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湖北省武汉市十一滨江初级中学2014届九年级上学期期中考试语文试题命题意图本次命题依据语文新课程标准，参照九月调考和2013年中考试题的形式，针对九年级学生的知识水平，设置了本套试题。积累与运用部分以课本为主，考查学生对课内基础知识的落实情况。文言文选自明代吴应箕的《读书止观录》，通过这种读书的掌故，让学生感受一点读书之法。全文直译虽然有一定的难度，但是题目设置上重点考查学生对课内常见的文言实词和虚词是否能很好地迁移运用。现代文阅读一，选择了陈鲁民的议论文《失败的层次》，三个小题分别从整体概括、细部解读、联系生活的应用等三个方面设题，重在考查学生提取、筛选、整合信息的能力。现代文阅读二，选择了一篇小小说，在形式上与现一区别开来，四个考点设置为要点概括、词句理解、文意把握、作品感受，着重考查了学生对形象的感受，语言的品味和感情的体验等能力。题目的设计上更关注思维能力的考查，希望学生阅读后能有一定的思索，培养其思维的广度和深度。综合性学习引导学生认识网络语言，考查确定选题、分析文字得出结论以及口语交际。作文选用富有哲理的寓言故事作为材料，审题应认真阅读材料，并紧抓提示语进行细致深入地分析。“一直”可代表一种信念，也可代表一种坚守，一份执著，隐含“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚定；“向前”，不仅是简单的方向，还蕴涵“积极乐观、阳光自信”的人生态度与“事业有成，人生辉煌”的目标，象征着人生路途中理想的境界；“走”字不仅强调脚踏实地，也蕴涵“足音铿锵”的沉甸甸的责任。“幸福自然就会跟在你的后头”揭示了“一直向前走”的意义。综合文题信息，便可以明确作文的指向，不管写成哪种文体的文章都应该以“向前”为基点，以“一直”为核心，以“走”的过程和细节为出彩点，同时主题要积极健康。这个题目审题门槛不算太高，学生有话可说，同时学生也容易构思成记叙文，可以写成以写人为主的记叙文，通过对人物事迹的叙述，凸显人物性格，塑造人物形象，彰显“义无反顾”或“乐观自信”的人生态度。可以写一个人，采用欲扬先抑的手法，通过对人物“迷茫中找到前行的方向”“艰难中步入人生的辉煌”“辉煌后不骄不躁一往无前”三个富有代表陸的人生片段的叙写，表现其“执著、坚韧、败不馁、胜不骄”的个性，从而突出中心；也可以加入其他人，用对比衬托的手法，凸显主人公的性格，张扬其“乐观”“执著”的人生信条。当然也可以构思成议论文，赋予“一直向前走”以深刻的人生内涵：“人活着就该义无反顾，朝着人生的目标坚定地走下去，不管成与败，不管艰卒与困苦。”以充分确凿的论据为支撑，论说人生路上“一直向前走”的必要性。也可以围绕“为什么走”“为什么要向前走”“为什么一直向前走”三个问题分别展开论述，并配以古今中外典型事例对三个问题进行全面阐释，步步推进，层层深入，最后归结中心。第I卷（选择题，共30分）一、(共15分，每小题3分)1．下列各组词语中加点的字，注音和字形有误的一组是（）A．翌年(shù)撰写(zhuàn)稍纵即逝(jì)枯躁(zào)B．秀颀(qí)沉湎(miǎn)曲水流觞(shāng)鹰隼（sún）C．幽咽(yè)厄运(è)悲天悯人(mǐn)如释（sì）重负D．窒息(zhì)毕肖(xiào)潜滋暗长(qián)趋（qū）炎附势2．依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是（）(1)我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受的____的“美”。(2)五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不____，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。(3)这种苦痛却比不得普通的贫、病、老、死，可以____排解得来。A.灵动舒服乐观B．飞动伏贴达观C．飞动舒服乐观D．灵动伏贴达观3．下列各句中，有语病的一句是（）A．美国多数中小学和高校校园处于半开放状态，基本没有围墙，这为学校安全带来了不小的压力和挑战。