湘少版四年级下册英语教案

Unit1Whereismynewcap?Period1一、教学目标⒈能听懂、会说新单词及词组acupboard,apairofnewshoes,behind,anolddress,anewcap,brown;⒉能理解并复述本课课文；⒊能运用句型“Whereis/aremy……”“Itis/Theyare……”询问物体的位置，并回答。二、教学重点及难点重点：掌握四会单词。难点：正确使用方位介词。三、教学准备抽屉一个，T恤、衬衣、大衣各一件，新领带一条，皮带一根，棕色皮鞋一双，新鸭色帽一顶（颜色包括red,white,orange,dark,lightpurple,violet,grey,yellow,green）,单词卡片，教学挂图，教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup⒈师生问候。⒉听英语歌曲“Coloursong”。Step2presentationanddrill⒈出示装有T恤、连衣裙、衬衣、大衣、皮带、帽子的抽屉。T:Hereisadrawer.What’sinit?Guessplease.S:Ashirt.T:Yes,thereisashirt.Whatcolourisit?S:It’swhite.T:Yes,it’sawhiteshirt.T:Anymore?S:Adress.……⒉出示新领带。T:What’sthis?帮助学生回答：“It’satie.”。T(指着上面的标价)：It’sanewtie.(板书并教学单词tie)出示帽子与领带做不比较，板书并教学单词new和old。anewtieanoldcapT(将领带放进抽屉)：Whereismynewtie?S:Yournewtieisinthedrawer.T(将帽子戴在头上)：Whereismynewcap?S:Yournewcapisonyourhead.⒊出示连衣裙。T:Isitoldornew?S:It’sold.T(将连衣裙放在背后)：Whereismynewcap?帮助学生回答：“Yourolddressisbehindyou.”，板书并教学单词behind。⒋出示一双棕色的鞋子。T:Whatarethese?S:Shoes.T:Right!Thisisapairofshoes.(板书并教学词组apairof)Whatcolourarethey?S:Brown.T:Yes,Theyarebrown.It’sapairofbrownshoes.(将鞋子放到讲台上)Wherearemybrownshoes?(板书并教学单词brown)S:Yourbrownshoesareonthetable.Step3Practice游戏——Guess,guess,guess！（猜一猜！）让两名学生上台进行游戏。一名学生站在讲台上，背对全班同学；另一名同学从讲台上取一件物品藏好，前一名同学猜藏的地点。S2:Whereisthewhiteshirt?S1:It’sinadesk.S2:Yes./No,it’sinmyschoolbag.⒈课文A部分。1）看图片学单词cupboard。2）听录音，跟读。3）分角色朗读。⒉听课文B部分录音，跟读。Step4Consolidation⒈创设情景，自由会话。情景：Tim每天晚上做完功课都忘记整理书本，提二天早上总要妈妈帮忙。看，今天早上他又在匆匆忙忙地整理书包了。⒉评价。对学生的表演进行评价，给于肯定与鼓励，激发学生说的欲望。⒊练习。（见《练习册》P1~2）答案：A.⒈Peter:Wherearemyshoes?Mother:Yourshoesareinthecupboard.⒉Peter:Where’smyshirt?Mother:It’sinthecupboard⒊Peter:Where’smycoat?Mother:Yourcoatisonthebed.⒋Peter:Where’smynewcap?Mother:Yournewcapisonyourhead.B.⒈behind⒉under⒊on⒋in⒋家庭作业。1）听磁带，背课文。2）画一幅表示位置的图。Period2一、教学目标⒈能掌握本单元新单词及词组；⒉能熟练使用句型“Whereis/aremy…..”“Itis/Theyare….”询问物体的位置，并回答；⒊能阅读理解课文C、D部分。二、教学重点及难点重点：复习单词和句型。难点：理解课文D部分。三、教学准备一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup⒈师生问候。⒉学唱英语歌曲“Coloursong”1）板书歌词，听录音，跟唱一遍。WhoiswearingyellowtodayYellowtoday,yellowtoday?(2red3green4blue5black6white8grey)2)叫唱第一段。然后让衣服上有红颜色的学生站起来接着唱第二段……依次类推。Step2presentationanddrill⒈出示一条新领带。T:What’sthis?S:It’satie.T:Isitoldornew?S:It’snewT:Yes,it’sanewtie.(放入抽屉)Whereisit?S:It’sinthedrawer.⒉出示一双棕色皮鞋。T:Whatarethese?S:Theyareshoes.T(将鞋放在讲台上)：Wherearemybrownshoes?S:Yourbrownshoesareonthetable.⒊拿出一副眼镜戴在头上。T:Wherearemyglasses?S:Theyareonyourhead.⒋听课文C部分录音，跟读。Step3practice游戏——Askandanswer(你问我答)将全班学生分成两组，就上一课时布置的画画作业进行问答比赛。一组学生提问，另一组学生根据画做答。S1:Whereisthe……?S2:It’s………课文D部分。⒈让学生们自己阅读一遍，标出不懂的单词或句子。⒉听录音，小声跟读。⒊回答问题。WhereisTim’sbook?Step4Consolidation⒈创设情景，自由会话。