青春的真实踪迹，是我们执着的追求。其实，生活就像一面镜子，你若对它笑，他就对你笑。当命运之神关上一道门时，必定会打开另一扇窗。所以在什么情况下都不要绝望，因为我们正青春年少，我们正风华正茂......青春之忌编剧演员