搜索
第一课耳朵的故事教学内容：1、听辨自然界音响2、歌曲《两只小耳朵》教学目标：1、对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音进行模仿。2、在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点及难点分析：1、教学重点：让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音.2、教学难点:声音的表现与创作.教具准备:头饰道具打击乐课时安排:需二课时一课时教学过程:一、组织教学:1、师生互相介绍2、向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容3、带学生排队到音乐教室,并宣布排队的纪律4、安排学生座位,练习听音乐进教室5、向学生提出音乐课必须遵守的纪律二新课讲授1、感受a导入师:小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通.生:略(耳朵)师:对,耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀?二、体验1、请小朋友上台模仿各种声音。2、律动（音乐《两只小耳朵》）学生跟老师一起做三、小结除了课堂上这些声音，请你回家再听听，想想，下次告诉老师四、下课学生随音乐出教室二课时教学过程：一组织教学：师生共唱1＝C2\4边唱边做动作5555|63|1234|5--|4444|52|5432|1--|1145|66|5175|6--|5154|32|1(2345|6710)||师：同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。生：老师好二表现1、导入2、模仿小动物唱歌（请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）师：歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台表演，表演什么呢？小朋友们先捂着眼睛，让它们准备一下。3、听辨同时发出声音（三个小朋友分别摇铃铛，吹哨，敲小鼓）学生即兴填词4、演唱歌曲《两只小耳朵》师：小动物们表演了这么多精彩节目，你们也一起来唱首歌吧！你喜欢哪种小动物你就学哪一种5、模仿火车，飞机，轮船三、下课板书设计：耳朵的故事东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通。教学后记：第二课谁的歌儿多教学内容：1、歌表演《谁的歌儿多》2、游戏《我快乐》教学目标：1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；4、运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。教学重点及难点分析：1、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。2、教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备：录音机小奖品课时安排：需要二课时一课时教学过程：一、组织教学：二、活动过程1、教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。4、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。6、内容不局限，可舞蹈，相声等。7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。三、活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四、下课学生随音乐出教室！二课时教学过程：一、组织教学：1、学生随音乐进教室2、律动“飞机，火车，轮船”3、师生问好二、歌表演师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》1、请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福2、请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。3、照书上动作规范学生快乐——拍手着急——跺脚幸福——拍肩四、节奏游戏学生跟老师一起做五师生共唱《我快乐》1、老师唱学生听2、学生跟老师一起唱3、学生自己找朋友互相拍手唱4、学生上台表演5、学生集体跟琴有表情演唱六、小结评比七、下课板书设计：我快乐快乐——拍手着急——跺脚幸福——拍肩教学后记：第三课小鸟狮王教学内容：1、音乐听赏2、音乐游戏《什么动物出来玩》教学目标：1、喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应；2、主动学唱《什么动物出来玩》这首歌；3、在歌表演《什么动物出来玩》时，自信地，有表情地参与创造表演。教学重点及难点分析：1、教学重点：让学生听赏音乐，并用声音或动作参与2、教学难点：让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。教学准备：小动物头饰课时安排：需两课时一课时教学过程：一、组织教学：二、唱一唱动一动老师弹琴，全班同学进行歌表演1、《耳朵的故事》2、《我快了》三、新授1、听音乐找动物a让学生看电视上的动物小鸟大象猫乌龟鱼鸭子分别给学生带上头饰，让他们模仿各种小动物进行表演，并说出小动物的一些主要特征。b听音乐老师播放代表各种动物形象的音乐，学生仔细听c说一说学生说说各种音乐的不同特征d听音乐找动物老师选出几名同学上台，带好各种小动物的头饰；音乐描写乐哪一种动物，就由相对应的带乐头饰的小朋友出来模仿表演。