情景：Lingling和ChenDong想穿上自己最喜欢的衣服去参加Mary的生日晚会，可他们不知道妈妈把衣服放在哪儿了，于是询问妈妈。⒉评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。⒊联系。（见《练习册》P3~4）答案：C.1.Where’s;It’s.2.Where;They3.Where’s;It’s4.Where’s;It’s.⒋家庭作业。听磁带，读课文，记单词。Period3一、教学目标⒈能掌握字母组合all在单词中的发音，并理解词汇wall，call，fall，tall，small，stall；⒉能理解并读出由含有字母组合all的单词组成的句子；⒊巩固复习本单元单词和句型。二、教学重点及难点重点：字母组合all在单词中的发音。难点：情景会话。三、教学准备字母卡片b.c.f.g.h.m.p.t及all，教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup⒈师生问候。⒉唱英语歌曲“Coloursong”。⒊自由会话。T（就学生的文具提问）:Isthisyourpencil-box?S:No,it’shis/herpencil-box.T:Whereisyourpencil-box?S:Mypencil-boxisinmyschoolbag.T:Whatcolourisit?S:It’sblue.……(可让学生充当小老师提问。)Step2presentationanddrill课文E部分⒈出示字母卡b、c、f、t、w，让学生读出该字母在单词中的发音。⒉出示卡片all，教学all的读音。⒊组合成单词，请学生拼读。⒋听录音，跟读单词。⒌听录音，跟读句子。（可将全班学生分成两组进行朗读比赛，看谁念得又快又好。）Step3practice游戏—Matchinggame（连一连）在黑板两侧分别写上字母b、c、f、g、h、m、p、t、w和字母组合all。将学生分成两组，每组轮流选出一名学生看卡片念单词，两组再各派一名听音连线，看谁连得又快有准。Step4Consolidation⒈课文F部分。请一名学生扮演Lingling寻物，其余学生根据图片帮助Lingling找东西。Lingling:Whereismydress?Ss:It’sunderthebed.⒉创设情景，自由会话。情景：明天是周末，班上将组织一次郊游。你准备带上哪些东西呢？快请你妈妈帮你一起准备吧！⒊评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。⒋家庭作业。1）听磁带，读课文。2）抄单词和句型。unit2CanyouwriteinEnglish?Period1⒈能听懂、会说新单词read，write，climb，eat教学目标alot，letter；⒉能理解并复述本课课文；⒊能运用句型“Canyou……?”询问某人能否做某事，并用“Yes,Ican.No,Ican’t.”对该询问作出回答。一、教学重点及难点重点：掌握四会单词。难点：正确使用能动词can。二、教学准备一张画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的图片，动物图片，人物卡片（Lingling，Dongdoong，Grandmother），单词卡片（run，jump，swim，fly，climb，read，write，eat），教学挂图，教学磁带等。三、教学步骤Step1Warmingup⒈师生问候⒉做热身操。Left,left,right,right,go,turn,turnaround,jump,jump,jump.Left,left,right,right,go,turnaround,run,run,run.Step2Presentationanddrill⒈出示有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的背景图片。T:Whatcanyouseeinthepicture?S:Icanseealion/bird/monkey/frog/duck.T:Canitrun/fly/jump/swim/climb?(做动作)S:Yes,itcan./No,itcan’s.T:Canyourun/fly/jump/swim/climb?S:Yes,Ican./No,Ican’t.……⒉依次出示单词卡片，带读。Run,run,run,Icanrun.Jump,jump,jump,Icanjump.Swim,swim,swim,Icanswim.Climb,climb,climb,Icanclimb.Fly,fly,fly,Icanfly.⒊贴出动物图片，滚动单词卡片。T:Run,run,run,canalionrun?Ss:Yes,itcan.游戏—Dragongame（接龙游戏）将学生分成两组。教师出示单词卡片，两组学生轮流一问一答。S1:Swim,swim,swim,canabidswim?S2:No,itcan’t.Fly,fly,fly,canamonkeyflu?……⒋出示一本书。T:What’sthis?Ss:It’sabook.T:Canalionreadabook?Ss:No,itcan’t.T:Canyoureadabook?Ss:Yes,wecan.T:Canyouread,S1?S1:Yes,Ican.T:He/Shecanread.板书单词read，边写边带读：Icanread.Youcanread.Hecanread.Shecanread.⒌T:Canyouwrite,S2?(做动作)S2:Yes,Ican.T:CanyouwriteinEnglish?S2:Yes,Ican.板书单词write，边写边带读：Write,write,writeinEnglish.T:CanLinglingreadandwriteinEnglish?OpenyourbooksatPage⒌Let’slookandlisten.⒍听课文A部分录音，跟读，并回答刚才的问题。