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第一单元阳光中国教学内容：唱一唱阳光中国听一听我们走在大路上、翻身的日子玩一玩祖国祖国我爱你教学要求：1、在键盘上认识音名、唱名，并了解F调里面的降号。2、会唱歌曲《阳光中国》、《祖国祖国我爱你》，增强学生对祖国的热爱之情。3、通过欣赏歌曲《我们走在大路上》，了解歌曲的情绪。4、通过欣赏钢琴独奏《翻身的日子》认识前倚音，并感受民间欢庆的场面。教学时间：4课时教学过程：第一课时一、教学要求1、会唱歌曲《阳光中国》。2、在键盘上认识音名、唱名，并了解F调里面的降号。二、教学过程（一）乐理知识1、通过第五页的键盘插图，让学生了解键盘，认识音名、唱名。2、和学生讨论一个降号的调。（二）学习歌曲《阳光中国》1、介绍弱起小节2、学生听范唱，感受音乐旋律。3、老师弹电子琴，学生随旋律用“啦”哼唱歌曲。4、教会学生记住歌曲中的反复记号。5、学生随琴声唱歌词。6、熟唱歌曲，体会歌曲中的爱国情意。第二课时一、教学要求1、欣赏歌曲《我们走在大路上》。2、对比欣赏中外进行曲，了解进行曲的特点。二、教学过程1、播放按进行曲体裁写成的歌曲：运动员进行曲、军队进行曲、义勇军进行曲、马赛曲，学生欣赏。2、学生聆听音乐，老师做指挥动作，学生模仿指挥，体验歌中弱起节奏的指挥的起点；预备——起拍。3、学唱副歌部分，引导学生找出歌曲的高潮（第二部分的开始与结尾处）。4、完成课后习题：《我们走在大路上》是一首情绪（）的歌曲。乐曲的高潮出现在第（）部分。第二单元难忘的岁月第一课时唱一唱《红星歌》教学内容：学唱歌曲《红星歌》教学目标：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行取得雄壮的风格。2、体会重音记号的作用。3、练习二声部合唱一、组织教学：二、新歌学唱：1、分别出示王二小、刘胡兰、海娃、潘冬子人物图片，你们认识他们吗？谁来讲一讲他们的故事？2、.教师：简介人物及历史背景。潘冬子给人们留下了深刻的印象，其中的一首插曲也被人们广为传唱。（放录音《红星歌》）战争岁月里，涌现出无数优秀的少年儿童，他们不仅机智勇敢，而且从小就立志干大事，电影《闪闪的红星》里塑造的少年潘冬子更是坚定地跟着党走的典范。3、放录音，说说这首歌曲给你的感受是什么？4、再次听录音，请同学们划着拍来听；5、教师范唱。6、教师弹一句学生唱一句。7、学生跟着录音唱。8、歌曲的处理分析：（1）听一遍录音，让学生谈谈歌曲的情绪。完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。你了解《红星歌》的真正含义吗？（2）“〉”重音记号（简单说明），当看到有重音记号的地方我们就握拳来重打拍，大家来试一试；大家齐唱。9、分成二组尝试二声部合唱。三、创作活动：学生边走步边演唱歌曲。（让学生充分体会进行曲的风格特点）四、总结同学们，你们现在有好吃的有好穿的，还在这么宽敞明亮的教室里学习，多么幸福呀！大家不要忘了你们现在拥有的一切，有一部分是我们这些小战士用鲜血和生命换来的！好好珍惜现在的幸福生活吧！第二课时欣赏《游击队歌》教学目标：1、理解作品的内涵，能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景。2、能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。3、在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，用自己喜欢的形式，创作表现歌曲。教学设想：通过学唱歌曲，学生能用不同的方式创造性地表现歌曲《游击队歌》。教学准备：1、钢琴、录音机、多媒体、部分打击乐器、纸、彩笔、教具（大刀、步枪、红缨枪）。2、预习贺绿汀的生平及主要作品的介绍资料。教学过程：一、组织教学播放歌曲〈歌唱祖国〉，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。二、导入1、正如歌曲〈歌唱祖国。中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。接下来请大家欣赏一部电影（播放电影〈平原游击队〉的精彩片段），你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？2、在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源，肆意蹂躏勤劳善良的中国人民。