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第5章基因突变及其他变异第2节染色体变异班级：________姓名：__________【学习目标】1.说出染色体数目的变异类型。（重点）2.理解染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的概念。（难点）3.理解无子西瓜的培育过程。（难点）【预习导学】1.染色体数目的变异（1）类型：包括和（2）重要概念——染色体组细胞中的一组染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的遗传信息，这样的一组染色体叫一个染色体组。（3）容易混淆的概念：二倍体、多倍体、单倍体①二倍体：由__________发育成的个体，体细胞中有个染色体组。②多倍体：由__________发育成的个体，体细胞中有的染色体组。思考：自然界中多倍体是怎样形成的？③单倍体：体细胞中只含有本物种中染色体数目的个体，如蜜蜂中的雄蜂。【课内探究】探究点一：染色体组1、右图中雄果蝇体细胞染色体中的一个染色体组可表示为____________________和_______________________。2、特点：①②③你的理解：例1、分析对照图，从ABCD中确认出表示只含一个染色体组的细胞，是图中的（）对照图ABCD探究点二：二倍体、多倍体1、单倍体和多倍体的比较（完成表格）二倍体多倍体概念体细胞含有染色体组的个体体细胞含以上染色体组的个体染色体组来源自然成因正常有性生殖未减数的配子受精？？？注意表述的严谨性植株特点正常果实种子，生长发育，结实率举例几乎全部动物，过半数的植物香蕉、普通小麦探究点三：无子西瓜的培育_______________________________西瓜2、思考：第一年的西瓜有种子吗？第二年的西瓜有种子吗？西瓜是由哪个结构发育而来？无子西瓜的形成为什么需要二倍体的授粉？3、总结归纳无子西瓜的培育过程。探究点四：单倍体1、特点：①优点：_______________________________________________________②缺点：_______________________________________________________3.练习：下列关于单倍体的叙述，不正确的是（）A.未受精的卵细胞发育成的新个体B.由二倍体的一个配子发育成的植株是单倍体C.单倍体的体细胞中只有一个染色体组D.体细胞中含有本物种配子染色体数的个体【反思总结】：【课后练习】1.从理论上分析下列各项,其中错误的是()A.二倍体×四倍体→三倍体B.二倍体×二倍体→二倍体C.三倍体×三倍体→三倍体D.二倍体×六倍体→四倍体2.关于单倍体的叙述正确的是()①单倍体只含有一个染色体组②单倍体只含有一条染色体③单倍体是含有本物种配子染色体数目的个体④单倍体体细胞中只含有一对染色体⑤未经受精作用的配子发育成的个体一般是单倍体A.③⑤B.④⑤C.①②D.①⑤3.用亲本基因型为DD和dd的植株进行杂交,对其子一代的幼苗用秋水仙素处理产生了多倍体,其基因型是()A.DDDDB.DDddC.ddddD.DDDd4.大麦的一个染色体组有7条染色体。那么,在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期的细胞内存在的染色体数目、染色单体数目及染色体组数各是()A.774B.5608C.28564D.14045.用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物,秋水仙素的作用是()A.使染色体再次复制B.使染色体着丝点不分裂C.抑制纺锤体的形成D.使细胞稳定在间期阶段6.由于种种原因,某生物体内某条染色体上多了几个或少了几个基因,这种变化属于()A.基因内部结构的改变B.染色体数目的变异C.染色体结构的变异D.染色单体的交叉互换7.下面是两个实验:(1)用适当浓度的生长素溶液处理未被传粉的番茄花蕾,其子房就发育成无子果实;(2)用四倍体西瓜(雌)与二倍体西瓜(雄)杂交,获得三倍体西瓜种子,种子萌发并长成植株后,用二倍体西瓜的花粉进行人工授粉,能形成无子西瓜。请根据实验回答下列问题。(1)番茄果实的无子这一变异遗传。如果用这株番茄的枝条进行扦插,长成的植株上所结的果实为果实。(2)三倍体西瓜的无子这一变异遗传。如果用这株西瓜的枝条进行扦插,在长成的植株上,子房壁细胞含有个染色体组。