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一、染色体结构的变异1.主要起因：染色体的以及断裂后的片段重新连接。2.类型(写出下列序号所代表的变异类型)断裂不正常的缺失重复倒位易位一、染色体结构的变异3.结果：染色体上或发生改变，从而导致的变异。4.影响因素：电离辐射、或一些化学物质诱导。5.对生物的影响：多数变异是，有时甚至会导致生物体。6.实例：猫叫综合征，是人的第5号染色体造成的。基因的数目排列顺序性状病毒感染不利的死亡部分缺失一、染色体结构的变异1.观察下列图示，填出变异类型并回答相关问题(1)已知的染色体：(2)可在显微镜下观察到的是(填字母)。(3)基因数目和排列顺序均未变化的是。A、B、CD缺失重复倒位基因突变一、染色体结构的变异染色体易位与交叉互换的不同点染色体易位交叉互换图解染色体角度发生于之间发生于变异类型属于属于显微镜下是否观察到非同源染色体同源染色体的非姐妹染色单体之间染色体结构变异基因重组可在显微镜下观察到在显微镜下观察不到一、染色体结构的变异易错警示与三种可遗传变异有关的3个注意点(1)基因突变、基因重组、染色体变异都会引起遗传物质的改变，均可传给后代。(2)基因突变是基因内部碱基对的改变，属于DNA分子水平上的变化；染色体变异是染色体结构或数目的变异，属于细胞水平上的变化。(3)染色体的某一个位点上基因的改变属于基因突变，这种改变在光学显微镜下是无法直接观察到的。而染色体上几个基因的改变属于染色体变异，这种改变可以用显微镜直接观察到。C1.如图表示某生物细胞中两条染色体及其上面的部分基因。下列选项的结果中，不是由染色体变异引起的是()2.(染色体结构变异的辨析)(2014·阜阳模拟)如图①②③④分别表示不同的变异类型，其中图③中的基因2由基因1变异而来。下列有关说法正确的是()A.图①②都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期B.图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失C.图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复D.图中4种变异能够遗传的是①③1.下列关于染色体变异和基因突变的主要区别的叙述中，错误的是()A.染色体结构变异是染色体的一个片段增加、缺失或替换等，而基因突变则是DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变等B.原核生物和真核生物均可以发生基因突变，但只有真核生物能发生染色体变异C.基因突变一般是微小突变，其对生物体影响较小，而染色体结构变异是较大的变异，其对生物体影响较大D.多数染色体结构变异可通过显微镜观察进行鉴别，而基因突变则不能2.普通果蝇的第3号染色体上的三个基因，按猩红眼－桃色眼－三角翅脉的顺序排列(St－P－DI)；同时，这三个基因在另一种果蝇中的顺序是St－DI－P，我们把这种染色体结构变异方式称为倒位。仅仅这一倒位的差异便构成了两个物种之间的差别。据此，下列说法正确的是()A.倒位和发生在同源染色体之间的交叉互换一样，属于基因重组B.倒位后的染色体与其同源染色体完全不能发生联会C.自然情况下，这两种果蝇之间不能产生可育子代D.由于倒位没有改变基因的种类，所以发生倒位的果蝇性状不变1.染色体数目的变异(1)概念：的成倍增加或减少，或者的增加或减少而引起的变异。(2)变异类型①非整倍性变异：在正常的染色体组中，丢失或添加了。②整倍性变异：的变异，可分为变异和变异。染色体数目个别染色体一条或几条完整的染色体染色体组数目一倍性多倍性二、染色体数目的变异2.染色体组(1)二倍体生物中所具有的染色体组成一个染色体组。(2)组成：如图为一雄果蝇的染色体组成，其染色体组可表示为：或。Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、XⅡ、Ⅲ、Ⅳ、Y二、染色体数目的变异2、染色体组（1）概念：细胞中的一组__________________,在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体叫做一个染色体组。非同源染色体1.