但是广大军民在中国共产党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利。今天我们就来一起学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌》。三、新课教学1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。2、观赏大型音乐舞蹈史诗版本的《游击队歌》（合唱）（整体感受）。要求：引导学生感受歌曲的情绪，并思考歌曲描述了怎样的一个音乐场景。学生可结合所了解的历史，谈谈歌曲的时代背景，游击队员的作战方式，学生眼中的抗日战争。3、聆听男声四重唱版本的《游击队歌》。要求：引导学生分析歌曲的曲式结构和旋律、节奏的特点，进一步感受歌曲的情绪。4、学唱歌曲。（1）视唱曲谱。教师完整视唱全曲。（轻声、慢速、划拍视唱）学生随教师模唱。（连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要唱出来。）跟不上的同学可以用啦啦啦来唱（2）填唱歌词。学生随歌曲录音，试着轻声填唱歌词（3）随琴完整演出全曲（4）歌曲处理。我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵？学生（讨论）。教师用多媒体播放《游击队歌》伴奏，并指挥全体学生齐唱。5、创造性地表现歌曲请大家思考，能否用其他的自己喜欢的方式来创作、表现歌曲？大家分组讨论，要注意与音乐的有机结合，，老师这里准备了一些物品（纸、彩笔、部分打击乐器如小鼓和双响筒、红缨枪及步枪的模型等），大家可以根据需要来选择。（1）学生分组讨论。教师巡回指导，启发学生开阔思路，根据自身实际进行创作。（2）学生分组展示表演。表演组：两个同学分别拿大刀、红缨枪等模型走在青纱帐里（要按照音乐的节奏走），其他同学演唱歌曲。打击乐器组：四名同学分别用打击乐器如小鼓、大鼓、沙锤、双响筒为歌曲伴奏（可参照书本P11实践与创造一的节奏型，并打击出力度层次的变化），其他同学演唱。图画组：投影仪出示画面，一位同学上前讲解图画四、小结并布置作业1、学生小结本节课学习的内容（学生之间可相互补充）。2、通过学习歌曲《游击队歌》，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神。通过参与、讨论和表演，同学们进一步理解了《游击队歌》的深刻内涵。我相信，这节课同学们学会的不仅仅是一首歌曲，而是找到了艺术审美的自信。最后让我们再听一首反映同一时代同样内容的抗日歌曲《飞夺泸定桥》，大家回去之后再去查找资料有关的内容，下节课再一起交流，好吗？3、欣赏合唱《飞夺泸定桥》，并穿录象片段，让学生从中感受这首作品在国际上的影响，也让同学们对查找资料感兴趣。4、在歌声中结束本堂课。第三单元太阳出来喜洋洋第一课时唱一唱《美丽的朝霞》教学内容：歌曲《美丽的朝霞》教学目标：1、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》，学生能用简单的律动感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。2、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》让学生体会“一日之计在于晨”的深刻意义。教学重点：学生能用优美的声音表达出朝霞的美丽。教学过程：一、组织课堂：师生问好！二、节奏练习：1、节奏填词游戏：教师—你（强）好（弱）吗（弱）？请学生用同样的节奏填词回答—我（强）很（弱）好（弱）！教师—你（强）们（弱）好（弱）！学生—老（强）师（弱）好（弱）！（引导学生观察教师语言中的强弱规律。）2、学生说出问好中的强弱规律：强弱弱，并请学生用不同的动作表示出强和弱。三、听音乐，读歌词。1、听《美丽的朝霞》音乐伴奏，律动。将刚刚的动作加入律动中。2、（播放《美丽的朝霞》范唱音乐）让学生说说音乐中唱出了那些景色：朝霞、太阳、山（教师板书）3、朗读歌词。（过渡语：那是谁赶走了山头上的黑暗呢？请同学们翻开书第14页，我们来读读歌词就知道了。）a：轻声跟着音乐朗读歌词。b：跟教师带节奏的朗读歌词。四、听音乐，赏朝霞。1、提问：什么是朝霞？2、欣赏视频《美丽的朝霞》五、教唱歌曲。（同学们能不能把我们美丽的朝霞唱出来呢？）解决难点：1︱22︱33︱456︱50︱赶走了山头上的黑暗。a：先由教师范唱，请个别学生模仿。b、通过手势画出歌曲旋律线，使学生掌握旋律走向。3、巩固歌曲：师生接龙、分组接龙。六、歌词创编与拓展。