染色体变异复习学案

1第二讲染色体变异学习目标：1.染色体结构变异2.染色体数目变异与育种3.低温诱导染色体数目的变化学习过程：考点一|染色体结构变异1．观察下列图示，填出变异类型并回答相关问题已知的染色体：变异后的染色体如下列图所示：(1)在显微镜下观察不到的是。(填图编号)(2)基因数目和排列顺序均未变化的是。(填图编号)小结：染色体结构变异与基因突变的区别基因突变是指基因结构的改变，包括碱基的替换、增添、缺失。基因的数目和位置都未变。染色体结构变异是指染色体内部基因在变，基因的数目和位置的改变，而且在显微镜下观察到的。2．关于“缺失”问题。DNA分子上若干基因的缺失属于；DNA分子上若干碱基对的缺失，属于。3.据图示辨析染色体的易位与交叉互换(1)图1是，图2是。(2)发生对象：图1发生于之间，图2发生于之间。(3)变异类型：图1属于，图2属于。(4)可在光学显微镜下观察到的是图，观察不到的是图。典例分析：1.下列关于染色体变异和基因突变主要区别的叙述，错误的是（）A染色体结构变异是染色体的一个片段增加、缺失或替换等，而基因突变则是DNA分子中碱基对的替换、缺失或增加B原核生物和真核生物均可发生基因突变，而只有真核生物能发生染色体变异C基因突变一般是微小突变，其对生物体的影响较小，而染色体结构变异是较大的变异，其对生物体的影响较大D多数染色体结构变异可通过显微镜观察进行鉴别，而基因突变则不能2.普通果蝇的第3号染色体上的三个基因，按猩红眼—桃色眼—三角翅脉的顺序排列(St—P—DI)；同时，这三个基因在另一种果蝇中的顺序是St—DI—P，我们把这种染色体结构变异方式称为倒位。据此，下列说法正确的是()A.倒位和发生在同源染色体之间的交叉互换一样，属于基因重组B.倒位后的染色体与其同源染色体完全不能发生联会C.自然情况下，这两种果蝇之间不能产生可育子代D.由于倒位没有改变基因的种类，发生倒位的果蝇性状不变2考点二|染色体数目变异与育种染色体组一、1.概念：2.观察下图，概括染色体组的组成特点雄果蝇的染色体组成雄果蝇的两个染色体组（1）从染色体来源看，一个染色体组中不含（2）从形态、大小、功能看，一个染色体组中所含的染色体（3）从所含的基因看，一个染色体组中含有3．染色体组数的判断方法（山东高考P110技法总结）(1)根据染色体形态判断：a为个，b为个，c为个。(2)根据基因型判断：a为个，b为个，c为个，d为个。(3)根据染色体数与形态数的比值判断：如玉米的体细胞中共有20条染色体，10种形态，则玉米含有个染色体组。二、对单倍体、二倍体与多倍体的判断三．单倍体育种与多倍体育种单倍体育种多倍体育种原理染色体数目变异染色体数目变异方法优点明显缩短育种年限器官大，营养成分含量高，产量增加缺点技术复杂，需要与杂交育种配合适用于植物，动物难以开展。多倍体植物生长周期延长，结实率降低举例小结：（1）多倍体形成的原因：（2）单倍体（染色体组为奇数）高度不育的原因：（3）多倍体（无籽西瓜）不育的原因：特别提醒无子番茄和无籽西瓜培育过程及遗传特点比较原理化学试剂无子原因能否遗传无子番茄无籽西瓜3典例分析：1．(2016·遵义二模)下图表示细胞中所含的染色体，①②③④的基因型可以表示为()A．①：AABb②：AAABBb③：ABCD④：AB．①：Aabb②：AaBbCc③：AAAaBBbb④：ABC．①：AaBb②：AaaBbb③：AAaaBBbb④：AbD．①：AABB②：AaBbCc③：AaBbCcDd④：ABCD2．(2016·唐山一模)下图所示细胞中所含的染色体，有关叙述正确的是()i.A．图a含有2个染色体组，图b含有3个染色体组B．如果图b表示体细胞，则图b代表的生物一定是三倍体C．如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生物一定是二倍体D．