染色体组数目的判断方法(1)根据细胞分裂图像进行识别判断(适用于二倍体)减数第一次分裂前期减数第一次分裂后期减数第一次分裂末期或减数第二次分裂前期有丝分裂后期图像染色体数4条条条8条染色体组数个2个个个42214生殖细胞中染色体数2条条2条条每个染色体组中的染色体数条2条条2条(2)根据染色体形态判断细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。如图所示的细胞中所含的染色体组数分别是：a为个，b为个，c为个。考点二染色体数目的变异321(3)根据基因型判断：控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组——每个染色体组内不含等位或相同基因。如图所示的细胞中，它们所含的染色体组数分别是：a为个，b为个，c为个，d为个。(4)根据染色体数与形态数的比值判断：染色体数与形态数比值意味着每种形态染色体数目的多少，每种形态染色体有几条，即含几个染色体组。如玉米的体细胞中共有20条染色体，10种形态，则玉米含有个染色体组。42313、多倍体①概念：由受精卵发育而来，体细胞中含________或______________染色体组的个体。②特点：多倍体植株茎秆________，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质含量丰富。4、单倍体①概念：由未受精的生殖细胞发育而来，体细胞中含有____________染色体数目的个体。②特点：与正常植株相比,单倍体植株长得_____________,且_____________。三个三个以上粗壮本物种配子弱小高度不育注意：单倍体与体细胞中染色体组数为奇数的多倍体高度不育的原因：进行减数分裂形成配子时，同源染色体无法正常联会或联会紊乱，不能产生正常配子。5.二倍体、多倍体和单倍体的比较二倍体多倍体单倍体概念体细胞中含有两个的个体体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体体细胞中含有本物种染色体数目的个体染色体组两个一至多个发育起点受精卵染色体组配子三个或三个以上受精卵配子二、染色体数目的变异1．多倍体育种(1)方法：用____________或低温处理萌发的种子或幼苗。(2)原理：秋水仙素或低温处理能够抑制___________的形成,导致染色体不能移向细胞两极,引起细胞内_____________加倍。解惑(1)用秋水仙素或低温处理种子时一定要注意是萌发的种子。(2)二倍体的单倍体加倍时只能处理幼苗,注意植株不产生种子。秋水仙素纺锤体染色体数目二、染色体变异在育种上的应用实验：低温诱导植物染色体数目的变化1.实验原理：用低温处理植物分生组织细胞，如根尖分生组织细胞，能够抑制_____________，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，使植物细胞___________加倍。2.方法步骤：洋葱根尖培养→取材及细胞固定→_________(解离→漂洗→_____→制片)→观察。3.实验结论：适当低温可以诱导___________加倍。纺锤体的形成染色体数目制作装片染色染色体数目2．单倍体育种(1)方法：________________________。(2)过程：花药―――――→离体培养单倍体植株―――――――――→人工诱导染色体数目加倍秋水仙素处理正常的纯合子――→选择新品种。(3)优点：①明显_____________育种年限。②获得稳定遗传的_____________，自交后代不发生____________。花药离体培养缩短纯合子性状分离二、染色体变异在育种上的应用单倍体育种和多倍体育种四倍体—→①二倍体—→②单倍体—→③纯合二倍体(1)图中①和③的操作是处理，其作用原理是抑制。(2)图中②过程是。(3)单倍体育种的优点是能。秋水仙素纺锤体的形成花药离体培养明显缩短育种年限3.单倍体、二倍体和多倍体的判断方式(1)如果生物体由发育而成，其体细胞中含有几个染色体组，该生物就称为几倍体。(2)如果生物体是由直接发育而成，则无论体细胞中含有几个染色体组，都称为单倍体。受精卵(或合子)生殖细胞——卵细胞或花粉【盲点判断点拨】1.染色体组整倍性变化能导致基因数目的变化，不会引起基因种类的变化。2.染色体片段的缺失和重复导致基因数目减少和增加，其中染色体片段缺失还能导致基因种类减少。3.生物体的大多数细胞处于细胞分裂间期，看不到染色体。4.染色体变异属于细胞水平的变化，可用光学显微镜看到，基因突变是分子水平的变化，用光学显微镜看不到。5.由配子发育而来的生物，无论含有几个染色体组，都是单倍体。6.