1、学生分组讨论（我们的早晨不仅有美丽的朝霞、太阳，还有那些美丽的景色啊？）花朵、树木、小溪、小朋友、蝴蝶、蜜蜂2、请学生将自己想好的美丽景色创编到歌曲中去：“美丽的花朵，花朵，给我们带来蓬勃朝气。美丽的花朵，花朵，美丽的花朵3、既然我们早晨有这么多美丽的景色，那我们要不要好好珍惜呢？我们要怎么珍惜呢？（早晨起来要做运动、锻炼身体、读书。）七、完整的演唱歌曲结束本节课。第二课时唱一唱《太阳出来喜洋洋》教学目标：１、能用清晰明亮的声音富有表情的演唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》。２、体验同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并体验不同形式带来的不同风格。３、在学唱歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活并喜爱民歌。教学过程：（一）、初步感知四川民歌特点、四川风土人情1、师：四川是个美丽的地方，有谁知道四川有什么好吃的？生：四川有火锅四川有九寨沟┄┄师：听了大家的话，我真想马上坐飞机去四川品尝美味。我还听说四川话特有意思，谁能学说一两句？师：四川的方言真有意思。下面我们就学着用四川方言来唱一句话５０６２２６５６０２６０哐扯郎郎一哐扯哐扯(１）师范唱师：“扯”字在四川方言里唱“ｃｈｅ”，我们来学唱一下，好吗？（２）生学唱（３）师：这句旋律让你想到了四川人们在干什么？大家的歌声让我想到了四川的樵夫挑着担子在山上行走的情景，我们一边唱，一边来模仿他们挑担的动作。（４）、生边唱边做挑担行走的动作（二）、感知、学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》１、听范唱师：大家表演得不错，四川是一个多山的地方，农民们经常在山里劳动，大家刚才唱的这一段就像他们劳动时喊的号子。（师重复唱一次）另外休息的时候，他们还喜欢放开嗓子高唱一曲山歌，既消除疲劳、由愉悦了身心，老师这儿有一段四川农民清唱的民歌，大家想不想听？生听原汁原味的《太阳出来喜洋洋》师：好不好听？音乐家们也觉得好听，所以他们把农民唱的民歌进行了整理与改进，就变得更好听了，大家一起来听听。生听童声齐唱《太阳出来喜洋洋》师：这一次大家的感受还和刚才一样吗？生说自己的感受２、学唱歌词（１）读除衬词以外的歌词师：请大家把书翻到15页，我们一起把歌词读一下，括号里的衬词先不读。（２）师范读衬词师：下面大家读第一段歌词，老师把衬词加进去。（３）生学读衬词（４）生连起来读第一段的词。３、学唱歌曲（１）轻唱第一段（２）纠正切分节奏、上波音的演唱（３）轻唱全曲４、处理歌曲（１）用不同速度演唱歌曲各段师：刚才大家唱的时候，五段的歌词都用一种速度来唱，是不是有些单调？谁能动脑筋把哪里变化一下？（２）欣赏男声合唱团演唱的《太阳出来喜洋洋》师：这样唱的感觉好多了，但大家唱的都是同一种声音，如果改成合唱就更丰富了。我们一起来听听。５、课堂小结师：大家的模仿能力、演唱水平都很高，老师很佩服。同一件音乐作品，不同的人可以有不同的理解，表现出不同的效果，刚才，我们就听到了农民、合唱团的不同处理，人们还尝试用民族乐器来表现它。就让我们在中国民乐“唢呐”演奏的音乐声中来结束这一节课吧。（在民乐《太阳出来喜洋洋》的音乐声中宣布下课）第四单元蓝天白云第一课时唱一唱《我的蓝天》教学内容：歌曲《我的蓝天》教学目标1、通过学唱歌曲《我的蓝天》，学生能用简单的律动感受4/4拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。2、通过学唱歌曲《我的蓝天》让学生感受到大自然的神奇魅力。教学重点：学生能用优美的声音表现这首歌曲。教学过程：一、激情导入1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室.2、师：今天老师带大家到一个神奇的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？音乐起（背景音乐采用歌曲旋律）3、学生回答师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？”4、出示课题二、学唱歌曲（一）掌握节奏1、听录音范唱。（出示歌谱）2、提问“歌曲的演唱情绪是什么样的？”3、歌曲的演唱速度怎样4、学生慢速按节奏读第一段节奏。5、出示4/4拍节奏图学生按节奏打节拍。6、随音乐伴奏按节奏读歌词。小组比赛（按节奏读歌词，比一比哪组节奏准确并能表达出歌曲的情绪。”（二）视唱