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以学生为中心以实践为中心以体验为中心1德育活动课方案主题：文明美德伴我成长班级：时间：月班主任：以学生为中心以实践为中心以体验为中心2【方案设计思路】礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。学校是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物。礼仪教育作为德育的重要部分，少先队教育要认真探索和研究。少先队员是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。根据学生的年龄特点和身心发展规律，把“文明行为习惯”作为学校德育工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，孝敬父母、关爱他人入手，是全面提高少先队员德育教育工作的重要举措。文明礼仪教育的重要性日益为人们所了解，并引起学生家长、老师、学校和全社会的重视。为切实提高学生的文明礼仪水平，我校积极从师生身边细小处着手，在行动中培养学生庄重大方、礼貌待人的文明行为举止，养成良好的文明礼仪习惯，提高校园文化建设。为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面加快我校“三位一体”德育网络建设步伐，整体提升我校学生文明素养，特制订本方案。本次活动的目的：1、通过本次德育活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的礼仪之邦，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。2、观看视频，欣赏图片，谈文明美德的感受，欣赏文明美德小故事，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，真正明白文明美德的含义。以学生为中心以实践为中心以体验为中心3按照“月月有主题，周周有活动”的要求，本专题分为四个阶段，每周组织实施一个阶段：第一周：提出问题。通过指导学生共同找出问题切入点，设计方案，调研分析，找出实际生活中在各种场合存在的“不良言行”。第二周：参与践行。通过第一个阶段的调研分析，提出倡议的行为方案，以身作责，在日常的生活中能动地改变不良行为，并通过学生自己的行动影响身边的同学。第三周：分析问题。通过前两个阶段的实施，本环节知道学生分析问题、提出解决问题的方案，形成调研报告（以及体验心得）并发出倡议。第四周：分享成果。通过回顾活动历程，整理展示活动成果，并交流体验心得。通过活动切实改变班级学生当中存在的问题，指导学生今后的行为习惯。以学生为中心以实践为中心以体验为中心4【方案设计】德育活动课方案（一）NO.1班级活动日期教师姓名第一周方案设计方案调研问题活动时数一周目的及要求了解并调查学生学习情况，本阶段任务每个同学都参与方案设计，通过发现问题，提出问题，引导学生学会思考并设计活动方案，最终评出最佳方案。方法方案设计、调研分析、提出问题成果人人参与方案设计，梳理问题、形成小组调研方案一、方案设计1、联系校园、班级实际情况，讨论提出调研方向。调研方向（问题）：（1）我们生活中（宿舍、班级、校园、社会）有哪些文明现象，和不文明现象。（2）学生讲述文明美德的故事。（3）学生简述文明美德经历。作为一名在校学生应该怎么做。2、每个人设计方案，并提交方案、讨论、评比、形成小组调研方案。3、整合方案与资源，进行修改。最终确定调研方案，达成班级统一活动课目标。4、通过上述活动各小组形成小组调研方案。将全班同学分为4组进行调研第一组主要调研内容：班级文明和不文明的现象。第二组主要调研内容：校园文明和不文明现象。第三组主要调研内容：宿舍文明和不文明现象。第四组主要调研内容：社会文明和不文明现象。以学生为中心以实践为中心以体验为中心5二、实际调研1、小组分工，具体每个人干什么？形成整体有目标、个体有任务，每个人都参与。2、调研安排：（1）调查地点：本班级调查方法：问答形式（2）调查地点：校园调查方法：访谈（3）调查地点：宿舍调查方法：访谈（4）调查地点：社会调查方法：访谈、观察记录三、调研分析调研成果：分组汇总调研结果，分析、总结、梳理存在的问题四、活动小故事黄香诚心敬父母黄香小时候，家中生活很艰苦。在他9岁时，母亲就去世了。黄香非常悲伤。他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。冬夜里，天气特别寒冷。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡。一天，黄香晚上读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。想到这里，小黄香心里很不安。为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。黄香温席的故事，就这样传开了，街坊邻居人人夸奖黄香。主管领导审核签字：以学生为中心以实践为中心以体验为中心6德育活动课方案（二）NO.2班级活动日期教师姓名第二周方案分析问题，自查自纠活动时数一周目的及要求依据上一活动的调研报告，自查自纠，寻找自身不足的地方，规范自身的日常行为，践行文明生活，从而达到知行合一的目的。