多倍体生物的单倍体体细胞中含有多个染色体组，如四倍体生物的单倍体体细胞中含有两个染色体组。7.人工诱导多倍体的方法有很多，最常用且最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，低温处理植物分生组织细胞也会产生多倍体。【盲点判断点拨】【盲点判断】1.(2011·海南高考T19A)染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加。()2.(2011·海南高考T19C)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。()3.(2010·福建高考T3D)显微镜下可以看到低温诱导生物体的大多数染色体数目发生变化。()4.可用显微镜区别染色体变异与基因突变。()×××√【盲点判断】5.体细胞中含两个染色体组的个体是二倍体，含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体。()6.单倍体体细胞中不一定只含有一个染色体组。()7.人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。()×√×【网络概览】考点二染色体数目的变异考点二基础回扣要点探究命题设计技法提炼返回4.单倍体育种与多倍体育种的不同点观察下列两种育种图示，并对两种育种方式进行比较。(1)A为育种，B为育种。单倍体多倍体(2)比较两种育种方式单倍体育种多倍体育种原理染色体数目以的形式成倍，然后再加倍从而获得纯种染色体数目以的形式成倍方式花药离体培养获得单倍体，再用处理幼苗处理或低温诱导正在萌发的优点缺点复杂，需要与杂交育种配合适用于，动物难以开展。多倍体植物生长周期，结实率考点二染色体数目的变异考点二基础回扣要点探究命题设计技法提炼返回染色体组减少染色体组增加秋水仙素秋水仙素种子或幼苗明显缩短育种年限器官大，营养成分含量高，产量增加技术植物延长降低考点二染色体数目的变异考点二基础回扣要点探究命题设计技法提炼返回易错警示与单倍体、多倍体有关的3个易错点(1)单倍体的体细胞中并非只有一个染色体组，因为大部分的生物是二倍体，所以有时认为单倍体的体细胞中只含有一个染色体组，但是多倍体的配子形成的单倍体的体细胞中含有不只一个染色体组。(2)单倍体并非都不育。二倍体的配子发育成的单倍体，表现为高度不育；多倍体的配子如含有偶数个染色体组，则发育成的单倍体含有同源染色体及等位基因，可育并能产生后代。(3)单倍体与多倍体育种过程不同。单倍体育种要经过花药离体培养和秋水仙素处理；多倍体育种只用秋水仙素处理这一步骤。考点二染色体数目的变异考点二基础回扣要点探究命题设计技法提炼返回1.下列据图叙述不正确的是()A.①代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含一条染色体B.②代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条染色体C.③代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条染色体D.④代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含四条染色体考点二染色体数目的变异考点二基础回扣要点探究命题设计技法提炼返回解析分析简图可知，图①细胞中含有2个染色体组，每个染色体组含一条染色体，则代表的生物可能是二倍体；图②细胞中含有3个染色体组，每个染色体组含两条染色体，则代表的生物可能是三倍体；图③细胞中含有2个染色体组，每个染色体组含三条染色体，则代表的生物可能是二倍体；图④细胞中含有1个染色体组，每个染色体组含四条染色体，则代表的生物可能是单倍体。答案B考点二染色体数目的变异考点二基础回扣要点探究命题设计技法提炼返回2.下列有关单倍体的叙述中，不正确的是()①未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体②含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体③生物的精子或卵细胞一定都是单倍体④基因型为aaaBBBCcc的植株一定不是单倍体⑤基因型为Abcd的生物体一般是单倍体A.③④⑤B.②③④C.①③⑤D.②④⑤考点二染色体数目的变异考点二基础回扣要点探究命题设计技法提炼返回解析单倍体通