B．清理完善食品安全国家标准，开展食品安全标准宣传、培训和跟踪。C．进一步完善食品安全综合协调机制，健全食品安全信息统一公布制度。D．只有大力发展绿色经济，才能有效突破资源环境瓶颈制约，在经济社会长远发展中占据主动和有利位置。4．下列句子排序正确的一项是（）①虽然在不同位置上，这一列和另一列柱在高低大小上略有不同，但每一根柱子都是另一根柱子的完全相同的简单重复。②这种重复却是给予这座建筑以统一性和雄伟气概的一个重要因素，是它的形象上最突出的特征之一。③至于其他门、窗、檐、额等等，也都是一个个依样葫芦。④就举首都人民大会堂为例。⑤它的艺术效果中一个最突出的因素就是那十几根柱子。A．④②⑤①③B．④⑤①②③C．④②①⑤③D．④⑤①③②二、(共9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成5－7题。失败的层次人生在世，无不渴望成功，但成功似乎总喜欢和我们藏猫猫，千呼万唤不出来，主动找上门的总是以失败为多。成功，固然有大小轻重之分，失败，同样也有层次深浅之别。有的失败，一败涂地，万劫不复；有的失败，不过小挫，尚可卷土重来；有的失败，是胜败乃兵家常事的失败；有的失败，只要一次就永无翻身之日。偶有小挫，是失败的第一层次。两军对垒，阵前较量，或偶尔失手，或实力稍逊，一时败下阵来，都不足为奇，养精蓄锐，改日再战，或许就会占了上风。如果在这一层次落败，完全不必在意，三十年河东三十年河西，稍许坚持，调整好状态，就能见到成功的曙光。反之，倘若连这一点失败都经受不起，那就趁早不要出来混了，还是回家抱孩子去吧。寻常败绩，是失败的第二层次。孙中山为推翻满清政府，屡次起义，屡次失败，前后多达十几次。爱迪生试验灯泡里的灯丝，共享了六千种不同材料，最后才获得成功，这也就是说，他失败了五千九百九十九次。这种失败，是对毅力与意志的考验，也是成功前的必要练兵，只要顶住了，咬紧牙关，就不难收获成功的果实。怕就怕成为习惯性失败，不思进取，还自得其乐，就像一直在失败阴影里徘徊却永远感觉良好的中国男足。遭受重挫，是失败的第三层次。这种失败，伤筋动骨，损失惨痛，对人的信心、信念都是沉重打击，意志薄弱者，往往会一蹶不振，但意志坚强者，仍能自我疗伤，走出失败阴影，屡战屡败，屡败屡战。拿破仑第一次兵败，虽然是重挫，但没有挡住他后来的重整旗鼓，卷土重来。司马迁受宫刑，也是遭受重挫，简直是奇耻大辱，令其痛不欲生，“肠一日而九回”，可他忍辱负重，坚忍不拔，终于实现了他的夙愿，完成了他的大业，写成“无韵之《离骚》，史家之绝唱”。一败涂地，是失败的第四层次。曹操赤壁大败，那是一败涂地，望风而逃，幸亏关羽念旧，华容道上放他一马。这一败虽伤了曹魏元气，八十万大军折了大半，但毕竟他们实力雄厚，休养生息几年，最后还是灭了蜀、吴。向使当初曹孟德也学楚霸王，羞于见江东父老，一头跳进长江，哪还有后来的一统大业？所以，我们不妨学学曹操，即便一败涂地时也别灰心丧气，以为天就要塌下来了，只要心不死，志不灭，有一线生机也不放弃，从头干起，“天不灭曹”的厚爱，说不定也会落到你的身上。全军覆没，是失败的第五层次。赵括的长平之败，勾践的会稽之败，项羽的垓下之败，石达开的大渡河之败，北洋水师的甲午之败，拿破仑的滑铁卢之败，就是如此，基本上是盖棺论定，大势已去，没有东山再起的可能。您要是也失败到这个份上，我也就不再给您打气了，就请您节哀顺变吧。不过凡事都有例外，就说勾践吧，当初不仅败得军士片甲不留，自己也被迫以俘虏身份去伺候吴王夫差，受尽屈辱。都以为他是彻底死定了，而且会死得很难看，可万没想到居然咸鱼翻身，他卧薪尝胆二十年，终于报仇成功，创造了由惨败而大胜的战争奇迹。俗话说得好，境由心造，事在人为，大败面前能否同样创造奇迹，就看你我是不是勾践那块料，有没有那股百折不挠的狠劲了。（选自《意林》2010年1期）5．下列对本文的观点概括准确的一项是（）A．人生在世，总是以失败为多。B．失败有层次之别，所以对于不同的失败，我们应该区别对待。C．失败有层次之别，但只要我们有百折不挠的意志，就能获得成功。D．失败有很多层次，就看你是不是那块料。6．下面对文本内容的理解不正确的一项是（）A．作者通过爱迪生的例子和中国男足的例子形成正反对比论证，证明无论失败多少次，只要有毅力和意志就能成功。