本阶段任务对照上一阶段调研结果，结合自身情况，进行自查及相互督查，发现自身存在的问题，并制定自纠计划和措施。活动方法行为对照，自我批评及组内批评，制定计划成果班级成员的自查结果及自纠计划一、自我检查1.一一对照调研报告，自我检查，发现问题展示“我身边的不文明行为”调研报告，引导全班学生进行一一对照，发现自己身上存在的不文明现象。2.勇于自我批评根据自己对照检查发现的问题，勇于在同学面前剖析自己，直面错误是改正错误的第一步，发现问题，提出问题，才能努力去解决问题。3.组内相互批评结合调研报告及同学相处之间存在的问题，小组内开展小范围的团结友好的相互批评，“当局者迷，旁观者清”，积极发挥同学之间的相互监督作用，使行为更加规范文明。4.根据自查和相互督查的结果，整理个人文明档案。以学生为中心以实践为中心以体验为中心7根据自查和相互督查反映出来的问题，每位同学整理出个人文明档案，一一列出自身存在的不文明行为。二、制定自纠计划根据每位同学自己制定的个人文明档案，条条分析，找出此类行为出现的原因，有针对性的制定自纠计划及个人评判标准。三、成果展示1.个人文明档案2.不文明行为自纠计划四、考核方法依据学生自查的深入全面与否，小组内对个人文明档案进行评分；老师对自我批评的态度和自纠计划进行评分。主管领导审核签字：以学生为中心以实践为中心以体验为中心8德育活动课方案（三）NO.3班级活动日期教师姓名第三周方案行为升华，寻求榜样活动时数一周目的及要求寻找身边的文明榜样，汲取榜样的力量，端正自身的行为，不断提高自己的文明素养，让文明行为在校园遍地开花。本阶段任务发现身边的文明榜样，讲述榜样事迹，开展向榜样学习活动活动方法小组讨论，文明故事讲述，学习文明榜样成果“文明美德在我身边”心得体会，向榜样学习倡议书一、评选我心目中的文明好榜样1.发现身边的文明榜样根据前两次活动，发现身边思想高尚，行为文明的学生，组内讨论，选择评定班级中的文明美德之星。2.讲述文明事迹讲述组内评选的文明之星的美好事迹，汲取榜样的力量，表达向善向美的美好意愿。二、开展向榜样学习的讨论就身边的榜样事迹展开讨论，结合自身谈谈如何向榜样学习，确定自己的努力方向和学习目标。三、起草向榜样学习倡议书以学生为中心以实践为中心以体验为中心9根据各小组评选出的文明之星的身上折射出来的文明行为的精华，全班同学共同起草《向榜样学习倡议书》，引导全班同学向善向美。四、撰写心得体会通过三次活动，不文明行为调研，自己行为的自查及身边榜样的学习活动，每位同学对文明美德有了深刻的认识，根据自己的认识，写出“文明美德在我身边”心得体会。五、成果展示1.“文明美德在我身边”心得体会2.向榜样学习倡议书六、考核方法依据每个学生参与活动课讨论交流情况及心得体会的撰写情况登记考核。主管领导审核签字：德育活动课方案（四）以学生为中心以实践为中心以体验为中心10NO.4班级活动日期教师姓名第四周方案形成公约，成果展示活动时数一周目的及要求引导学生从身边小事做起，增强使命感和责任感，做文明人，做文明事，营造良好的班风，校风。本阶段任务交流心得体会，表彰班级的文明之星，形成班级文明公约活动方法交流讨论表彰奖励制定公约成果班级文明之星评定，班级文明公约一、心得体会交流交流分享个人体会和感悟，小组评选，每组推选一位同学参与心得体会的交流，老师在同学们分享自己的体会后作简短评论。二、评选班级文明之星1、评选班级文明之星同学们根据前三次活动的讨论结果，在班级里推选班级文明之星，分别为：诚信之星，团结之星，学习之星，环保之星，孝顺之星，礼仪之星，守纪之星，尊师之星，节约之星等。2、表彰班级文明之星三、讨论形成班级文明公约根据本月德育活动课的活动情况，班级内讨论起草，制定班级文明公约，号召大家文明办事，文明做人，形成良好的班风。四、成果1.班级文明之星2.班级文明公约五、考核方法以学生为中心以实践为中心以体验为中心11每个学生依据活动课参与讨论交流情况登记考核（考核表附后）主管领导审核签字：以学生为中心以实践为中心以体验为中心12德育活动课实施记录第一周实施情况班主任指导学生了解德育活动课的具体实施过程，并由班主任指导学生学生共同找出了问题的切入点，顺利设计了方案，班级学生形成四组。明确了小组课题以及小组成员的分工。第二周实施情况通过上周的调研分析，提出倡议的行为方案，以身作责，改变生活中的不良行为，大家相互监督。第三周实施情况各个小组对自己小组的问题进行了分析。通过前两个阶段的实施，本阶段的学生对问题进行分析并提出了解决问题的方案，各个小组形成调研报告（以及组内心得体验）并发出了倡议。第四周实施情况分享成果，通过回顾活动的历程，整理展示活动成果，并交流体验心得。通过活动，明确大学生应树立法律意识，自觉做到学法、懂法、手法、用法，由“要我做”变为“我要做”。认真履行遵纪守法、依法办事的责任和义务。课后分析对本月德育活动课进行分析，在组织班级教育活动中，制定活动方案要信任学生，激发学生的自信心和实践能力，培养学生的实践意识。通过各种方式，激发学生的实践兴趣，启迪学生实践思维，让学生当活动的主人，自己调查、自己设计，自己主持活动，自己评价，这一系列活动，班主任绝不能包办，真正体现出班级活动的主体是学生。引导学生自觉遵守国家法律法规，在校学生能够遵守各项规定，认识到学法的必要性，自觉学习法律知识，树立法制观念，有自觉抵御不良诱惑的心理，学会运用法律知识维护自己的合法权益，在实际生活中做到知法、懂法、守法，关键时刻能够用法。以学生为中心以实践为中心以体验为中心13