2、欣赏音乐《小鸟》《狮王》a老师播放《小鸟》学生随音乐在教室律动，并说出小鸟的特征是小巧，灵活b老师播放《狮王》学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点给人雄壮，威武的感觉c表演全体学生随音乐在教室表演四、小结评红花五、随音乐下课二课时教学过程：一、组织教学二、复习1、分组表演，自由选择所学歌曲进行表演《两只小耳朵》《数鸭子》《我快乐》《布娃娃睡着了》2、老师评比以鼓励为主，为优秀组盖小红花三、学唱歌曲《什么动物出来玩》1、播放音乐，老师进行表演2、老师弹各种动物音乐的间奏，学生进行模仿表演3学生边唱边表演4、分成几组进行练习5、上台表演请四组小朋友唱歌，其他四组扮成相对应小动物进行表演6、老师点评7、创作表演四、评比五、小结下课教学后记：第四课小青蛙找家教学目标1、小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。2、能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己。3、能在老师的启发下自己编词演唱，即兴表演，展现创新能力。教学重、难点1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行编词表演。2、能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白；并能在游戏中流畅地与老师合作拍打节奏。教学准备电子琴、小青蛙等动物玩具，各种小动物头饰、小方头巾。教学过程一、激趣活动：动物模仿老师带领学生在音乐中依次模仿小动物：小白兔、小花猫、小鸭子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙。二、感受并学习歌曲主要节奏：念白节奏师：刚才呀，同学们可爱的样子吸引来一位小客人，你们想认识它吗？生：想！师：快看，它来了。【拿出一只小青蛙玩具向学生展示。】师：小青蛙怎么叫？生：呱、呱……师：小青蛙想考考大家，它弹出一段节奏后，你们能用小青蛙的叫声模仿吗？生：能。师：好，大家准备好。注意不是模仿动作，而是用小青蛙地叫声模仿它弹出的节奏。师出示小鸭子玩具，方式同上。师：你能用小鸭子地叫声来模仿节奏吗？来大家一起试试看！三、玩“开心列车”游戏（巩固所学节奏并增加难度）四、学习歌曲1、播放歌曲录音范唱，大屏幕出现歌曲的词谱2、带领学生一起按照歌曲节奏念歌词3、老师自弹自唱，学生及时接唱“呱”4、老师弹琴，学生演唱。5、老师弹琴，学生用力度不同的声音和不同的表情演唱歌曲，表现歌曲五、音乐戏剧表演六、歌词创作表演教学后记：第五课唱唱跳跳去旅游教学内容：歌曲《郊游》教学目标：一、能随《火车开啦》旋律有节奏地律动和表演二、能够用甜美的声音演唱歌曲《郊游》三、能与同学合作，创造性地表现歌曲情境教学重点难点：通过演唱与表演培养学生的合作能力，想象能力，表现能力，创造能力教学过程：一、组织教学（律动）二、创设情境、激发兴趣1、导言：同学们，你们喜欢旅游吗？谁来说说你去过什么地方？那里的景色怎样？今天，老师来作你们的导游，带你们进行一次模拟旅游去广西桂林看看，你们高兴吗？（教师带领学生在《火车开啦》音乐声中做游戏）2、师：同学们，美丽的桂林到了，你们看（出示图片，教师介绍桂林山水，接着启发学生谈感受）3、同学们，我们的祖国富源辽阔，景色怡人，桂林的山山水水让我们陶醉。那么，我们家乡景色也非常美丽，你们想不想看看？现在老师继续做你们的导游，我们一同去郊外看看。三、学唱歌曲《郊游》1、同学们，老师有一首歌好听的儿歌，我们边走边学好不好？2、学习歌词3、教师带领学生边读词边欣赏大自然景色，并要求学生用肢体动作来表现。4、唱词：方法：教师教唱—学生独立唱—组与组唱、个人唱—学生评价5、变换形式唱，激发兴趣，提高演唱水平师：同学们，我们动听的歌声引来了几位小客人，我们欢迎它们一起唱好吗？（小蝴蝶、小青蛙、小鱼）四、歌曲情境表现师：同学们，你们能演唱这么好听的歌，老师真为你们高兴，你们能用动作来表现歌中的情境吗？（学生分成几个小组进行讨论—自由创造—师生点评—奖励优秀）五、课堂小结教学后记：第六课办家家教学设想:办家家是小学一年级音乐教材中的一个内容,是由音乐游戏《办家家》和歌表演《买菜》组成。先通过去“买菜”，了解买菜的经过，认识蔬菜品种后，再“办家家”，从中知道办家家的方法与过程，体验、表现温馨、美好的家庭氛围和团结合作之情。教学中注重培养学生对音乐的喜爱，丰富情感体验，激发他们表现美和创造美的情趣与能力。并让学生互相评价，有助于成为评价主体，提高评价能力。教学目标：1、喜欢《买菜》与《办家家》，并能学会这两首歌；2、能大胆、自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；3、能与同学合作，创造性地表演音乐游戏《办家家》。教学流程:*歌曲表演《买菜》一、谈一谈1、引导学生说说回家后是否就能吃到美味的饭菜。【从生活实际入手】请个别学生说说。2、“那么，你们知道妈妈做饭之前先到市场干什么？”（买菜）“对啦，就是要到市场买菜啦，你们有跟爸爸妈妈买菜吗？我想请同学告诉我，好不好？”3、学生与学生自由交流。4、学生与老师交流。二、说说唱唱引导学生按歌曲的节奏朗读歌词，力求做到准确、形象。重点指导念白部分要短促、跳跃，有弹性。结束小节的衬词“嗨”，要有夸张得意之意。三、创编动作学生自由根据乐句创编简单的形体动作，如：说的部分可边说边掰手指数数；“嗨”可配上双手拍膝后朝两边摊开的动作。通过创编动作，充分发挥学生的创造能力。*音乐游戏《办家家》：我们做过“买菜”游戏后，我们来再做个音乐游戏《办家家》，“做爸爸，做妈妈，一起来，办家家”。（1）大家来唱唱教师范唱歌曲:教师带领学生学唱歌曲，把学生分成甲、乙两组。引导学生在念白的地方展开想象，创编歌词，如“蒸”、“炒”可换为“煎”、“煮等，“鸡蛋”、“小菜”可换为“猪肉”、“青菜”等。【先学会歌曲，为以下的游戏打下基础，更加熟练、轻松。】（2）准备每小组协商讨论后，各派两人（一男一女）分别演唱甲、乙的乐句，小组其他同学唱齐唱部分，念白地方各编歌词。（3）游戏“好啦，你们的爸爸妈妈已经准备好了，你们也准备好了吗？我们先来看看他们这一组的表演。”特定组表演:“看过这组同学表演后，全体同学都来一次表演，看哪个小朋友表演最好，评出‘幸福之家’或‘温馨之家’”。评奖激励：自平、互评、师评相结合，奖励大红花。（4）活动延伸：鼓励学生回家后可与兄弟姐妹做此游戏，并且帮助父母做些力所能及的劳动。教学后记：第7课做一做敲一敲教材分析：《做一做敲一敲》是引导学生进行探索、创造的音乐课，全课的内容由两个部分组成。教材是按照辨音色——做乐器——敲乐器——唱（奏）歌曲的顺序来安排内容的，目的是让学生通过自己亲耳听、亲手做，来认识几种常见的打击乐器，了解、区分不同乐器的基本音色；在随意敲听和随乐演奏（演唱）的过程