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1第二章第1节《声音的产生与传播》班级：学号：姓名：一、学习目标1.知道声音的产生和传播条件；2.简单解释有关声现象的实例；3.知道声音在不同介质中的声速不同，知道空气中的声速；学习重点:声音产生和传播的条件。学习难点:探究物体传声实验。二、快乐自学1．声音是由于物体的_________而产生的，声音的传播需要_________．声音能在______、_______、_______物质中传播，但不能在________中传播．通常我们听到声音是靠____________传播的．2．常温下声音在空气中的传播速度为_______m/s.3．某人对着山崖大喊一声，经1．2s听到回声，则此人离山崖的距离大约是__________m．三、合作探究【学点一】声音的产生实验器材：鼓、泡沫，音叉，水、音乐发声器、塑料袋、尺子、笔帽等；1.实验探究：声音是怎样产生的？请同学们想办法，动手设计巧妙的实验，让桌面上的物体发生各种声音，同时，调动我们的听觉、视觉和触觉，观察物体发声时有什么特点。要想让发声物体停止发声，你是怎样做的？①你用了哪些器材?②怎样使它发出声音的?③怎样使它停止发声？④它发声时有什么特点？请用一句话概括你的结论：2.请你列举：生活中振动发声的例子，并说明是靠什么振动发声的？【学点二】声源思考：在实验的过程中，大家使尺子、纸、水、笔帽等都发出了声音，哪些是由固体发声的，哪些是由液体、气体发声的？请同学们大概分分类。由固体发声的是：由液体发声的是：由气体发声的是：我们把正在发声的物体叫声源。跟踪练习：将纸片放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，看到纸片上下不断跳动，这说明：发声的物体都在。【学点三】声音的保存请同学们仔细阅读课本30页的相关内容，通过学习你都知道了哪些声音保留的方法？还有没有其他保留声音的方法吗？（小组内交流）【学点四】声音是怎么传播的1.思考：课堂上老师没有紧贴在同学的耳朵上讲话，而同学们就能听到老师的声音。这个声音是靠传入同学耳中的？还有其他的哪些物质能传播声音？22.交流：声音以声波的形式传播，声波具有能量。你是怎样理解记忆声音传播的？做一做：（1）水波实验。（课外进行）（2）正在发声的音叉触及水面，音叉振动也能在水面击起水波。（3）声波使烛焰在摇晃。（课外进行）跟踪练习：1.在鱼缸边拍手，鱼儿会听见拍手声而游走，说明可以传播声音，隔墙有耳，说明可以传播声音。2.抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明_______________．3.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（）A.月球表面受到撞击时不发声B.撞击声太小，人耳无法听到C.月球表面没有空气，声音无法传递D.撞击月球产生的是超声波【学点五】声速1.请同学们阅读课本29-30页关于声速的内容及小资料，并完成下列题目：①声音传播的快慢用描述，通过阅读小资料可以得出声音在不同的物质中传播，一般来说声速是（填写“相同”或“不相同”）的，通常情况下，传声最快，最慢。②15℃时空气中的声速是m/s,物理意义是。2、阅读课本“想想做做”，分组讨论，想出一个测量声速的方法。（提示：对着高墙或山崖喊话，要过一会才能听到回声）。四、知识小结1.本节的学习用到了哪些方法？2.⑴声音是如何产生的？⑵声音能在气体、液体、固体、真空中传播吗？⑶声音的传播形式是什么？3.你还存在哪些疑问？五、课内检测：1.北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着这样的情景：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为声音在固体中传播的速度比气体中__________。（选填“大”或“小”）2.图1—1中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动.这个现象说明嗽叭发声时，纸盆在不停地_________.如图1—2，笛子发出的声音是_________振动引起的.图1—1图1—2（）3.小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于A.球皮被吹大时振动发出的响声乙3B.吹气时球内空气振动发出的响声C.破裂时球皮振动发出的响声D.球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声（）4.下列实验与实例中，能探究声音的产生与传播条件的是A.用电话拨打放在真空罩内的手机，手机显示信号，却听不到声音B.人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声C.往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓时看到泡沫球不停地跳动D.登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈（）5.声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是A.空气B.水C.酒精D.钢管评价等级：月日六、课外作业：1.海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目；花样游泳运动员能随音乐起舞；掌声会吓跑鱼塘中的鱼.这是因为__________.（）2.下列关于声音的发生，正确的说法是A.正在发声的物体在振动B.物体振动停止后还会发出很弱的声音C.振动停止，物体的发声不一定停止了D.只要物体振动，我们就能听到声音3.在百米赛跑中，站在终点的计时员，假如在听到枪声时才计时，他记录下来的成绩有多大的误差？4.第一次测定铸铁里的声速是在巴黎用下述方法进行的：在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次响声，第一次是由铸铁传来的，第二次是由空气传来的.管长913m，两次响声相隔2.5s,如果当时空气中的声速是340m/s，求铸铁中的声速.5.某司机驾驶汽车穿过山洞后以54km/h的速度向远离高山的方向驶去，司机在鸣笛4s后听到了鸣笛的回声.问此时汽车离高山的距离有多远？评价等级：4月日八、学后反思：5第二章第二节《声音的特性》学案班级：学号：姓名：一、学习目标1、能从生活经验体会中去正确区分乐音的特性（响度、音调和音色）；2、能用实验去验证影响乐音音调、响度的主要因素（频率、振幅）；3、知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到的大致频率范围；学习重点、难点：初步认识声音的三个特征，会使用简单的实验仪器探究出影响这三个因素的条件二、快乐自学1.描述声音的三个特性是：、、。2.医生听诊器的作用在于增加声音的。