B．作者通过拿破仑和司马迁的例子证明只要有坚强的意志就能走出失败走向成功。C．作者在举例曹操的例子时通过假设论证，证明了即使遭受重挫，只要意志不灭，终能获得成功。D．作者通过勾践的例子证明，即使你彻底失败了，只要你运气很好依然可以获得成功。7．下面事例作为本文论据不恰当的一项是（）A．贝多芬双耳失聪后，不是一味的怨天尤人，而是坚持他的音乐创作，耳朵聋了又听不见，就用筷子插进钢琴的发声器，以震动来辨别音调，最终创作出了著名的《第九交响曲》。B．林肯历经失业、创业失败、竞选屡次败北等一次次的打击，但是他一直没有放弃自己的追求，他坚持着、奋斗着，最终他当选为美国总统。C．我国古代科学家张衡发明地动仪时，曾遭到当时朝廷政治上的打击，对他降职使用。但他不为所动，依然坚持研究，努力钻研，最后获得了成功。D．屈原不论刮风下雨，天寒地冻，钻研《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。三、(共9分，每小题3分)阅读下面的文言文，完成8—10题。吴枋曰：“陆务观（陆游）言，司马温公闻新事即录于册，且记所言之人。枋不免效颦，凡耳之所闻，目之所见，口之所诵，心之所得，随手抄记，且曰《野乘》。”读书者当观此。司马温公独乐园之读书堂，文史万余卷，晨昔披阅，虽数十年，皆新如未手触者。每岁以上伏及重阳日，视天气清明，设几案于当日所，侧群书其上，以暴其脑①。所以年月虽深，终不损动。至启卷，先视几案净洁，籍以茵褥②，然后敢启。或欲行，即承以方版③，非唯免手汗渍及，亦恐触动其脑。每竟一版，即侧右手大指面衬其沿，而复以次指面捻而挟过。又尝撰《资治通鉴》，卷数繁漫，颠倒涂抹，率无一字及草，其精谨如此。吴生曰：此所以为温公也，读书者当观此。（选自吴应箕《读书止观录》）①脑：今称书脊，旧称书脑。②茵褥：桌布。③版：通“板”8.对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.每竟一版竟：完毕B.所以年月虽深虽：即使C.或欲行或：有时D.又尝撰《资治通鉴》尝：曾经9.下列句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是（）例句：即承以方版A.不以物喜B.而复以次指面捻而挟过C.受命以来D.以伤先帝之明10.下列对文本文内容的理解，不正确的一项是（）A.司马温公有随手记录自己的所见所闻所想的习惯。B.司马温公极其爱护书籍，编撰书稿精谨，一丝不苟。C.吴枋虽然很欣赏司马温公的读书方法但是自己并不想效仿。D.司马温公“欲行，即承以方版”的原因是避免手汗弄脏了书，同时保护书脊不在移动中损坏。第II卷（非选择题，共87分）四、(14分)11．把第三大题文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)率无一字及草，其精谨如此。(4分)12．填空。(共10分)(1)竹喧归浣女，_________。（王维《山居秋暝》）(2)_________，山色有无中。(王维《汉江临眺》)(3)山河破碎风飘絮，_________。(文天祥《过零丁洋》)(4)_________，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)(5)文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”中“汗青”指_______，表达作者________________的人生理想。五、(18分)阅读下面的文字，完成14—17题。来自天堂的光琴台他出生在一个贫穷而卑微的家庭。小时候，他大多数的时间都和爷爷在一起。父母去田间劳作，爷爷和他在家中打扫院子、喂小鸡、烧菜做饭。很多时候，看着爷爷那么熟练地在简陋的院子里自如地穿行，他都不相信，爷爷是个盲人。但是，爷爷确实是看不见的。那天，他跟随父母去了附近的集镇，再回来时，竟发现爷爷满身的污秽。不知是谁将牛的粪便扔到了他的身上。爸爸含泪给爷爷清洗身体，他则愤怒地在院子里转来转去。爷爷什么都没说，他的面容忧伤而又沉静，就像一块隐忍的石头。这样的屈辱，这个老人似乎已经习惯了。但是，午夜时分，当他在睡梦中醒来，明亮的月光下，却