图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的，是单倍体3．单倍体经一次秋水仙素处理，可得到()①一定是二倍体②一定是多倍体③二倍体或多倍体④一定是杂合子⑤含两个染色体组的个体可能是纯合子A．①④B．②⑤C．③⑤D．③④4．下图表示的是培育三倍体无子西瓜的两种方法，若甲乙两图中二倍体西瓜植株的基因型均为Aa，下列说法正确的是()A．按照染色体组数目划分，乙图中会出现4种染色体组数目不同的细胞B．乙图中获得的三倍体西瓜植株中有两种基因型C．甲图a过程常用的试剂是秋水仙素D．甲图中获得的三倍体西瓜中AAa个体占1/2考点三|低温诱导染色体数目的变化(山东高考P113)当堂达标：1.下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是（）A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的2.B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的2.下列现象中，与减数分裂中同源染色体联会行为均有关的是（）①人类的47，XYY综合征个体的形成②线粒体基因突变可能会导致在枯草杆菌出现抗药性③三倍体西瓜植株的高度不育④一对等位基因杂合子的测交后代出现1：1的性状分离比⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21三体综合征个体．A．①②B．①⑤C．③④D．④⑤3.科学家们用长穗偃麦草(二倍体)与普通小麦(六倍体)杂交培育小麦新品种——小偃麦。相关的实验如下，请回答有关问题：(1)长穗偃麦草与普通小麦杂交，F1体细胞中的染色体组数为＿＿＿＿。长穗偃麦草与普通小麦杂交所得的F1不育，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，可用＿＿＿＿＿＿＿＿处理F1幼苗，获得可育的小偃麦。(2)小偃麦中有个品种为蓝粒小麦(40W+2E)，40W表示来自普通小麦的染色体，2E表示携带有控制蓝色色素合成基因的1对长穗偃麦草染色体。若丢失了长穗偃麦草的一个染色体则成为蓝粒单体小麦(40W+1E)，这属于＿＿＿＿＿＿＿＿变异。为了获得白粒小偃麦(1对长穗偃麦草染色体缺失)，可将4蓝粒单体小麦自交，在减数分裂过程中，产生两种配子，其染色体组成分别为＿＿＿＿＿＿＿＿，这两种配子自由结合，产生的后代中自粒小偃麦的染色体组成是＿＿＿＿＿＿＿＿。(3)为了确定白粒小偃麦的染色体组成，需要做细胞学实验进行鉴定。取该小偃麦的＿＿＿＿作实验材料，制成临时装片进行观察，其中＿＿＿＿期的细胞染色体最清晰。4．下图1表示果蝇体细胞的染色体组成，图2表示果蝇性染色体X和Y的非同源区段和同源区段。已知控制果蝇刚毛(B)和截毛(b)的等位基因位于X、Y染色体的同源区段。请分析回答：(1)基因B和b的根本区别是______________，它们所控制性状的遗传遵循________定律。若只考虑这对基因，截毛雄果蝇的基因型可表示为________。(2)若某雄果蝇X染色体的非同源区段有一显性致病基因，与正常雌果蝇交配，后代发病率为________；若此雄果蝇Y染色体的非同源区段同时存在另一致病基因，与正常雌果蝇交配，后代发病率为________。(3)研究人员发现，果蝇群体中偶尔会出现Ⅳ­三体(Ⅳ号染色体多一条)的个体。从变异类型分析，此变异属于______________。已知Ⅳ­三体的个体均能正常生活，且可以繁殖后代，则三体雄果蝇减数分裂过程中，次级精母细胞中Ⅳ号染色体的数目可能有________条(写出全部可能的数目)。从染色体组成的角度分析，此种三体雄果蝇经减数分裂可产生________种配子，与正常雌果蝇杂交，子一代中正常个体和三体的比例为________。