3.在物理学中，用来描述物体振动的快慢，它是指物体在每秒内振动的。4.人们把高于Hz的声音叫做超声波，把低于Hz的声音叫做次声波。人能听到的声音频率范围是。三、合作探究【学点一】音调1、感知音调不同的声音：听老师用笛子吹一小段曲子，革命歌曲〈〈红梅赞〉〉。提出问题：“音调的高低是由什么因素决定的？”根据观察，猜想决定音调高低的因素。我的猜想；实验探究：利用身边的塑料尺，模仿吉它弦，紧按在桌面上进行探究。次数塑料尺伸出长度振动快慢音调12（注意：实验中拨动钢尺时用力的大小应大致相同）比较实验结果，得出结论：物体振动得快，发出的音调就，振动得慢，音调就。（阅读课本32-33页音调部分的内容，进一步明确音调的高低与什么因素有关）2、思考：大象可以用我们人类听不到的“声音”进行交流。大象发出的声音为什么人类听不到呢？振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？（阅读课本34页，知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到的大致频率范围。）跟踪练习：1、音调指的是声音的，频率指的是，二者的关系是：物体振动的频率越，音调越，频率越，音调越。2、人耳的听觉频率范围是从到。蝴蝶的翅膀1秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀1秒钟振动500～600次，我们能听到它们的翅膀发出的声音吗？3、频率不同的声音，波形有什么不同？【学点二】响度1、将手按在自己的喉咙上，分别小声和大声发出声音，通过感觉声带的振动来猜测决定声音响度的因素。2、探究实验：观察比较音叉发声的响度和乒乓球被弹开的距离，将实验结果填入下表：次数乒乓球弹开幅音叉振动幅度响度6度12结论：物体振动幅度越大，响度越；幅度越小，响度越。（阅读课本34-35页响度部分的内容，进一步明确响度与什么因素有关）跟踪练习：1、响度是指声音的，它与物体振动的有关。2、另外，根据实际生活经验我们可以判断：人离发声体越近，会感觉响度越，离发声体越远，会感觉响度越。这就是说，响度的大小还与距离发声体的有关。3、响度不同的声音，波形有什么不同？【学点三】音色活动：用录音机播放分别由小提琴和二胡演奏的《二泉映月》。设疑：为什么不同乐器发出音调相同的声音，我们也能分辨它们呢？（阅读课本35页音色部分的内容）音色是由发声体的、所决定的。跟踪练习：1、钢琴和笛子不可能发出相同的。挑选瓷器时，常轻轻敲它一下，这是根据声音的来判断瓷器是否有破损。（）2、在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物质，以下做法中用以达到这一目的的是A.瓜农用手拍打西瓜B.铁匠用小锤敲打烧红的铁块C.瓦匠用瓦刀敲打砖D.自行车上敲击车铃3、音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形是否存在区别？四、知识小结1、声音的特征是指哪教些方面？2、声音的大小叫什么？声音的高低叫什么？声音的音品叫什么？分别与什么有关？3、什么叫超声波和次声波？4、你还有什么要问的？五、课内检测：()1.男同学一般比女同学发出的声音沉闷、浑厚，其原因是男同学声带振动的频率和女同学声带振动的频率相比A.较高B.较低C.一样D.无法比较()2.用大小不同的力按同一个琴键发出的声音，不同的是A.声速B.音调C.响度D.音色()3.用同样的力弹同一琴的C调音符4和F调音符4，声音不同的是A.声速B.音调C.响度D.音色()4.用同样的力弹钢琴的C调音符4和手风琴的C调音符4，声音不同的是A.声速B.音调C.响度D.音色()5.日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高、低是指A.声音的响度B.声音的音调C.声音的音色D.以上说法都不对7()6.站在桥洞里说话时，听不到回声的原因是A.桥洞两端是开口的，不能产生回声B.桥洞反射产生的回声从洞口跑了C.桥洞窄小，回声与原声混在一起D.桥洞两侧的回声正好抵消()7.频率为60Hz的声音，每分钟振动次数是A.60次B.1800次C.3600次D.无法计算()8.不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次；带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动300次。不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声A.音调高B.音调低C.响度大D.响度小()9.小虹同学是校乐队的小提琴手，上物理课时，物理老师请小虹给同学们演奏了一首曲子，并请同学听粗琴弦与细琴弦发出声音的不同，以下说法中正确的是A.粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的高B.粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的低C.粗琴弦发出声音的音调与细琴弦的一样高D.无法比较音调的高低六、课外作业：1.发声体在1s内振动的次数，叫__________.2.音调是由发声体振动的__________决定的.__________音调越高；__________音调越低.3.响度跟发声体的__________有关系，__________，响度越大；__________，响度越小.响度还跟__________有关系.4.比较牛和蚊子的叫声，__________的叫声音调高，__________的叫声响度大.5.人的听觉范围是__________.超声波是指频率高于__________Hz的声音；次声波是指频率低于__________Hz的声音.()6.开大收音机的音量旋钮是为了A.增大声音的响度B.提高声音的音调C.改善声音的音色D.减小噪音()7.男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是A.“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大B.“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小C.“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大D.“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小()8.在接听熟人的电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是A.不同的人说话时，声音的音调不同B.不同的人说话时，声音的频率不同C.不同的人说话时，声音的响度不同D.不同的人说话时，声音的音色不同9.人们在挑选瓷器时，总是要轻轻地敲敲听听，以此来判断瓷器的好坏.这是利用声音的哪个特性来分辨的？8第二章第三